数学预习作业的类型及设计特点

"预习"是"学生预先学习"之意,是课堂教学前的准备,是课外到课内的桥梁和纽带,也是初步发现问题的阶段,其重要性不言而喻."先学后教"的模式能给学生更多自主学习的空间,课前的充分预习可以使课内的学习更具深入,交流讨论更加充分.而预习往往要通过完成预习作业这一渠道来完成,预习作业是生本教育理念的一个重要表现形式,是指教师在讲授新知识之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习.要想提高预习效果,优化预习作业设计尤其重要.从目前的实践来看,加强预习作业的研究是有效提高课堂教学效果,加强教师指导针对性的较好措施.     

如何合理布置初中生的英语预习作业

有效设计预习作业是有效课堂教学的前奏和铺垫。作者结合教学实践,主要介绍了英语预习作业设计时应遵循的原则、不同课型的具体做法,以及学生要学习的预习方法等。只有有效地设计预习作业,才能使预习作业真正有助于培养学生的自主学习能力,从而使学生真正成为课堂的主人,提高学习效率,为高效课堂奠基。     

例谈初中数学预习作业的设计

在初中生学习数学的过程中,预习和作业是两个重要环节。良好的预习习惯可以激发学习兴趣、提高学习效率。给学生布置适合学生能力的预习作业,可以帮助学生有效地预习,从而巩固学生对知识的掌握。本文分析了初中数学预习作业的设计要求、设计中存在的问题及相关解决策略。     

浅析小学英语预习作业的设计

预习是小学英语课堂教学的前提和基础,有效的预习作业能激发学生的学习兴趣,增强听课的效果,使课堂教学顺利实施.预习作业的设计要在传统作业的基础上创新,兼顾新旧知识的衔接,有梯度,能照顾到不同层次的学生,能培养学生的问题意识并激发学习兴趣.     

谈预习作业对语文学习的重要性

教师要重视预习作业的设计,通过预习作业教会学生预习,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和良好的学习习惯。     

如何进行初中数学预习作业的有效设计

作业是学科教学的重要环节之一,对于初中数学教学成效的提高有着重要的促进作用.对于教师来讲,作业是进行教学反馈的重要凭借.对于学生来讲,作业是其进行知识巩固与能力提高的重要承载.传统的数学作业形式已经不能满足教师教学与学生学习的要求,进行初中数学作业的升级与改革十分必要.摆脱题海战术作业设计思想的束缚,从学生的学习能力实际出发才是新时期下初中数学作业有效设计的重要转变.预习作业的设计以学生预习成果的提高为目     

让预习作业成为教学中提纲挈领的一环

学习环节中的"预习"是尤为关键的一环,其中预习作业的布置就起到了提纲挈领、投石问路的作用。作为一个新知识点的启蒙,预习作业的布置需要教师设计合理、易于完成、承前启后,较之课后作业的安排,预习作业显然更费心思。笔者在高中化学的预习作业上做了以下的设计,在此与大家交流。一、设计体现新知识关键词的预习作业预习是学生对课堂学习的准备,是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,是对文本的整体感知,也是一个自学的过程,学生预习的成效很大程     

提高预习作业的有效性

学生的学习起源于预习。教师应根据学生的预习情况,及时调整教学设计,把课堂教学的主要精力放在帮助学生解决自己的疑难之处、巩固学习重点上。这样,学生学习目标明确,教师教学目标专一,就能提高学习成效,激发学生的兴趣。我从以下两方面来提高预习作业的有效性。一、精心设计预习作业,形式多样语文预习常常会流于形式,主要原因是传统语文作业的形式、内容过于单调、随意,语文预习总是跟抄抄背背分不开。这些预习作业忽略了学生的主动学     

探索预习作业深层功能,奠定课时教学目标调整——以上海牛津英语4B为例

<正>预习是教与学的第一环节,是"先学后教"教学思想的实施前提,是实施"学案"教学的基本思路之一,预习质量直接影响教学目标的实现效度。预习作业是教师为帮助学生预习而设计的预习具体表现形式。精心设计好小学英语预习作业,从中了解学生的学习情况,为实现课时教学目标奠定基础,从而有效强化教学效果。欲了解怎样设计小学英语预习作业,需先探索预习的意义、预习及预习作业的特点,以为怎样设计小学预习作业做好铺垫。     

谈初中英语预习作业的设计

初中英语课前预习的成功与否,在很大程度上取决于预习作业的质量。只有在高质量预习作业的引导和强化之下,学生的预习才有可能成为有效的预习。也就是说,预习作业是完成预习任务、达成预习目标的必要手段。根据初中学生的学习现状以及年龄和心理特点,笔者在预习作业的设计方面进行了如下尝试：     

试论初中数学预习作业的设计

学生是学习的主体,学生经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等数学活动过程实际上也是对数学问题进行预习的过程。受教师教育观的影响,初中数学预习作业形式单一,使得初中数学预习作业的设计存在一些问题。教师应考虑设计具有趣味性、可操作性、差异性和反馈性的预习作业,以改变目前初中数学预习作业设计的现状。     

