应用型本科《VB》课程的教学探讨

Visual Basic程序设计作为应用型本科非计算机专业的公共基础课,其理论性、实践性较强,针对应用型本科对实践动手能力的要求,结合该课程自身的特点,从VB的教学现状分析、教法探究、技能拓展三个环节进行了探讨和思考,旨在进一步提高教学效果,提升教学质量.     

基于渐进式项目驱动法的应用型本科“有限元分析”教学改革与实践

探索了基于渐进式项目驱动教学法的应用型本科机械类专业“有限元分析”课程改革,构建了“理论+实践+创新”三能力协同提高的面授与自主学习相融合的教学体系,打造由基础认知、拓展训练和协作探究等模块构成的教学资源,开展了基于项目的翻转式教学活动,着重培养学生创造性协作解决工程实践问题的基本意识和能力。     

面向实践与应用的有限元课程教学方法的探索

以《有限元分析》课程改革为背景,提出了传统教学方法与现代教学手段相结合的教改思路。以具体实例说明了如何基于课程核心知识的学习,开展教学设计,培养学生的创新能力和综合素质,激发学生的兴趣,该教学方法也为类似课程的改革提供了参考。     

面向研究生教育的“有限元分析”课程教学初探

有限元分析方法是伴随计算机技术的普及应用而迅速发展起来的一种非常有效的数值计算方法,在当今工程分析中获得最为广泛的应用。有限元分析课程的学习对研究生进行学术研究起着非常重要的作用。本文在顶层设计、教学内容改革、教学方法创新等方面阐述如何培养研究生的专业技能,以研究生能力培养为本位,强调基本理论与实际应用的有机结合,培养适合社会需求的高素质专业人才。     

面向应用型本科的《现代设计方法》课程教学

文章在介绍《现代设计方法》产生背景的基础上,说明了开设《现代设计方法》课程的必要性。并从《现代设计方法》课程定位、内容选择、教学方法和考核方式方面进行了详细叙述。     

应用型本科院校商务翻译课程的教学创新实践探究——《翻译理论与实践》教学创新实践报告

从应用型本科院校学生实际问题出发,研究既体现商务翻译课程性质同时也要提升学生自身能力素养的课程设计十分必要。该文以《翻译理论与实践》的课程特点及学生存在的问题为出发点,从课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设及教学评价的改革四个方面叙述在商务翻译教学中所进行的创新探讨和实践。     

基于社会需求的财务分析实践教学探讨

现行的财务分析教学以理论教学为主,普遍存在实践学时少,实践内容单一,缺乏综合能力培养及师资力量薄弱等问题。为此,财务分析课教学必须认真研究社会需求,以应用为课程导向,改进财务分析教学环节、考核模式,加强财务分析实践教学平台建设,实现“知行合一”的应用型人才培养目标。     

应用型本科院校《高等数学》课程教师用情教学的必要性探索

本文通过作者近年来在应用型本科院校对超两千名学生的实际教学过程以及课后对学生做的调研发现,用情教学能够有效激发学生的学习以及探索热情,特别是在《高等数学》课程教学中,用情教学可以很好的削减学生在学习该课程时候对课程的枯燥感与对该科目的恐惧感。     

项目教学在应用型本科《Visual Basic程序设计》课程中应用研究

把交通工程专业原有的VB课程教学内容融入到《车辆管理系统》中。通过教学实践,得到良好的教学效果。     

本科生《有限元方法》课程教学探讨

有限元方法是求解偏微分方程的一种常见数值方法,广泛地应用于各类科学工程问题。本文探讨了为本科生讲授有限元方法课程的教学内容、教学方式和教学评价。     

有限元法课程中的研究型教学实践

以<有限元法>为例,介绍了如何将研究型教学的理念引入课程之中的一些做法.实践表明,较之单向教学模式,新方法对加深概念理解、提高学生思考研究解决问题的能力起到了很好的作用.而这些方法在其他课程的教学中也具有很强的借鉴意义.     

《有限元法》课程逆向教学法探析

文章深入探讨了《有限元法》课程传统教学存在的问题及其原因,主张在教学中从有限元的源头直接刚度法开始,采取从实践应用到理论、再到实践应用的三步逆向教学法。实践证明,该方法既能使学生很好地理解有限元的深奥理论,又能掌握其应用,并具有一定的有限元程序编写能力。     

应用型本科经管类专业《国际贸易实务》教学思考

国际贸易实务是应用型本科院校经济管理类专业的一门重要专业课程,基于众多应用型本科院校的调查研究,发现存在国内有关此类教学方面的教材相对缺乏、考查课定位降低了学生对课程的重视程度、前期课程设置缺乏、实践教学效果不理想、考核方法落后等问题。针对存在问题针对性地提出自编特色教材、教学方法创新、教师下企业等一系列对策建议。     

“有限元方法及其应用”课程教学实践与探索

分析了工科研究生有限元方法及其应用课程的特点和存在的问题,针对目前的情况,提出了精心选择教学内容、多种教学手段结合、理论与实践相结合、重视实践考核的教学改革个人意见,对增强课程的教学效果,提高学生的动手和思维能力,培养学生的工程意识和创新精神起到积极的作用.     

本科土建专业有限元法教学探讨

有限元法是一门理论与实际紧密联系的课程,由于要求学习者具备扎实的工程数学功底,目前本科生开设《有限元法》存在着一定难度。本科有限元法教学中要采用启发性教学等多种教学方法,利用有限元软件,加强与实际工程的紧密结合,使学生真正理解有限元方法,提高学生的综合应用能力,同时把握教学内容的难度和深度,采用多种考核方式,以培养学生能力为主。     

论应用型本科高校法学实践教学的完善与更新

应用型本科高校有着本科教育的特点,但又不同于"学术性、理论型"本科人才培养模式。它更注重实践性和应用性,实践教学因此构成了应用型本科高校教学工作的重要环节。应通过调整教学计划,赋予法学实践教学以突出的地位,建立"教师——律师"双师型师资队伍,引进诊所式法律教学,建立规范的法学本科教学实践环节质量评估标准等措施完善、更新应用型本科高校法学实践教学环节。     

研究生课程变分原理与有限元改革初探

针对如何提高研究生对变分原理与有限元课程的掌握程度及应用能力,笔者作了一系列的改革,并对这一改革及其效果作了较深刻的讨论。     

“应用型”本科学校税收筹划课程教学研究

我国许多＂应用型＂本科学校,设立了会计、税收类专业,并将＂税收筹划＂作为专业的修读课程。但从实际教学过程来考察,这门课程存在诸多问题。改革＂税收筹划＂课程的教学,应进行科学、合理的课程定位;重视教材建设;培养＂双师型＂人才;加强实验室建设;开展认识性教学,采用案例教学,并利用多媒体网络技术,科学组织教学全过程。     

车辆专业有限元课程教学改革实践探索

有限元法已成为工程分析中强有力的数值分析工具。根据有限元理论与技术发展的特点,针对传统有限元课程教学体系中存在的数学、力学理论起点高,学生难于掌握等问题,对建立课程新的内容体系,通用有限元软件应用和与实际工程问题的教学内容、方法以及课程安排进行改革。实践证明,通过教学改革,对学生理论基础与实际操作能力的提高起到了积极的作用。     

应用型人才培养的地方本科院校化学实验教学改革

从应用型本科人才培养目标出发,针对当前地方本科院校化学实验教学存在的问题,在实验课程体系、实验教学内容、实验教学模式及实践教学等方面进行了改革。