推进素质教育，校长要“三到”

一所学校能否扎实有效地推进素质教育，校长是第一责任人。校长重视，教师就重视；校长冷淡，教师更消极；有什么样的校长，就有什么样的学校。     

校长的五个引领

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."加强教师队伍建设是加快我国教育教学改革步伐的关键.     

用年终总结提振精气神

年终,是一年工作中极其重要的节点,一个单位应给予年终总结以足够的重视。结合几年来的工作实践,我想从三个方面谈谈如何做好年终总结。     

校长要关注校本研修中的几个细节

越来越多的校长已经认识到校长是教师专业发展的第一责任人，校本研修是实现学校教师专业发展的主要途径。随着认识的不断加深，很多学校更加重视真正实施校本研修并通过“低耗”来取得“高效”。教师是校本研修的主角，通过以学校为本的教学研究活动，促进教师的专业发展。教师的专业发展，是教师不断输入新的信息，结合自身的知识积累，建构起新的知识系统的过程。这个过程需要实实在在的工作，也就是我们通常所说的“细节”，值得引起校长关注。     

进行三个方面文化的重建

学校化是一所学校赖以生存的根本，是学校的灵魂所系、生命所在，它对学校的发展具有不可替代的重要作用。学校发展在于校长所引领的学校化与时代发展进步的契合度。新一轮课程改革对传统学校化提出了挑战，课改所倡导的新理念、新精神对新时期学校化的重建提出了新的要求。面对新的历史时期的新形势、新任务，校长应该构建出与新课改目标、任务相一致的学校化。[第一段]     

年终总结要为教师解开心结

李世轩存《解开心结,搞好总结》一文中指出,大多数学校的总结,就是校长一句话：放假前把总结交上来。这样的工作布置,往往让老师无从着手,最终也只能草草交差。工作布置后,还在于引导。     

校长是校本教研的第一责任人

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有校长本人的首创精神，而是等着教导主任去解决所有的教学问题，指望教师主动精神的自然产生，那就意味着等待侥幸的发现和意外的成功。”学校要把校本教研的思想转变为每个教师的自觉行动，并使之全面深入、扎实而持久地开展下去，应把校本教研的开展列入一把手工程，校长应成为校本教研的发起者和执行者。[编者按]     

学校管理的三个突出

教育要与时俱进，管理是永恒的抓手。加强学校管理，是提高办学水平和教学质量的前提．是重塑教育形象的基本要求，更是办好人民满意教育，践行“三个代表”的重要思想，以实际行动落实保持共产党员先进性的具体体现。石首市第一中学党委书记、校长刘东升在学校管理中，通过精心筛选。从“制度、队伍和硬件三大建设”切入，对寻找工作的“兴奋点”和提高管理素质的“落脚点”进行了详实的论述，读后．令人耳目一新．     

校长是教师专业发展的“第一责任人”

学校是教师成为专业人员最重要的场所,教师专业发展的出发点和终结点在学校。这就意味着在学校管理中,领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。校长必须通过组织、协调、激励等途径,形成教师专业发展的条件、氛围并取得成果。如何真正体现校长是教师专业发展的“第一责任人”,我有以下几点体会——     

校长要把握好三个特殊角色

好校长是教师的好家长 学校是个家庭，校长就是家长。但校长是特殊的家长，校长对教师灵魂的领导依靠的不是权力，而是威信。     

“减负”提质呼唤校长引领力

校长是学校实施“减负”提质的第一责任人,校长的思想与智慧,决心与魄力将决定学校“减负”提质的效果。     

校长不可忽视的三堂“必修课”

“教而不研则浅,研而不教则空。”校长作为学校发展的“领头羊”,自然也是学校教育教学研究的第一责任人。一所学校校本教研的成功与否,关键是看校长能否身体力行,真抓实干。为了搞好校本教研,促进学校教育教学的可持续发展,校长千万别忽视上好三堂“必修课”。     

校长德育观构建的六个维度

在学校德育工作中，校长无疑担当着第一责任人的角色。校长的工作，主要就是确立教育思想、构建教育模式、营造教育环境，而在这三项要务当中，尤以确立教育思想为重，而统领教育思想的，就是校长的德育观，亦即德育思想。一个校长必须把构建具有校本特色的德育观和德育模式，作为自己的首要工作，既要视角高远，又要真抓实干，使学校德育工作真正成为塑造学校文化精神、培养学生高尚品德、完善学生人格的基础平台。     

谈学校管理中的三个基本方面

管理是“硬性”的,人的智慧是“软性”的。三个方面,三重境界。校长的管理信念、人格魅力、行为艺术等个人素养决定了学校管理水平的优劣。     

校长读懂教师的三个境界

第一境界：我是你的知音 第一境界的校长明白：要想让教师把校长视为知己，就要先知教师。（1）知教师之现状。包括教师的教育教学水平，事业进取心，以及在生活中的角色等。这是校长走进教师内心世界的前提。（2）知教师之所需。每位教师都有自己的目标与愿望。有的教师希望教育艺术精湛，得到领导，同事的认可；     

理想小学的三个支点

理想是人一生的追求，没有理想的人是不完整的人，是平庸的人。学校也有理想，它是基于教育者和被教育者理想交叉点的完美结合，是心灵对话与交流的理想场所．是理想教育内涵与人格塑造的理性追求。     

学校信息化教育的可持续发展

校长作为学校的第一责任人，在信息化建设和应用中扮演着最重要的角色。校长的教育信息化领导力、学校信息化建设应用和学校的可持续发展三者之间存在着辩证关系。     

校长在校本课程开发中应有的理念

校长是校本课程开发的主要决定、领导和责任人。在校本课程开发中，校长要关注学生、关注教师、关注学校，而且要处理好“三个关注”之间的关系，应明确在“三个关注”中，最重要的是要关注学生，关注学生的发展。     

校长在校本研培中的作用

"校本研培"主要包括两个方面的意思:一是校本教研,二是校本培训。实施新课程改革以来,校本研培已成为人们普遍关注的问题之一,也是校长正在思考和探索的重要问题之一。在校本研培中,校长是第一责任人。校本研培开展的成功与否,     

观点摘编

周济：学校校长是学校安全管理工作第一责任人；湖北随州教师伪造文凭：都是环境逼出来的；教育成本影响幸福感；孩子不快乐来源于家长和学校的压力