对推进以能力建设为中心的干训教育教学改革的思考

深化干部教育培训教学改革,是执政能力建设的“根本性”地位对干部教育培训工作的战略性要求,是干训工作在当前面临的紧迫任务;实现教育培训理念从知识灌输到能力训练的转换是深化干训教育教学改革的重要前提;完善以能力建设为中心的教学体系,突出能力教学的战略地位,是深化干训教育教学改革的中心;创新以能力训练为中心的培训方式方法是深化干训教学改革的关键。     

信息与动态

荆州地区首次教育干部培训工作研讨会于1992年1月16日至17日在荆州宾馆举行。出席这次会议的有地区教委、地区教育学院和地区教育干部培训中心的部分领导和来自全区各县市教师进修学校(或师范)分管干训的校长和干训部主任。会议期间,国家教委人事司、省教委师训处和省干训中心的负责同志到会祝贺并讲了话。会议围绕促进全区干训工作,提高干部培训质量这一宗旨进行了广泛的交流。并就干训工作的特点和规律进行了理论上的探讨。会议期间,成立了荆州地区教育管理干部培训中心教研室,为加强教学研究,提高培训质量,     

借助网络平台 走干训网络教研之路

建设一支高素质的干部队伍是搞好学校各项工作的基础。在学校实施素质教育,大力探索和研究新课程改革的今天,培训是提高干部队伍整体素质的有效途径。本文主要介绍了四平市铁东区第一实验小学在干训培训工作中的探索实践——借助网络平台,走干训网络教研之路。以期为其他学校干部培训工作提供借鉴。     

杭州师范大学继续教育学院

杭州师范大学继续教育学院(杭州市中小学干部培训中心、杭州市中小学教师培训中心),系浙江省教师教育重点基地之一。学院下设办公室、干训部、师训部、教研     

关于普教干训工作的思考

建设一支高质量的中小学干部队伍是全面推进素质教育的根本保证。干部培训工作任重道远,正面临着严峻的挑战和难得的机遇。一、适应时代的要求,确立未来中小学干部培训工作的基本思路。“继承发展创新”是今后开展干部培训工作的一个基本思路。巩固“九五”期间的干训工作...     

加强与改进新时期干部教育培训工作的思考

加强与改进干部教育培训工作是切实提高干部教育培训质量、实现教育培训目标的有效措施与途径.在我国步入第十三个五年规划、全面建成小康社会的新时期,加强与改进干部教育培训工作,要强化党的理论与党性教育在干训中的主体地位与核心位置,切实增强培训内容的针对性,丰富创新培训方式,以增强教育培训效果.     

试谈中小学干训工作

近几年来,中央一再强调要加强干部培训工作,认为大规模地培训干部,是当前一项紧迫的战略任务,是我们时代的要求,必须使之正规化、制度化,以适应我国社会主义现代化建设的需要。北京市普教战线从1978年以来也一直在抓这项工作。市、区、县都先后建立了培训中小学干部的机构,举办了以学习马列主义和教育科学为基本内容的干训班。我在这里只就我院六年来在干训工作中接触到的几个问题提出一点个人的看法。     

建立干训网络 搞好干训工作

南京教育学院干训处自79年开始承担南京市中学校长培训工作,至今已有16个年头.89年12月国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(035号文件)下发后.我们在总结10年工作的基础上,加大了干训工作的力度,采取了多种形式开展培训工作,力争在3——5年内将南京市的中学校长再轮训一遍.94年南京市普教系统教育行政干部培训中心成立.我们除了继续办班开展培训工作外,还对区县的干训工作提供业务指导和咨询,培训干训师资.据95年10月统计,我们共举办了43期各种不同类型的培训班,培训了1586名中学教育行政干部,其中90年以来培训了857名,另外还组织了近1000人次的校长参加培训日活动.我们的体会是:只有建立干训网络,才能搞好干训工作     

虹口区教师进修学院干训部

在区教育局党工委、区教育局的直接领导下,干训部坚持“以干部发展为本”的理念,坚持“以创新精神为灵魂,以改进方法、提高实效、形成有效的干部培训和骨干教师培养模式为目标,打造具有虹口特色的干训工作品牌”的指导思想,把培训和干部的工作目标、个人发展紧密结合起来,注重以干部需求为导向,确立培训目标,安排培训计划,     

