铭刻在心底的名字

手机响了,是一个陌生的号码。“喂,您是牛老师吗？”“我是您的学生,能猜出我是谁吗？”我仔细地辨别看声音,希望从记忆的深处找到答案,但几次都没有猜中。     

爸爸的责备

我想，吐出来也许就舒服一些吧。我这肚皮可真烦人，“咕噜咕噜”地闹了大半夜，胃也欺负我，上上下下一个劲地折腾，一会儿打个嗝，跟着一股难闻的气味就冲了出来。要是有只蚊子在这儿，一定能被这气味熏个半死。我有气无力地爬到床边，张开嘴，一收小腹，胃里的那点饭食就像开了闸的洪水，直奔口外，一发不可收拾，吐得我是白眼直翻，连眼泪都跑出来了……“谁？谁吐了？”爸爸的声音。“怎么回事？快开灯！”妈妈的声音。“开关坏了！”妹妹的声音。天哪，大家的耳朵真灵，这点儿声响也能把他们吵醒。爸爸拉亮了隔壁房间的电灯，拖着拖鞋…     

学会尊重

近日读到这样一则故事：某年暑假,一位老师去老家度假。一天,他看见一位老农赶着两头牛在耕地。这位老师便大声问：“大伯,您这两头牛哪头更棒？”老农看了看他,没有理会。等到了地头,牛在一边吃草的时候,老农才附在他耳边轻声说：“右边那头更好。”这位老师很不高兴地说：“您干吗现在才说,还这么小声,怕吓着谁吗？”老农看了看他,又看了看两头牛,说：“牛虽是畜类,但和人一样,也有自尊。如果我大声说这头牛好那头不好,别看它们不会说话,却能从我的眼神、手势、声音里辨出我对它们的态度。那头牛尽力了,但仍然不够优秀的牛的自尊心和自信心就会受到伤害。”     

神奇的重生术

“这是谁的尾巴,谁的尾巴？”墙角边一只小蜗牛伸着脖子喊。“蜗牛老弟,别喊了。那是我的尾巴。”小蜗牛只听见声音是从阴暗的角落里传出来的,却没看到是谁在说话。“你是谁呀？”小蜗牛问。“我、我是壁虎啊。”呀,一只断了尾巴的壁虎从角落里爬了出来,“刚刚遇到一条蛇,为了保命,我不得不舍弃我的小尾巴。”     

运用多种手段激活历史课堂

1．歌曲运用：画龙点睛，烘托气氛。“白龙马，蹄朝西，驼着唐三藏，小跑仨兄弟……”瞬时间，耳熟能详的歌声将所有学生的情绪调动起来，班级沸腾了，我的声音淹没在一片引吭高歌声中，欢快悦耳的歌声在整个班级回荡……接着，我以“曲”诱导：“谁知道这首歌是什么电视剧的插曲？又是谁造就了这部家喻户晓的巨著？你还知道我国古代其他三部名著么？”     

一声“对不起”……

“丁零零……”随着清脆悦耳的铃声，我兴高采烈地走进教室，因为这节课我要上孩子们最喜欢的习作讲评课。“报告老师，门把手掉下来了！”随着这不协调的声音，我发现那么粗的一根钢棍竟然倒在地上，顿时火冒三丈，声音提高了八度：“谁干的？”在我的斥责声中，平时最老实的任朋胆战心惊地站起来，大气不敢出：“老师，我弄的。”     

好为难的我

叮———电话铃响了。我跑去一看，来电显示的号码很陌生，准是找妈妈的。我这样猜想着，就急忙叫她来接。谁知，妈妈没听上两句，就把话筒递给了我。是谁呢？我暗暗纳闷。“喂，杨旭强！”一个粗哑、低沉的声音传进耳朵里。我愣了半天，还是没能想起来，只得不好意思地问：“请问你是谁？”“我是你的朋友，一、二年级，我们都在镇二小学读第１１班呐！”我的妈呀，这声音震得我耳朵嗡嗡直响。“你是郑奕诚！”我脱口喊道。准没错，他那个雷公嗓门儿，整天轰隆隆的，谁也学不会的。自从我转学后，我们有两年没见面了。于是，我俩亲亲热热聊…     

写给校长的5个小故事

故事一：平和面对“不够优秀的牛” 一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：“这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他一言不发。等耕到地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”官员奇怪地问：“你干吗用这么小的声音跟我说话呢？”农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。     

“老虎”和“武松”

素有大男子主义思想的我，总爱在人前炫耀自已在家中的地位，此时偏有“多事”的同事挑我的“漏缝”：“贾老师，你家谁最厉害？”我挺直了腰杆说道：“在家，我是老虎!”“你是老虎？!那尘（我的爱妻）是武松了!”几个相同的声音从不同的方向传来。“你们这几个人，     

对着大山高喊“我爱你”

有一个孩子跑到山上．无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落,从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶,又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”     

你是谁

一阵门铃响，然后是拖鞋踢里趿拉的声音和老年人沉重的喘息声。 “谁？” “警察。库库什基在这儿住吗？” “没错。你说你是警察，这也要证明一下，说不定是劫匪呢。我要是给你开了门，就被你骗了。”     

