让学生成为课堂的主人——一节高考试题探究课及教学体会

高三复习课怎样上才能真正做到体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用？以一节关于高考数学应用题的探究课为例,探讨如何使不同层次的学生都能在课堂上获得表现机会。让全体学生都成为课堂的主人．     

让学生真正成为课堂的主人

课程改革倡导学生自主、合作、探究学习,这需要我们教师真正做到更新教学理念,确立学生的主体地位,还课堂于学生.     

让学生成为课堂学习的主人

教师在教学过程中,应充分尊重学生在学习过程中的独特体验,鼓励学生自由地、创造性地、个性化地解读文本,引导学生尽可能地提出自己的个人理解,富有个性地来把握这个世界的真谛和意义,这是培养学生创新精神和促进学生个性发展的重要策略。许多教师在这方面作了积极的探索,下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。     

让学生成为试题分析课堂的主人

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,本文通过案例研究,旨在探讨在试题分析课堂上如何发挥学生学习主动性,让学生成为课堂的主人,从而提高试题分析课堂有效性.     

高考有机化学试题分析及复习探究

有机化学知识是历年高考必考内容之一,如何有效复习有机化学,对学生高考化学成绩的影响很大。本文通过研究考试大纲及近年来高考题,分析探究有机化学在高考题中隐藏的规律,指导高考有机化学的有效复习。     

让学生成为课堂的主人

有一句话给我的感受很深:"建立自主高效课堂的建议:改变教学结构,调控教学关系,建立民主课堂,把学生的主体地位还给学生,把学生的时间和空间还给学生……""把学生的时间和空间还给学生",这句话对我触动很大。我承认我是一个     

对一道高考试题的解法探究及推广

高考试题的解题教学研究一直备受教师关注。文章以一道高考试题的探究过程为载体,意在展现高考试题教学运用的一种途径,提升高考试题本身的训练价值。     

探究类试题成为高考的亮点

近两年高考试卷中出现了一些面貌独特的探究性学习试题，这类试题的特点是：不仅考查问题的结论，更注重考查知识的形成过程．这些信息都清晰地表明：高考正向能力型、开放型、研究性等方向拓展．因此探究性习题是我们在学习和高考复习过程中值得关注和探讨的．本文从考查学生探究性学习的角度列举近三年部分相关试题，以期通过对这些试题的分析，对我们有所启发．     

打造满意课堂——让学生成为课堂学习的主人

近年,全国各地教育界,掀起了一场打造满意课堂的教学风暴,对教师如何教和学生如何学提出了新的要求.在此背景下笔者通过实际的课堂教学,展示了满意课堂是如何打造的.     

让学生成为课堂的主人

随着素质教育的深入,如何引导学生最大限度地主动参与课堂教学全过程,促进全体学生主动活泼发展,是一个值得教育工作者不断探索的问题。一、创设氛围,激发参与激情只有民主、和谐、平等的课堂教学氛围,才能使学生的思维最大限度地活跃起来。新课伊始,教师就要想方设法让学生有参与学习新课的愿望。例如,在教学"能被3整除的数的特征"时,学生回忆起已掌握"能被2、5整除的数的特征"的知识以及相关的学习经验,畅     

挖掘试题价值 引领高考复习——解析几何复习起始课教学

高考试题很重视对数学概念本质的认识,非常重视对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,坚持能力立意.高考试题是课程目标和考试目标的具体体现,更是课堂教学的优质素材.挖掘高考试题的教学价值,可以引领我们的课堂教学,提高复习的效率.     

一道高考试题引发的探究与反思

高考试题中蕴含着丰富的数学思想和方法,利用高考试题进行拓展、探究,可以激发学生的学习兴趣。通过探究活动可以使学生不断积累活动经验,明确方向,掌握方法,提升思维能力,促使学生自觉建构知识框架。     

让学生成为科学课堂的主人

小学科学中有许多有趣的科学探究问题,有利于培养学生探究求证的能力。要想做好科学教学,教师应努力培养学生探究求证问题的能力,激励学生勇于求证问题的真相,积极参与科学实验活动,提高学生交流合作的能力和灵活运用知识的能力,让学生对科学这门课更加感兴趣。     

让课堂成为思考的天堂 让学生成为探究的主人

课堂教学的有效性在很大程度上取决于学生思考和探究的积极性。教师要努力引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。培养他们获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。在实际教学工作中,教师如何引导学生积极主动地思考、深入开展探究学习,是需要我们认真思考的问题。     

让学生成为学习的主人

随着课程改革的不断深入,新课标、新理念,给教师提出了新的挑战。在全面倡导“以学生为本,以学生发展为本”的今天,凸显学生的主体地位和增强教师的服务意识是课堂教学的重中之重。     

让学生成为课堂的主人

语文教学是一门科学,也是一门艺术。要上好一堂课,正如要演好一台戏一样,有诸多因素。在各个环节中,课堂教学是重要环节之一,精心设计的语文对提高课堂教学的效益有重要作用。课堂教学中,要重视学会,转变让学生会学,让学生时常得到成功的体验,变学生被动接受为主动学习,变以教师为中心为以学生为中心,把整个教学过程最大限度呈现给学生,给学生提供自由发展的时间和空间,从而培养学生的创造性思维和创造力。     

生物学高考实验探究试题分析及复习教学建议

根据有关课程文件精神,分析2018年-2022年生物学高考试题,发现有关实验探究考查内容主要是生物学知识、科学方法及科学思维。并提出以科学探究为主线设计与实施复习教学、促进学生建构生物学知识体系、发展科学思维等建议。     

一道高考数列试题解法的探究

挖掘高考试题的解题方法,对于教师和学生掌握数学解题技巧和思想方法有着重要的作用,能够充分培养学生形成对数学知识的概况能力,使他们的思维得到发展,加强对基本概念的理解和掌握,教师要引导学生从多方面思考,拓展学生的思路,提高学生的应变能力.     

让学生成为课堂的主人

新课改理念下的生物课怎么上？笔者从新课程的角度进行思考，精心设计生物课堂，努力将课堂还给学生，培养学生的自信，使学生真正成为学习的主体，从而培养学生自主学习的能力和兴趣。