你知道R的含义吗

在几何学及工程制图中，“Ｒ”表示半径；在物理学中，“Ｒ”表示电阻；在数学计算中，根号　　就是变化了的“Ｒ”；在医生的处方笺上，“Ｒ”表示“处方”或“接处方配药”；在电视节目中，“Ｒ”表示慢镜头重播；在进口商品的外文说明书上，“Ｒ”表示注册商标．你知道R的含义吗     

青海湖边的沉思

我独立湖边，望碧波连天。唱一曲王洛宾，《在哪遥远的地方》；饮一杯西王母，待客的美酒。我的万千思绪，在澎湃的大湖中奔走。有的西去，西去的，消失在茫茫沙丘；有的东去，东去的，在汪洋中随波逐流；有的干涸，干涸的，化作了缕缕青烟；有的腐朽，腐朽的，留下了万年遗臭；而你却忠诚地守候，守候着这片圣洁的神秘之洲；在风雨中，终于获得奔腾的自由；在寂寞中，终于实现远大的追求。不怕孤独，不怕铺天盖地的寒流；也不怕被人遗忘，哑沙了青春的歌喉；坚守住自己的阵地，书写辉煌的春秋。西部同样有，生命的锦绣；高原同样有，导向的…     

核心素养下提升初中英语读写融合教学效率的策略

分析初中英语写作教学和阅读教学存在的问题，以及初中英语读写融合对于提升学生英语学科核心素养的重要意义。概述以读促写的理论依据，结合教学实例，提出初中英语读写融合教学的策略，即在快乐阅读中积累词汇，夯实写作根基；在广泛阅读中建立语感，启发写作思维；在精细阅读中丰富知识，掌握写作技巧；在探究阅读中加深体验，提高写作能力；在拓展阅读中丰富情感，提升写作深度；在趣味阅读中开阔视野，激发写作热情。     

下辈子还做您的女儿

18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我牙牙学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……     

以语言运用为导向的小学英语语法教学策略

基于《课程标准》的要求，结合实例，探究以语言运用为导向的小学英语语法教学策略。提出教师应提供完整语篇，在语境中呈现目标语法；设计真实任务，在语境中操练目标语法；结合不同语言技能，在语境中运用目标语法；转变练习形式，在语境中巩固目标语法；开展课外阅读，在语境中拓展目标语法。     

语文教学应注重学生创造性思维的培养

在语教学中，培养学生的创造性思维，要从以下几个方面进行：第一，在诱发兴趣中创造；第二，在质疑与探讨中创造；第三，在分析作品寓意中启发创造性思维；第四，在发散思维中进行创造。     

成长的歌谣

天空响起音乐，是鸟儿的歌声；大地响起音乐，是蝉儿的呜叫；大海响起音乐，是波浪在怒喊；梦中响起音乐，是我对生活永远的赞美……生命处处响起音乐，我的一切也就随着音乐飘飞。在音乐中，我快乐地成长；在音乐中，我寻找着人生里最光辉和美丽的东西——梦想。     

浅论现阶段我国犯罪增加的主要原因

我国现阶段的犯罪有增无减，原因是多方面的，但最主要的不外乎社会的主要矛盾——人们日益增长的物质文化需要与生产力落后的矛盾；在改革开放中，引起的人生观、价值观、信仰等发生偏差；在社会物质文明建设中，对精神文明建设投入不够；在管理过程中，管理机制不健全；社会控制能力在某些领域很弱等等。     

辅导的幼儿撕纸

创设具有浓郁民间气息的环境，让幼儿在艺术的氛围中得到陶冶；挖掘撕纸艺术的文化内涵，让幼儿的艺术视野得以开阔；拓展撕纸活动的途径，让幼儿在艺术的天地中发展；搭建自我展示的舞台，让幼儿在艺术的创造中成长。     

语文教学中如何发展学生的个性

个性，是指一个人在自己的行为活动中经常表现和比较稳定的心理特征。提倡“个性化”教育已成为教育教学改革的重要课题。要尊重学生，在平等中发展个性；发现学生的闪光点，全面、公正、合理地对待每一个学生；鼓励学生的质疑问难，使学生在质疑问难中不断超越自我；从做中学，在体验中发展个性；强化“人本意识”，在主动中发展个性。     

