陕西省教育系统2008—2012年大规模培训干部工作实施意见

为全面贯彻落实党的十七大精神和省第十一次党代会精神,建设教育系统高素质干部队伍,根据《陕西省2008—2012年大规模培训干部工作实施意见》（陕发[2008]15号）和《陕西省教育系统干部培训“十一五”规划》,我省教育系统2008—2012年大规模培训干部工作实施意见如下：     

全国教育系统干部培训“十一五”规划

为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，根据《2006-2010年全国干部教育培训规划》和《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》精神，结合教育系统干部培训工作实际，制定本规划。     

高校领导干部培训计划出台

不久前发布的《全国教育系统干部培训“十一五”规划》,对高校领导干部“十一五”期间的培训工作进行了部署。     

辽宁省中小学校长和教育系统干部培训基地——辽宁教育行政学院“十一·五”培训工作掠影

“十一五”以来,辽宁教育行政学院按照《辽宁省“十一五”基础教育干部培训规划》安排,以提高全省教育行政干部和中小学校长管理能力为切入点,以提升培训质量为宗旨,本着“总揽全局、典型引路、示范培训、保证质量”的原则,     

加强党的建设 实现教育事业“十二五”新跨越

＂十一五＂期间,全区教育系统各级党组织和广大党员干部全面贯彻落实科学发展观,始终坚持以党的建设引领教育事业的科学发展,砥砺奋进,开拓创新,解决了一系列教育发展中的难点、热点问题,极大提高了广大劳动者的素质,有力推进了科技创新和文化繁荣,实现了教育事业＂十一五＂规划的圆满收官,为全区经济社会发展作出了重大贡献。     

广角

政策教育部印发《全国教育系统干部培训“十一五”规划》教育部近日印发了《全国教育系统干部培训“十一五”规划》(以下简称《规划》)并发出通知,     

“十一五”时期教育系统干部培训工作的主要经验、困难与问题

“十一五”时期教育系统干部培训工作有了较大发展,不仅提升了质量水平,而且积累了工作经验,但也存在困难与问题.文章阐述了“十一五”时期教育系统干部培训工作的主要经验,分析了其实践中所遇到的困难与问题,这对做好“十二五”时期工作规划、计划及其实施具有参考价值与借鉴意义,并有助于更进一步推进此项工作的科学持续发展.     

我院中学校长培训中心积极开展“送培下乡”活动

为落实《陕西省教育系统干部培训“十一五”规划》《陕西省教育系统2008—2012年大规模培训干部工作实施意见》提出的“实施陕西省农村中小学校长培训工程,采取在县乡办班的方式开展送培下乡活动”的要求,将校长培训工作做大做强,做出特色,我院中学校长培训中心自2008年起承担了我省农村中小学校长培训工程,开始了“送培下乡”活动。     

科学与人文：区域教师培训项目设计的价值取向——兼论教师培训机构专业化的路径

＂自主与统领＂是大连教育学院在＂十一五＂期间建构的教师专业发展的区域推进模式。面向＂十二五＂,应以项目管理为牵动,以教师培训项目为推进策略,以科学与人文为培训项目设计的核心价值取向,丰富和发展＂自主与统领＂模式的内涵,开创教师教育工作新局面。     

优化队伍 提升素质 扎实工作——关于我市“十一五”期间教育管理干部培训工作的调研报告

干部培训重在调研,努力实现全员持证上岗。举办管理干部网络研修和＂新农村建设农民网校＂等各类高级研修,实施全面打造名优教育干部队伍工程：以提高教育力、打造骨干名优队伍为目的的各类专题培训等。探索出适合我市实际的干训方式、方法和途径,采取＂走出去、请进来,提内质、重实效＂的培训理念,努力加强干训队伍自身建设、加强培训工作的过程性管理,注重培训的实效性。     

封面人物档案

邱芳,内蒙古自治区包头市东河区胜利路小学党支部书记,高级教师,全国心理健康教育优秀工作者,国家二级心理咨询师,内蒙古自治区心理协会会员,自治区市级骨干教师,多次荣获市、区级教育教学能手奖。曾获＂家庭心育推广普及优秀个人奖＂。近年来,致力于中小学心理教育培训与咨询,特别是以青少年心理教育辅导和家庭亲子关系咨询辅导为专长,以心理教育工作者自我成长培训及教师培训为发展方向,多次承担教育培训工作。她是教育工作第一线的研究者,积极主持并参与了多项教育科研课题,《中国教育学会＂十一五＂科研规划课题全脑     

