改革教学内容 提高教学质量

深化教学改革 ,提高教学质量是高等教育诸多改革的核心 ,在教学改革中 ,教学内容的改革又是最基本、最重要的方面 ,这也是可被第一线教师所“操纵”的方面。因此 ,提高教学质量 ,教师必须在教学内容的改革上下功夫。1　积累教学资料教学内容的改革 ,基础是教师必须勤奋学习 ,最大限度地、有效地积累本专业本学科的专业的资料 ,广泛涉猎知识 ,没有其它捷径可循。教学资料的积累、整理 ,可采取下述三种方式 :1 .1　摘录文献资料卡片。广泛阅读有关专著和期刊杂志 ,及时将有用的资料做成卡片 ,分类存放、其方法可采取文献摘要卡、教师心得卡及…     

优化教学内容 提高语文素质

在准确、透彻理解教材的基础上从“大语文”的角度充分发掘教材内部的思想教育因素和智力因素 ,根据教学序列、遵循教学规律确定课型 ,科学地对教材进行恰当地取舍、剪裁和重新组合 ,灵活使用教材 ,从而实现教学内容的优化 ,有效地提高学生语文素质。优化途径 :1、同题相连 ,整体把握 ;2、从简从略 ,粗中见意 ;3、拓展知识 ,延伸内涵 ;4、旁征博引 ,拓展视野 ;5、以小见大 ,转移重点     

优化教学方法提高教学质量

优化教学方法提高教学质量邢青松一、优化教学方法实现教学改革的必要性随着科学技术的迅猛发展和社会对人才要求的日益提高，作为主要培养人才摇篮的高等学校应适应时代的发展需要，培养大批知识新、适应性广、能力强的实用型的人才。因此，高等学校的教学面临着两个方面...     

优化课堂教学 提高教学质量

人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》遵循课程改革的精神，贯彻以学生为本的思想，注重三维目标的体现．本文将立足初中化学课堂教学实践，以新课程理念为指导，就如何优化化学课堂教学，提高教学质量方面谈几点思考与探索．     

优化课堂教学提高教学质量

课堂教学质量是受诸多方面因素影响的,如果能科学合理地统筹各个影响因素,实现诸因素整体功能的优化,那么必能获得最佳的课堂教学质量。本文拟从师生关系、教学目标、教学时间、教学方法等影响课堂教学质量的主要因素入手,阐述优化课堂教学对于提高教学质量的重要意义。     

优化教学方法 提高教学质量

我县是一个少数民族自治县，地处偏僻、贫穷落后、教学设施差，再加上教学方法陈旧、滞后等因素，多年来，我校教学质量一直远远落后于天水市其他四县两区。为改变这种现状，提高教学质量，我在传统教学的基础上，大胆地采用了一些新颖、灵活、多样的教学方法，极大地提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。     

优化课堂练习 提高教学质量

优化课堂练习提高教学质量深圳市景贝小学方华安课堂练习是巩固基础知识，发展思维，反馈信息，显示教学效果的重要环节。精心设计课堂多样化练习，不仅有助于学生对知识的理解、巩固，而且对学生智力的发展和能力的提高起着重要的作用。苏霍姆林斯基认为：“学习的愿望是...     

优化课堂教学提高教学质量

"自动控制理论"是一门非常重要的技术基础课.由于其知识覆盖面广、课程内容多、更新发展快、理论性和应用性强,且与后续课程紧密相关,学生要想真正学好这门课程还是不太容易的.在教学实践中我们体会到,优化课堂教学是提高教学质量的必由之路.在这方面,我们主要开展了以下几项工作,取得了较好的教学效果."自动控制理论"在历次课堂教学学生评教活动中均为优秀,被学院授予"一类课程"称号.     

