一诗千改始心安——名家改诗例话

清代诗人袁枚在谈他作诗的体会时曾说:“爱好由来落笔难,一诗千改始心安。”古往今来的好诗,无不是诗人呕心沥血,千锤百炼,反复修改的结果。下面列举几位名家改诗的事例,也许对同学们学习写作会有所启发。     

天机云锦用在我 一诗千改始心安 ——浅谈提高农村小学生作文水平的有效策略

学生怕写作文,尤其是农村小学生,见识短浅、知 识浅薄;每每写起作文来,抓耳挠腮,不知所云。本文从笔者的 实践经验出发,紧抓两条主线:一引导学生熟悉精品范文,习得 技法;二是抓牢评改,完善一次作文。双管齐下,取得了显著 效果。     

一次数学思想方法的渗透实验

数学思考方法的运用贯穿于整个数学的学习过程之中。教学生学会学习。掌握学习的方法对学生的发展具有深远影响。     

让数学课程改革真正走进我们的课堂——一次数学课改沙龙实录

随着课程改革在华夏大地如火如荼地进行，我们吴江市盛泽实验小学的数学老师们，同样以高度的热情和强烈的责任意识投入其中。学习与交流，理论与实践，成为我们教学生活的主旋律。不定期的、经常性的课改沙龙，成为我们交流学习心得、探讨实践得失的舞台。以下是我们其中一次沙龙情     

一次偶然与一种启示

在教学“乘法各部分之间的关系”一课时,有一个环节令我至今难忘:师:学习乘法各部分之间的关系有什么用呢?生:可以验算乘法。师:很好,就请大家用刚学的知识验算24×36=1008是否正确。师:谁来说说是怎样验算的?生1:我算出1008÷36=28,而不是24,因此24×36=1008不对。生2:1008÷24=42,也能说明原来算错了。生3:我交换两个数的位置再乘一次,36×24=864,证明原题错误。师:(随意地问了一句)同学们说的都不错,有没有一眼就能看出这题不对的?(安静了一会儿,很快有人举手)生4:24的末位是4,36的末位是6,四六二十四,积的末位一定是4,不用算出积是多少,…     

一诗千改始方休——如何做好讲课的准备工作

做好课前的准备工作,是讲课的基础,是教学过程中的首要环节.要做好备课工作,必须熟悉课程标准、教材和教育对象,熟练掌握教学内容,认真撰写教案,优选教学方法,做好课前练讲,进行创造性的备课,不断提高教学质量.     

活化教材开放教学

“开放式”教学呼唤具有开放性教学内容的教材。一种先进的教学思想，一种先进的教学方法，必须往教学材料的组织上体现出来。只有这样，才能给每一个学牛提供更多的参与机会和成功机会，让每一个学牛在自主学习中得到发展。作为一名新世纪的教师，如何才能给学生提供丰富的自主学习材料，让学生能在平等。自由、开放、和谐的氛围中进行探究学习，逐步成长为具有创新精神的人才呢？我在教学中进行了以下探索。 一、内外结合，开放空间。 数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种反映。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活…     

新理念主导下的小学数学课堂教学例谈

在国家数学新课程标准实施阶段中,我有幸来到广西南宁、福建厦门、湖南长沙等地学习考察.在观察的十几节数学研讨课中,我看到,新课程标准的一些基本理念,正被广大老师所领会,让人深切地感受到课改的滚滚热浪.     

师徒四人齐分马

唐僧师徒四人去西天取经。一天，他们来到一个集市上，见不少人围着看热闹，也凑合到近前，一看，三个人正在吵架。孙悟空问道：“三位在吵什么呢？”     

该“改”的就要改

以下是三年级第一学期“长方形、正方形和平行四边形”的两种不同教法的教学片断。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的运用

研究现代教育信息技术和小学数学教学的整合,有利于充分认识实施小学数学教学必然要以先进的教育理论为指导,不仅要转变教育思想,而且要改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。     

浅议中职数学课改

为适应时代发展的需要，现代中等职业教育的课程应进行改革，完成从单一操作型向复合操作型、从操作型向智能型、从就业型向创业型、从终结教育向终身教育的转变。公共基础课的教学改革直接影响着中职业课改的成败。以下就中职数学课改谈点粗浅看法。     

浅谈现代教育技术与小学数学教学

研究现代教育技术和小学数学教学的整合，有利于充分认识到实施小学数学教学必然地要以先进的教育理论为指导，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。     

小学数学教学的几个改变

小学数学教师要有灵活的头脑,能够在教法上常变常新,做一个能够跟得上时代步伐的人。本文就教学的几个改变进行了初步探讨,希望能够改灌输式教法为启发式教法,改鼓励苦学为倡导乐学,改教数学为教方法。     

想一想 填一填

图中的这幅剪纸非常有趣。请你观察一下,外面的五张小图哪一张不是从大图中剪下来的？     

对两个教学案例的思考

前些日子，笔者有幸参加了一次省级观摩课活动。在新课程理念下，教师的教学行为确实给人耳目一新的感觉，但其中也发现了一些令人深思的问题：     

浅议几点小学数学课堂教学技巧

小学生正处于心智逐渐形成的时期,感性思维远远强于理性思维,他们想学的时候思维开阔,头脑灵敏,可是在不想学的时候又会思维迟钝,思路阻塞。所以,小学数学课堂教学最需要教师充分运用教学技巧活跃课堂,充分调动学生的学习积极性。本文尝试着介绍了几种课堂教学技巧,以期和大家交流学习。