浅谈书信体作文的优势及原则

书信体作文具有传统作文方式无法比拟的优势。我在平时的作文教学中大胆尝试书信体作文模式,并在运用这种作文模式的过程中,遵循学生为主的命题原则、尊重学生的保密原则、形式多样的批改原则、解决问题的实践原则、形成习惯的过渡原则,激发了学生兴趣。培养了写作习惯。     

书信体作文四注意

书信是人们交流思想的工具,其表达方式较为灵活,可以记述见闻、表达真情、评论时事、探讨问题、说明原委……以书信体作文,既容易入题,又便于表达真情实感。     

第十讲 书信体满分作文什么样

各位旅客，欢迎你乘坐这趟考场满分直通特快列车，参加我们新一程的继续旅游。我们来到的是书信国，书信体满分作文是什么样呢？请我们一块来欣赏。     

书信体作文四注意

书信是人们交流思想的工具,其表达方式较为灵活,可以记述见闻、表达真情、评论时事、探讨问题、说明原委……以书信体作文,既容易入题,又便于表达真情实感。那么,写书信体作文需要注意哪些问题呢?     

教材中书信体散文对作文教学的启示

书信体散文本于实用而托于审美,抒情,议论,叙事兼而有之,辞气纷纭。部编版教材中也选录了诸多经典的书信体散文,经历史的淘洗后,仍然散发着熠熠光辉,见字如晤。教学中不仅要从这些经典中感受先哲的文采与情思,还要学习书信体散文的裁书叙心的真实情境、生活化的取材、谋篇精当的布局以及妙手偶得的写作技巧四个方面借鉴裁书叙心的写作艺术,生长学生个体生命的言语智能。     

书信体作文创新例说

写作指导书信体是中考写作的一种创新形式。它是一种相当自由的表达载体,人与人直面相对时,无事不可叙,无理不可说,无情不可表。它或叙事,或议论,便于感情的抒发,观点的     

“书信体”作文的对话

真题再现 1．2008年浙江省宁波市中考作文题（之二）： 书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活。可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委……     

浅谈作文批改的基本原则

作文批改是对学生的作文结果的评析和检验，也是对学生作文的修订，是以个体的学生为对象，进行的有针对性的指导。本次作文的总结其实又是下次作文的起始。因此作文批改是培养学生写作兴趣，激发学生写作欲望，开阔学生视野的很好时机，更是提高学生思想认识和写作能力的重要环节。     

浅谈培养学生英语作文能力的原则

英语作文是中学阶段英语学习的重点和难点，把握英语思维这条主线，运用正确、合理的方法是提高作文水平的最佳途径。     

论多媒体教学的优势及原则

多媒体教学有利于培养学生积极主动学习意识,有利于学生素质培养和创新意识培养,有利于提高教学效果。但是不切实际地过分夸大多媒体教学的作用,将无助于教学质量的提高。针对多媒体的利与弊,根据实际教学需要进行设计和使用,实现教学过程最优化是发挥多媒体教学优势、科学使用多媒体教学手段的重要原则。     

作文批改的原则

作文批改就是对作文进行修改、批语、评判。它是作文教学的重要组成部分,是检验作文教学得失的关键环节。通过批改,学生可以在教师的指导下发现自己的优缺点,悟出写好作文的一些规律。教师能够正确地把握学生的实际情况,总结作文教学的经验教训,更好地改进教学。作文批改应遵循以下原则：     

傲慢与偏见的书信体功能分析

《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀非常著名的一部小说,自1813年发表以来,极受欢迎,改编的电影也备受喜爱,文中的故事娓娓道来,有趣非常,文中的故事很多以书信作为连接,因此本文将对文中的书信体功能进行研究。     

中学语文作文选材的三大原则

选材不典型、缺乏新意是当前中学语文作文的常见问题,这也大大影响了中学生的整体作文水平。本文就作文选材的三大原则进行了阐述。     

作文批改的六项原则

作文批改是作文教学的重要环节,在作文批改中坚持思想性、鼓励性、启发性、效益性等六项原则,可以收到良好的教学效果.     

网络作文的十大优势

网络作文是现代教育理论、现代信息技术与作文教学整合的结果。在建构主义理论指导下 ,网络作文克服了传统作文教学的多方面不足 ,网络技术优势解决了传统作文自身无法解决的一系列难题 ,与传统作文相比 ,显示出了十分显著的优势。     

浅议作文教学的四结合原则

小学作文教学要坚持四结合原则,即作文与学生的生活紧密结合;作文与学生的兴趣培养紧密结合;作文与学生的口语训练紧密结合;作文与阅读教学紧密结合。     

作文评价：原则与策略

作文评价是作文教学过程中的重要环节,通过评价,学生才能知道自己的作文好在哪里,有何不足,该如何修改,从而逐渐提高写作水平。作文评价中应当坚持指导性原则、激励性原则、互动性原则和多样性原则,可以采用分层评价法培养写作兴趣、模糊评价法激发创作欲望、鼓励学生自我评价提高感悟能力、多元评价拓宽写作视野。