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徐传堂 《新课程导学(上)》2013,(20)
随着科学技术的进步和信息技术水平的不断提高,社会需要一些多样化的人才,主张个性的发展,所以在高中信息技术教学中,要着重培养学生适应社会的能力,对学生因材施教,以学习者为中心,对学生分层教学,缩小学生之间的差异,让学生赶上社会发展的步伐.但目前由于受到应试教育的影响,不仅学校对信息技术课不重视而且老师也忽视了信息技术课的教学目标,我们都知道“兴趣是最好的老师”,所以只有让学生重新建立起学习信息技术的兴趣,才会使信息技术的教学水平得以提高. 相似文献
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现代信息技术为学生的"学"和老师的"教"提供了一个简捷、灵活、多样化的教学平台,为课程改革奠定了必要的物质基础。 相似文献
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音乐教育是音乐文化教育,其目的是提高学生的音乐文化素养,培养音乐兴趣,丰富情感,掌握基本的音乐知识和技能,形成正确的价值观和审美能力,唤起学生对学科活动的热情,老师组织教学时要采用多样化教学方法,激发音乐教学的趣味性,以音乐本身的魅力感染学生。 相似文献
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传统教学强调“老师教、学生听”,一定程度上削弱了学生的主体性,使学生成为学习的被动者。二期课改着眼于改变这种模式,通过多样化的活动,让学生积极参与到教学中去,真正成为知识的主人。现通过“传染病”一节的教学案例予以具体说明。 相似文献
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增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及“与他人合作和参与社会实践的能力,提高历史教学形式的多样化”。是新大纲的基本要求,也是对历史老师及学生提出的新要求,学生在老师的指导下参与社会实践,自主学习,是创新教学改革的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课程的改革,老师都在努力减少各种作业量,减轻学生的负担,充分激发学生的学习兴趣,努力进行更有效的课堂教学。课堂是教师开展教学的主要阵地,想要更有效地提高课堂教学质量,需要有丰富的课堂用语、精彩的教学设计、有创意的作业设计、多样化的评价方式、每一堂课及时的教学反思以及对学生自主学习能力的培养。 相似文献
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在传统的教学中,老师常常采用注入式教学,只重视学生对知识与技能的掌握,学生处于被动接受知识的地位,像一个接受知识的容器,没有真正掌握获取知识的方法.新课改要求改变这种注入式的教学模式,提倡以探究式教学为主的多样化的教学模式.目的在于让学生亲身体验科学探究的过程,从而锻炼他们的分析问题、解决实际问题的能力, 相似文献
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孙健蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):120-122
在课堂教学中,精彩的开场白,宽松和谐的课堂氛围,生动的课堂交流,优化的例题教学,多样化的作业形式都能激发学生学习数学的兴趣,而兴趣是最好的老师。 相似文献
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在新的教学理念中,我们强调“以生为本”,但在实际教学中怎样才是以生为本,不同的老师会有不同的见解,这种仁者见仁、智者见智的想法一方面促成了教学思想的多样化,另一方面也使得许多普通职中物理老师无所适从。在这种困惑中,笔者接触到郭思乐教授的生本教育思想,细读之后,感受到了以生为本教学理念的具体实施线索,寻找到了结合职业中学学生发展需要的物理教学思路。现将笔者的实践与思考呈现出来,以期对职高物理教学有一定的促进作用。 相似文献
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1、教学方式多样化 本次开放日的五节课,在教学方式上呈现多样化,有的一节课采用多种教学方式来呈现。教师在选取教学方式时,突出考虑的是教学的目标能否达成,学生的主体作用是否得到发挥,是否能激发学生的积极性和主动眭。如在讲主动拒绝不良诱惑时,张玲老师的活动体验式的教学使学生能深入到实际生活中去探究在面对不良诱惑时如何说“不”;在讲隐私时,步立新老师采用探究式教学,通过申请QQ需要填写的内容, 相似文献
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谢春 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(3)
小学语文是一门语言性的学科,对学生学习的主动性要求比较高。在传统的小学语文教学中,老师都是采用“满堂灌”的教学方式,教学手法单一,很难激起学生学习语文的欲望。针对这样的情况,老师一定要摒弃传统的教学模式,把多样化的教学模式带入到语文教学中,这样不仅可以提升学生学习语文的兴趣,还可以提升语文课堂的教学质量。 相似文献
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常言道,兴趣是最好的老师,而学生对学习的兴趣大多是从小学开始建立的,根据教学经验研究并总结出以下措施来提高小学生对于语文学习的兴趣。教师需要一个生活化、多样化的教学情境,别具匠心的设计来导入知识,激发学生的求知欲和学习欲望。教师要善于运用多种教学方式,因材施教,多提出问题来让学生开动脑筋,运用所学知识。 相似文献
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初中物理教学要顺应当今时代的发展,重视对学生思维能力的培养,采取多种教学方法与多样化的教学模式来培养学生的思维能力,使学生对初中物理的解题方法进行灵活运用.初中物理课程的教学中,怎样才能在保证物理教学质量与课堂效率的基础上提高学生的物理思维能力,是摆在初中物理老师面前的极为重要的课题. 相似文献