优化教学管理 提高教学质量

本文从转变教育教学思想观念、加强教学管理、深化教学改革等方面,阐述了建立钦州师专以来,学校抓教学工作的主要经验和体会。     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是学校教育的主渠道,向每节课要效益是教师们的共同追求,也是提高教学质量的关键所在,因此必须优化课堂教学结构。从新课的导入着手,激发学生的学习兴趣;要求语文教师的教学语言生动优美,富有启迪性,能够使学生积极主动地学习;在活动的安排和板书的设计上要求新求变。     

优化课堂教学 提高教学质量

优化课堂教学提高教学质量李烈教学过程是学生在教师指导下的一种特殊认识过程，是有其自身规律的。如何遵循这些规律，使课堂教学优化，进而达到提高教学质量的目的呢？我认为：注重过程的教学，注重认识上第二次转化，注重信息的反馈，注重和谐的课堂气氛，这几个问题是...     

优化课堂教学 提高教学质量

本文通过素质教育对课堂教学的基本要求的分析，阐述了改革课堂教学应实现的八个优化，从而证明改革课堂教学是提高教学质量的永恒主题，为此，探索师资队伍素质优化，对推进素质教育具有重要意义。     

优化课堂教学提高教学质量

随着教育体制改革的不断深化,减负工作的进一步展开,要想很快适应基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的需求,关键在于教育观念的更新和教学方法的彻底改革,在大环境还没有根本改观的情况下,我们应该从课堂教学改革入手,探索进行创新教育的有效途径。通过教学实践,我从以下方面谈几点肤浅体会。     

优化课堂气氛 提高教学质量

有研究表明,一组儿童在情绪良好的情况下平均智商为105分,而在紧张状态下平均得分却是91分。根据教育心理学特点,课堂气氛是指一个班集体学生中某种占优势的态度与情感的综合表现,影响课堂气氛的因素大致有两个方面,一方面是学生的兴趣爱好、学习方法和个性品质,另一方面是教师的专业水平、教学方法和师德修养。     

优化课堂教学提高教学质量

小学语文教学的核心任务是培养学生理解运用语言文字的能力,发展认识能力,提高审美能力。而课堂教学是推进素质教育的主阵地,优化课堂教学过程是推进素质教育一个重要方面。这就需要教师在教学过程中,从学生的原认知到目标达成间的任务、教学结构、方法、手段、教学反馈、修正等进行优化。向四十分钟要质量,全面完成小学语文教学中的素质教育。 一、优化教学目标 教学目标是课堂教学的灵魂,它对整堂课起统帅作用,导向作用。而目标优化,首先要全盘统筹,克服片面性,盲目性。课堂教学目标大致分为三个方面：认知目标、能力目标和情感…     

优化课堂教学 提高教学质量

课堂教学是决定高中学习的关键步骤.因此优化课堂教学细节,我们要选择合适的教学方法,注重培养学生的思维,从而提高学生的学习效果.当然在教学中突出重难点,帮学生解除疑点也是必不可少的.现代教育观念的意义下,数学教学的最终目的是为了学习现代科学技术中所必须的数学基础知识和基本技能.教学效果的好坏,关键在于方法的合理选择以及准确应用,加上课后适时而准确定位的     

优化教学方法 提高教学质量

新课标要求我们教学工作者,要优化教学方法,让学生成为学习的主人,去获取多元的学习方法.正所谓"授人以鱼不如授人以渔."这句话今天看来显得更加精妙.因此,在课堂教学中,如何提高教学效率,是我们面临的一个重要课题.下面结合笔者多年教学实践经验谈几点粗浅看法.     

优化课堂教学 提高教学质量

在数学教学中,许多教师都有过这样的体验：教师满怀信心地上课,可从课后学生反馈的信息看,总是存在着大量的问题,学生总是说听不明白或不会做作业．为此,数学课堂要提高效率,必须优化数学课堂教学过程．     

优化课堂教学提高教学质量

在新课程理念指导下优化体育课堂教学,是提高中学生体育素质的主要手段。本文试从创设和谐体育课堂优化体育教学、渗透创新教育优化体育课堂、注重教师本身的魅力优化体育课堂几方面,简论初中体育课堂教学的优化。