我是一只羊

星期天，我们全家去郊外露营。那是一片绿色的草地，草地上还有羊。爸爸支起了一顶帐篷，妈妈开始在草地上铺桌布。我呢，就在草地上踢足球。我对准球猛地一脚，球飞了出去。我欣赏着球飞行的弧度，突然听见脚下有细小的声音传上来。“哎哟，这孩子真是太狠了，脚不大，劲还挺大的。”这是谁在说话？我的周围没有一个人，爸爸和妈妈在草地的另一头。“不会是老蚱蜢吧。”我说。“不是的，是我，我是一棵草。”那个陌生的声音说。“草？哦，你是会说话的草？”我奇怪地问。“草都会说话呀，只不过是你没有听见而已。”草说，“你们人类根本就…     

“附耳细语”与“诺贝尔奖”

曾经看到这样一则小故事：一天．农夫正赶着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛,哪一头更棒呢？”农夫一言不发,等到了地头,牛在一旁吃草时,农夫才附到那人耳根低声说：“左边那头牛更棒些。”那人很奇怪,问他为何用这么小声音说话？农夫轻声说：“牛虽畜类．心和人一样,它们能从我的眼神、手势、声音里分辨我的评论,右边那头虽已尽力而为．但仍是不够优秀的牛,心里会难过的．”     

原来

随着清风，插上天使的翅膀，我紧闭双眼．飞上了天堂．身边的天使疑惑地看着我：“你是谁？”我木讷地不知所措：“我．......” 无法抵抗的魔风驱使我掉进了地狱．无名的恐怖和令人窒息的潮湿昏暗让我不禁闭上双眼．魔鬼们低沉的声音惊醒了我：“你是谁？”我再一次木讷，再一次语塞：“我……”     

答“倒”

新生入园第一天，我对孩子们说：“小朋友，现在你们都来幼儿园上学了，老师非常喜欢你们，现在老师来喊小朋友的名字，喊到谁的名字谁就站起来喊一声‘到’，让其他小朋友和老师认识认识你，好不好？”孩子们都说“好”。当我喊到建坤的名字时，无人应声，我的目光四处搜寻，同时又喊了一遍，这时从一个角落里冒出了一个声音：“老师，我这不是正在‘倒’吗？”哈！建坤正一步一步地往后倒。 答“倒”$山东省寿光市化龙镇中心幼儿园@隋玉丽!老师     

幽幽卡片情

不知不觉中，又一个圣诞节来到了。这是进中学以来的第一个圣诞节。上了中学，意味着即将成为大人了。这个圣诞会不会与以往有什么不同呢？看着窗外打着转儿的落叶，我静静地想。“××，你的信。”一个声音打断了我的思绪，接着一封信落在了桌上。谁来的呢？刚一拆开，一张卡片掉了下来，那是怎样的一张卡片呀！洁白洁白的底色，再加上一簇怒放的紫色“勿忘我”，我仿佛闻到了那阵阵花香，禁不住在心底欢呼起来。要知道，这可是我最喜欢的色调呀！“是谁如此了解我？”带着疑问，我轻轻地打开了它，映入眼帘的是一行行刚劲、潇洒的字体，那…     

让“梦”成真

今天连续两节语文课。上课铃响了，我快步走进教室。这时，还有几个同学在走道上打闹。我走上讲台，教室里安静下来，那几个学生听到没声音了，也迅速跑回自己的座位。怎样调动学生情绪上好这两节课呢？我灵机一动，脑子里突然闪出一个念头：“梦”。于是，我故作神秘地说：“同学们，昨天晚上我做了一个‘美梦’，你们猜，我梦见谁了？”果然，大家的情绪一下子高涨起来，人人都在心里嘀咕：“老师到底梦见谁了？”谁也愿意老师梦到他（她）啊。我接着自豪地说：“我梦到咱们全班同学了。在梦里，同学们上课坐得端端正正的，听讲非常认真，…     

教师生存困境分析及改进建议

来自教师的声音——谁来保护我们？ 2008年6月25日．教育部在其官方网站上公布了新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，“保护学生安全”被首次加入其中。这条规范出来后引发了一些争论。《东方早报》2008年6月27日发表了一位教师的文章《我愿意“保护学生”，但谁来保护我》。文章说：     

梦镜 在噩梦魔王的领地

在噩梦魔王的领地醒来时，我发现自己躺在一座被黑烟笼罩的小岛上。我成功了！我的耳边又响起了那个苍老而急切的声音：“孩子！孩子！听见我说话了吗？”“你是谁？”我向四周望去。没有人。“我是海利尔啊！”“海利尔？”我简直不敢相信自己的耳朵，“你还活着？”“是的，孩子，我还活着！噩梦魔王被人放出来了，我就在他的旁边，被绑在绞刑架上。”我一下子跳了起来：“快告诉我，怎样才能救你？我在岛上，周围全是浑浊的湖水！”“听着孩子！那是天鹅湖！勇敢地走到湖里，会有人帮你的……”海利尔的声音忽然停住了，紧接着，传来一阵…     

快乐岛

虚惊 课堂上，小明睡觉了。班主任将他叫到办公室，小明惊惶失措。老师问：“小明，是不是昨晚熬夜看世界杯了？” 小明诚恳地认错道：“是的，今后不再看了。”老师一把抓住他的手急切地问道：“南斯拉夫和德国队谁赢了？” 老师不识牛 金虎放学回家，说老师太差劲儿。 妈妈问：“有什么理由说老师呢？” 金虎说：“老师连牛都不认识！” 妈妈问：“不可能吧？” 金虎说：“怎么不可能？今天我画了一头牛，老师不解地问‘这是什么’。” “而”是什么 老师说了一条谚语：“猫在老鼠眼里是老虎，而在雪…