服务为宗旨 专业做培训——北京市海淀区中小学干部培训工作体系的实践

北京市海淀区教育党校坚持贯彻落实《北京市“十一五”教育干部培训规划及实施细则》,在“服务为宗旨,专业做培训”的核心理念指导下,逐步构建了“海淀区中小学干部培训工作体系”（以下简称“干训工作体系”）。     

夯实基础 深化内涵 开拓创新——江宁电大“十一五”办学实践与探索

＂十一五＂期间,江宁电大在江宁区委、区政府和南京市电大领导的关心指导下,坚持规模发展和内涵发展并举,抢抓机遇,刻苦实干,锐意进取,教育教学工作实现稳步提升,办学事业取得跨越发展。现已开设学历教育30多个专业,非学历继续教育20多个培训项目,各类学历教育年均招生2000人以上,各类干部、技术人员培训年均1500人次以上。     

"十一五"时期干部培训教育工作的难点及对策

在我国,干部培训教育是一种比较特殊的人力资源管理,一直受到党中央的重视。目前,我国的干部培训基本处于“百花齐放”这样一种状态,据中组部培训中心的调查,认为干部培训质量不好的占了50%还多,认为一般的占了40%,大多数人对整个培训工作整体评价不高,也就是说我们的干部教育培训资源并没有达到帕累托最优状态,即缺乏效率。“十一五”时期,随着世界经济一体化,知识经济的深入人心,干部培训教育将面临更大的挑战与机遇。一“、十一五”时期,干部培训教育工作的难点1.观念相对滞后。我国现阶段的干部培训机构的主体大部分是在计划经济条件下…     

分段培训 建立培训的长效机制

针对农村教师需要系统培训的实际，嘉定区教师进修学院制订的《嘉定区中小学、幼儿园教师“十一五”培训工作规划》明确指出：“为了适应未来五年中教育发展的变化和教师专业成长的实际水平，‘十一五’培训将采取分段培训的方式，即2006年为第一培训阶段，2007年一2008年为第二培训阶段，2009年-2010年为第三培训阶段。在每个培训阶段中，不断调整和完善培训的目标和方法，与时俱进，使教师‘十一五’培训成为动态的、[第一段]     

与时俱进做好省级校长培训服务海西建设

为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《福建省2007-2010年中小学校长和教育行政管理干部培训规划》,提高校长组织实施素质教育能力和水平,建设一支高素质、专业化的校长队伍,促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施,福建教育学院承担了福建省中小学校长提高培训的任务,取得了一些成绩和经验。     

中小学校长培训模式：从分类归纳到系统构建

培训模式是由理念、目标、方法、内容等要素构成的有机整体。校长培训的价值是追求培训的时效性,进而促进校长专业成长和满足社会发展之需。其发展经历了从＂八五＂到＂十一五＂20年的演进过程。研究者们从理论推演、基于实践、借鉴国外经验等视角,构建校长培训的具体模式。学者们的研究丰富了校长培训模式理论,指导了培训工作,但是,关于校长培训模式研究还有待于完善。作为研究者要确立正确的教育价值观,借鉴相邻学科的研究范式,进行实证研究。     

如何用科学发展观指导党校干部教育培训

党校作为干部培训、轮训的主渠道、主阵地,在新形势下,要以科学发展观为指导,推进干部教育培训工作的创新发展.在干部教育培训过程中,要树立以人为本理念,推动党校干部教育培训发展的科学性;优化培训内容,提高干部教育培训工作的针对性;完善培训方式,增强干部教育培训工作的实效性.     

东北教育管理干部培训中心简介

东北教育管理干部培训中心,是原教育部1982年委托东北师大举办的高等学校干部进修班,接受东北三省各高等学校中层干部的培训工作。为适应新形势和工作发展的需要,进一步加强教育管理干部的培训工作,1986年底改为东北教育管理干部培训中心(设在长春市)。其主要任务是为东北地区高教、普教系统培训管理干部。培训     

吉林、黑龙江两省林业教育培训调研报告

十一五期间,吉林、黑龙江两省林业系统大力开展干部教育培训、专业技术人才知识更新培训和企业经营管理人才培训,组织工人职业技能培训,推进林农实用技术培训,取得了较好成绩和有益经验。但也存在教育培训体系不够健全、高层次创新型人才培养不足、信息化水平不高、经费投入严重不足等问题,为此,需要采取积极措施,进一步改进林业教育培训工作。