务实 积极 求效

太原大学教育学院干训处是二十世纪八十年代成立的教育学院职能部门,担负着全太原市教育局系统的校级干部培训任务。多年来在教育局及学院党政部门的领导支持下,秉承务实、积极、求效、与时俱进的信念,取得了干训工作的丰硕成果。历年来培训校级干部达三千多人次。校长是学校工作的引领者,干训培训意义重大。多年来,干训处在校长培训的定位上,坚持面向教育改革     

培养中学校长 推动教育改革

的专题,统称为现代教育原理和管理科学原理两门课程。第二次轮训已举办六期(脱产班两期、业余班四期),共培训干部432人。普遍轮训为进一步提高中学行政干部的专业水平奠定了基础,同时也为干训工作提出了新的课题。天津教育行政干部培训工作面临的新情况是:1、在普遍轮训的基础上采取什么形式进     

对我区普通教育行政干部培训工作的建议

1986年9月,我参加了中国普通教育行政干部培训研讨会,了解了许多省、市的培训情况和工作经验.很受启发.这里先简单介绍一些省、市的培训工作情况.再结合本区情况提出几点建议.北京市制定了《北京市中小学领导干部1982—1985年培训规划》和《北京市中小学领导干部1986—1990年培训规划》.市、区、县均成立干训领导小组,也分别结合实际制定了干训规划.目前,北京市已基本完成上述第一个规划.有70%的教育行政干部系统学习了哲学、教育学、心理学、学校管理等理论和专业课程.经过培训的干部.政治业务素质与实际工作能力普遍有了明显的提高,基本扭转了过去轻视教育理论、单凭经验办学而不能完全按教育规律治校的状况.北京市还坚持普遍轮训和     

服务为宗旨 专业做培训——北京市海淀区中小学干部培训工作体系的实践

北京市海淀区教育党校坚持贯彻落实《北京市“十一五”教育干部培训规划及实施细则》,在“服务为宗旨,专业做培训”的核心理念指导下,逐步构建了“海淀区中小学干部培训工作体系”（以下简称“干训工作体系”）。     

开发参训者资源提高干训效果

“以生为本”的教育理念倡导培训学习应以学习者为中心,充分尊重参训者培训学习的愿望和需求,关注和发挥参训者作为重要培训资源的作用。该文着眼于干训部门的校长培训工作,结合干部学习特点及当前干训工作的现状,谈谈参训者资源开发的意义、途径和方法。     

试论教育学院干部培训的课程设置和教材建设

教育学院(包括教育行政学院)的干训工作,是在党的十一届三中全会正确的路线、方针、政策指引下开展的。根据原教育部(82)教师字001号文件《关于加强普通教育行政干部培训工作的意见》,干部教育要逐步实现正规化和制度化。我院在总结短期干训经验的基础上,先后开办了二年制的教育管理系(科),开创了     

北京巡礼

北京市于训工作再上新台阶截止到1992年底,三年来,北京市中小学校级干部已有2219人接受了培训,占应培训人数的64.3%。其中中学校级干部825人,小学校级干部1057人已分别取得继续教育结业证书。最近,市教育局拟订了今年干训工作要点,基本思路是:以提高干部继续教育质量为中心,以落实干部继续     

我县干部培训目标

1990年初,根据市干训工作会议精神,结合我县实际,我们制订出《顺义县1990—1994年中小学干部培训计划》,已实施。计划要点是: 第一,指导思想、任务和原则 通过继续教育使干部的政治、业务素质和教育     

“九五”期间干训师资队伍的建设与管理构想

“九五”期间干训师资队伍的建设与管理构想湖北省仙桃市教师进修学校向传清“九五”期间，教育管理体制的改革和发展，为干训工作提出了更高的要求和标准。在培训对象上，从学校管理干部到教育行政干部，乃至主管教育的党政干部，对象广泛。在培训类型上，将会有三个层次...     

普教干部培训的针对性和层次结构

普教干部的培训工作,正在向纵深发展。它的成败取决于质量。为了使普教干训获得高质量,干训工作要有针对性,并按照不同的要求,建立相应的干部培训层次和结     

优化队伍 提升素质 扎实工作——关于我市“十一五”期间教育管理干部培训工作的调研报告

干部培训重在调研,努力实现全员持证上岗。举办管理干部网络研修和＂新农村建设农民网校＂等各类高级研修,实施全面打造名优教育干部队伍工程：以提高教育力、打造骨干名优队伍为目的的各类专题培训等。探索出适合我市实际的干训方式、方法和途径,采取＂走出去、请进来,提内质、重实效＂的培训理念,努力加强干训队伍自身建设、加强培训工作的过程性管理,注重培训的实效性。