优化课堂教学环境的研究

创设参与的教学环境，让学生主动学习；创设丰富的信息资源环境，让学生在优化的情境中学习；创设知识经验共享环境，让学生在协作中学习；创设真实环境，让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境，使学生的学习成为有效学习。     

测液体密度的最佳步骤

在测盐水密度的实验中，两位同学采用了不同的实验步骤．甲同学的步骤是：Ａ．在量筒里倒入适量盐水，测出盐水的体积；Ｂ．用天平称出玻璃杯的质量；Ｃ．将量筒里的盐水倒入玻璃杯中，称出玻璃杯和盐水的总质量；Ｄ．算出盐水的质量；Ｅ．利用密度公式求出盐水的密度．乙同学的实验步骤是：Ａ．在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它们的质量；Ｂ．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积；Ｃ．称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量；Ｄ．算出量筒中盐水的质量；Ｅ．利用密度公式求出盐水的密度．两位同学所用的实验器材，依据的实…     

论研究性学习中教师的角色定位

研究性学习是当前教育改革的新动向。从研究性学习的理念出发，必然要求转换传统教学中教师的角色形象，而在研究性学习中教师应成为学习的促进，激发；组织，导学；参与，合作；发现，鉴赏；研究，创新。     

杨万里诗歌的意象特征

杨万里的诗歌，善于在具体细微的意象中以小见大，以少总多，发人之所未发；善于在平淡无奇的意象中，表现出创造的新奇美；善于锤炼转瞬即逝的时空意象，创造生动新颖的诗趣；善于在寂寞无聊的情景中创造细致灵动、具有独特韵味的意象；善于提炼中心意象，形成多次重叠、联系，造成一种回环往复、流转如珠的美感。     

引导学生发现学习的教学策略

新课程要求教师在教学中以引导学生发现学习为主，引导学生发现的教学策略有：以问题引导学生发现；教师设置情境，让学生在体验中发现；教师布置适当的活动任务，使学生在活动中发现。教师在引导学生发现时要注意：发现学习的有效性；既要重视发现的过程，又要重视发现的结果；学生在发现的过程中要给予及时的指导。     

拓开交际的渠道靠什么？

拓开交际的渠道靠什么？人际交往是充满阳光的地带，人类文明就在此基础上不断得到升华。人际交往更成为现代人的重要特征之一。时间，在交际中缩短；空间，在交际中延伸；人才，在交际中出现；奇迹，在交际中创造。要想吸引朋友，本身必须有真、善、美的品性，并将其充分...     

实验室制取CO_2装置的改装

一、初中化学教材第93页图5－17实验室制取二氧化碳的装置，有不科学不合理的地方，如盐酸一旦加入，反应不可停止控制，释放出大量的二氧化碳。二、改装所需仪器：①烂底试管；②导气管；③烧杯；④集气瓶。三、改装后实验步骤：①将盐酸盛在烧杯中；②将石灰石装在试管中，并加带导管橡皮塞；③要制CO2，只要将试管浸入盐酸中；④反应要停下来，只要将试管从烧杯中拿出。四、改装后的好处：①控制操作方便，反应起止迅速；②不会向空气中释放CO。；③有效利用了废旧仪器（烂试管）。实验室制取CO_2装置的改装@宁佐芳$湖南简家陇中学…     

中小学教师实践新课程的若干问题

在深化新课程实践的过程中，教师面临着诸多矛盾和困惑：教学目标创新与学生素质发展多样化；教学过程中新型师生关系的建立和发展；在课程结构调整中实施综合实践活动课程；在多样化教材中开发校本课程资源；在实践中提高学术水平和科研能力等。解决这些问题，要求教师内化课程理念，善于反思教学，合作行动研究，做到既顺应课程改革，又促进专业自主发展。     

教师的主导作用与学生的主体作用要紧密结合

在实施新课程过程中，笔者认为体育教师首先应在思想上进行转变，认真研究关于课改的资料，提高对课改的认识；其次在实际教学中要打破以教师为中心，改变单一的“灌输式”及“填鸭式”的教学模式。不能操之过急，要循序渐进；不能过激，失去教师主导作用；不能保守，使学生失去主体地位；这样才能收到良好的教学效果。     

让我们驾乘“活动”的双翅翱翔

我们要做好综合实践“活动”的文章，让学生以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义；以活动为平台，在交流中绽放智慧，培养学生的合作意识；以活动为形式，在过程中获得成功，促使学生情感的升华；在活动中融合，在实践中追求，促进个性全面的发展。