提升数学预习作业有效性的几点思考

有效的预习作业设计可以激发学生预习的兴趣,培养学生良好的自学习惯,在当今的"五严"规定下,这无疑是"减负增效",构建高效课堂的一种途径.如何提升数学预习作业的有效性,本文从五个方面进行了思考.一份精心设计的预习作业,不仅可以提高课堂的学习效率,提前预知一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习的习惯.如何提升数     

创新型作业设计浅谈

作业是教学的重要环节,它起着巩固知识、拓展思维、提高能力的作用。作业布置多样性、评价多元化是作业设计与改革的必由之路。笔者通过多年教学实践,总结了作业创新设计的一些有效方法,在此与大家分享。一、预习作业预习作为学生学习的第一个环节,对课堂教学有着强烈的指向作用。学生预习时,如果目标明确,步骤细致,思考到位,那么课堂学习效率、教学效果肯定会有质的提升。1.自主阅读型。历年高考一直在考查学生处理信息、     

初中数学发展性作业的设计与实践

发展性作业是以遵循学生发展为本的作业观为指导思想,着眼于学生自主学习能力和个性潜能的发挥的一种新型作业模式.探寻发展性作业设计的有效策略,既能减轻学生的学习负担,又能提高学生的学习效能.在初中数学教学中,教师可以预习作业、课堂综合性作业、总结性作业和实践性作业为生长点探寻发展性作业的设计方法,以促进学生全面、可持续发展.     

初中数学预习作业的有效设计探析

学生是学习活动中的主体,学生有必要对学习内容进行观察与实验,通过猜测与验证推理得出它们.数学学习的过程,是学生对数学知识进行探究的过程.预习是数学知识探究的有效方式,加强初中数学预习作业的有效设计,会让学生的预习活动得到指导,促进初中学生数学学习逻辑的清晰.新课程标准当中提出了学生的主体地位,肯定了学生在学习活动中的作用.初中学生,不仅要接受教师传递的数学知识,更要敢于去开拓数学知识,自主探究数学学习内容.预习是一个良好的学习     

浅析小学英语预习作业的设计

预习是小学英语课堂教学的前提和基础,有效的预习作业能激发学生的学习兴趣,增强听课的效果,使课堂教学顺利实施。预习作业的设计要在传统作业的基础上创新,兼顾新旧知识的衔接,有梯度,能照顾到不同层次的学生,能培养学生的问题意识并激发学习兴趣。     

在语文作业设计中巧渗情意教育

正学生作业的布置与评价,是教学工作中的重要环节。作业布置,是课堂教学的延续,如果作业布置得恰当,那么学生所学的知识就会得到很好的巩固,能够培养学生良好的学习习惯和个性。下面笔者结合我校语文作业设计谈一谈具体的做法。一、预习作业为了让学生能够自主学习、更好地提高学习效率,教师应该要求学生在课前进行课文预习,熟悉课文内容。要搞好语文课文的预习,首先要让学生明确预习的要求,预习要求要详细,不能太笼统。我把预习课文的各个方面大致梳理了一下,大致有四点:读、查、思、     

初中数学预习作业优化设计

<正>开展初中数学预习作业设计应该遵循以学生为本的教学原则，根据不同学生的学习能力合理设计作业，在作业内容数量和难度比例等方面实现合理规划，满足大部分学生数学预习的目标。为了提高学生预习作业的完成效率，教师除了科学设计预习作业以外，还需要考虑对学生理性思维与逻辑思维能力的培养，从而精准规划初中数学预习作业，实现教育革新。     

小学数学预习作业的类型及内涵

预习作业就是引导学生预先学习的作业,不同的预习作业会产生不同的学习效果。小学数学预习作业的类型有：记录型预习作业——让学生整体感知;操作型预习作业——让学生亲历体验;验证型预习作业——让学生感受严谨;模仿型预习作业——让学生学会学习;铺垫型预习作业——让学生顺利迁移;探究型预习作业——让学生经历思索;问题型预习作业——让学生有序思考;调查型预习作业——让学生开阔视野。小学数学预习作业的内容、方式、方法应根据学生的年龄、学习的内容及预习的目标灵活处理。     

高中历史预习作业设计探究

正预习是学习的第一环节,是学生自主学习的"钥匙",设置历史预习作业是促进学生自主学习的有效路径。本文以高中历史(人教版)必修Ⅰ为例,着重探讨历史预习作业的设计与作用。一、阅读圈点式让学生自主阅读教材,圈点出关键词句和困惑之处,教师可以从中了解学生困惑的内容调整教学设计。阅读圈点式预习适合新接手的班级,可以给学生充分的自主权,让学生化被动学习为主动学习,帮助学生养成善思、善问的习惯。如,在第一课"夏、商、