评估合并院校的两把尺子

作为教育管理和办学体制改革的院校合并,是世界性的潮流。要正确评估合并院校应回顾院校合并的初衷,即是为了避免"部门办学"与"条块分割"产生的弊端。今天应该把促使院校合并的两条根本动因作为两把尺子,即学科融合的广度与深度;降低办学成本,提高办学效益。     

历史评价的两把尺子:真理与价值

历史评价就是历史活动的主体,运用一定的价值尺度对历史演进过程中发生的历史现象具有的意义所作的评判。历史评价必须坚持科学原则和价值原则的辩证统一。当把这些原则运用于历史评价时,便找到了历史评价的两把尺子：真理和价值。     

有趣的人体“尺子”

文具盒里有尺子,我们身上也藏着很多"尺子"。手就是一把尺子,它可以测量较短物体的长度,我的一拃大约长15厘米,电脑桌的长有6拃,它的长大约为15×6=90 (厘米),茶几的长有9拃,它的长度大约就是15×9=135 (厘米)=1.35米。     

用好学校管理工作中的“三把尺子”

管理是一种技术,也是一种艺术,更是一种手段。它有一种隐形的尺度,这个尺度没有具体的量化标准。作为一种技术与手段,管理同电压一般,稳压能使电器持续、稳定、高效地工作,而高压易使电器烧毁,低压则难以启动,电压或高或低都会导致电器的使用无法正常发挥作用,     

用“多把尺子”评价语文教学

随着课改的不断推进，小学语文教学发生了较为深刻的变化，课堂教学由过去教师一言堂变成了现在以学生为主的群言堂，多了动感、生气与活力。如何合理、科学、有效地运用好新课改倡导的多把尺子评价语文教学是语文课程改革至关重要的环节。     

别用“一把尺子”衡量孩子

有人喜欢将孩子的心灵比作“一张白纸”,任家长和老师去描绘。严格说来,这并不确切。因为每     

教师如何做叙事研究

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的，是在研究人们心理和行为规律的基础上，管理者采用教育、激励、引导、暗示等非强制性的工作方式，充分调动学生的自我管理、自我约束的积极性，使其自觉地接受外部规范化的约束，以达到教育管理目标的工作方式。     

用好规章制度这把双刃剑

任何一种事物(有生命的和无生命的)都在时空上有其自身的位置和秩序,它们既相互竞争又相互依赖,形成一定的规矩。学校工作同样需要一定的规章制度来支撑,这些规章制度起着规范、引导、评价、教育等作用。其实,限制与被限制,自由与不自由之间存在着辩证关系。限制了个体的自由是为了整体的秩序,整体的有序又使个人更好地发挥自由。制度限制过松达不到有利于全局的目的,限制过紧又会妨碍个体的自由发展。管理者要在松紧之间找一个平衡点,否则会走向片面化或极端化,教育制度的负面效应也将成为教育发展的绊脚石。     

爱的辩证法——班级管理既要“严”,也要“宠”

有人认为,中职生是一个"活泼有余,(学习)能力不足"的群体。如果没有制度的约束,没有家庭学校的引导,她们会像一匹匹脱缰的野马,毫无方向又无所适从,所以一定要严格要求,要有约束。约束分为有形约束和无形约束。对学校教育而言,有形约束就是学校的"明文规定",即规章制度。在实际工作中要让"有形约束"落地,除了严格贯彻学校规章制度,还要借助无形约束之手。本文结合实践探讨了如何挥舞"无形约束"之手来让"有形约束"更好地实施。     

“二度”:评价有效课堂的两把“尺子”

在有效课堂要素研究中,我们把学生参与度和教师指导度作为评价有效课堂的两把“尺子”,有效地提高了课堂效率和效益。     

“二度”：评价有效课堂的两把“尺子”

在有效课堂要素研究中，我们把学生参与度和教师指导度作为评价有效课堂的两把“尺子”：有效地提高了课堂效率和效益。[第一段]     

甩掉“一把尺子” 用好“三面镜子”——改革评价方式的尝试

传统评价的方式，就是用考试分数“一把尺子”来衡量学生的优劣和教师的成败。随着新课程改革的发展，我校逐步淡化了传统评价的甄别和选拔功能，注重发挥评价促进师生发展的作用和评价激励功能，对师生的评价方式不断改革和创新，取得了明显的效果。具体做法有三：     

试论“柔性管理”领导力的发挥

“柔性管理”是当前管理学界极为关注的一种新的管理模式，是相对于“刚性管理”提出来的。“刚性管理”以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对管理对象进行管理，是20世纪通行的泰勒管理模式。[第一段]     

不应用一把“尺子”衡量幼儿教育

商亮在2012年10月19日新华教育网撰文指出:10月15日,教育部网站公布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的成长设定了一个"阶梯"状的标准。《指南》对防止和克服学前教育"小学化"现象提供了具体方法和建议,倡导成人不应用一把"尺子"衡量所有幼儿等教育理念。     

用好“反思”的管理策略

<正>"反思"既是发现问题的有效途径,又是开启创新思路、优化实践措施的重要策略。在教学实践中,既要充分发挥反思的引领作用,使反思成为吸纳经验、发现问题、优化思路和创新措施的载体;更要科学运用反思的开启和驱动功能,让问题成为启迪智慧、驱动发展的推动力。培育教师乐于反思、敢于纠正、勇于创新的进取精神,既需要运用制度来引领反思,又需要用校本教研这个平台来促进反思。学校应着力构建基于实践体验、引领创新的教学反思     

用好提前批这把“双刃剑”

提前批次招生院校的类型和特点提前批次又称“零批次”,是将一部分招生类别、性质、专业基本相同或相近的学校和经批准提前录取的一些院校或专业集中起来,在普通批次录取之前进行提前录取.提前批次在普通类的本科批、专科批以及艺术类均有招生.综合提前批次录取院校的性质、层次、专业设置以及相关要求,有以下几种类型.     

用好网络这把“双刃剑”

网络是一把双刃剑 一提起电脑和网络，许多家长就会摇头叹气，甚至深恶痛绝。因为他们的孩子有的成了网虫，有了网瘾，影响了学业．有的甚至陷入了不能自拔的境地。媒体上时有这样的消息：一个少年，由于迷恋网络游戏，把自己当成游戏中人物，在虚拟世界里神魂颠倒，最终从高楼上跳下殒命；一个少年，沉溺在网络中不能自拔，悔恨之极。用菜刀剁掉了自己的手指；又一个少年，因为没有上网的费用。与家长发生激烈；中突，发生了命案……     

用好这把双刃剑

非正式群体的存在,对学校管理提出了一定的要求。 非正式群体在具体目标上,与学校的工作目标不完全一致。这就给学校的管理可能造成不同性质的影响。所以,正是在这个意义上,有人把教师中的非正式群体比喻为一把“双刃剑”,使用得好,可以为学校的发展助一臂之力;使用得不好,就可能成为一股瓦解性的力量,对学校的管理与发展造成不良影响。