合理利用评价促进作文教学

怎样发挥作文教学的评价功能促进作文教学,是本文探讨的重点。作者认为要从学生的自主评价、师生评价、生生评价、家长评价四个方面来进行有效地评价,从而提高学生的作文水平。     

合理利用地方资源促进农村初中作文教学

教师如果能因地制宜,积极地挖掘和利用地方资源,开展多种形式的练笔,就能使学生的写作能力得到有效的锻炼和提高。课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源来发挥应有的教育功能。教师要充分利用地方资源挖掘学生的写作潜能,就能为作文教学开辟一条新渠道。     

评价手段在初中数学教学中的运用

学生是学习活动的主体．具有丰富而又复杂的内心情感世界。评价作为教师的教学手段之一,在促进和推动初中生学习活动的开展方面具有重要作用。实践证明．合理运用科学、有效的评价手段,能够有效提高初中生学习知识的能力,提高学习活动的效能。作者就初中数学教学中评价手段的有效运用。从三个方面进行了阐述。     

谈中职数学教学的教学评价

教学评价是依据教学目标对教学过程和结果进行价值判断并为教学决策服务的一项积极的活动,对于教师的教和学生的学会起到改进和提高的作用,发挥促进和发展的功能,值得重视和研究。     

利用信息技术手段促进数学教学

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。所以,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。而信息技术教学手段正是这样一座桥梁。如何利用好这座桥梁,帮助学生顺利达到成功的彼岸呢？我认为应该要做好以下几个方面。     

利用好课堂问题,促进数学教学

打造高效课堂,提升课堂教学效率是我们当前课堂教学的目标。而打造高效课堂一方面需要我们教师精心备课,认真准备;另一方面也需要我们利用好课堂教学的每一个环节,来有效地落实课堂教学目标。在课堂教学过程中往往会出现我们难以预料的错误,这些错误问题往往能够成为我们非常有益的教学资源,利用好这些问题能够非常好地促进课堂教学。     

错题资源对初中数学教学的促进探究

对数学的学习离不开经常性的试题练习,学生在 做题过程中难免会出现这样或者那样的错误。如果老师指导 学生能够对错题进行及时地整理和总结’让学生从以往的错误 中总结经验,做到自我反思,弥补解题过程中的缺陷。在初中 数学教学过程中,老师可以将错题作为重要的课堂教学资源, 高度重视学生容易犯错的地方’优化教学方式’这样来促进学 生解题的准确性和快速性,不断提升初中数学课堂教学质量。     

初中数学教学中促进知识生成的策略分析

在数学教学中,教师的教学本质是通过教学来促进学生数学知识的生成,以提高学生学习数学的水平和能力,在学习中提升思维等各方面的能力。生成是学生学习数学知识的最终体现,在学习中显得尤为重要,是需要教师在教学中去重视的。基于此,本文将针对在初中数学教学中促进知识生成的策略进行分析。     

初中数学教学中“延时评价”的合理运用

数学教学过程是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带,它直接影响学生的心理活动。学生行为的发展很大程度上依赖于教师的评价。在当前初中课堂教学中,我们常见到这样一种现象：教师或是为了充分调动每一位初中学生思维的积极性,对初中学生的发言总是即时地给予评价并赞赏有加;或是为了使初中学生对错误的反馈立刻给予否定和纠正。     

谈合理运用教学评价提高小学数学教学实效

在小学整体教育教学质量稳定提升,各类教育教学条件逐渐完善的形势下,面对学生自身素质水平不断提升的情况,为满足其实际学习需求,教学优化工作在小学数学教学发展中尤为关键,而教学评价在其中扮演重要角色。文章以此为背景,探究教学评价在小学数学教学中的应用途径,为相关教师优化课程教学设计,强化教学成效,提供一定参考依据。     

谈合理运用教学评价提高小学数学教学实效

数学相比于其他文学类学科知识点的复杂程度也比较大,对于小学教育阶段的学生来讲,在学习时往往并不能较好地掌握,很容易因外界因素而影响学习效率,所以这就对教师提出了更高的要求,教学过程中应合理运用教学评价来提高教学实效性。现如今,教学评价是课堂教学活动中的重要组成部分,而要想获得最佳的评价效果,所有教学活动中要围绕学生来展开,这样才能够发挥教学评价的作用和价值,全方位提高学生综合数学成绩。     

数学笔记与初中数学教学情感目标评价

数学笔记是良好的学生方法和学习习惯。通过数学笔记,教师建立了与学生交流的有效途径,实现了交流、反馈和评价等功能。借此评判、调整并培养学生的情感目标,帮助初中学生形成批判性思维的学习习惯,崇尚数学的理性精神,同时也能体会数学的美学意义。     

浅谈如何利用合理评价提高学生数学学习的有效性

合理的评价能起到激励导向和质量监控相协调的作用,可以提高学生数学学习的有效性.从主体看,除了传统的教师评价外,要增加学生自评、互评等;从对学生学习过程的评价来看,宜采用活动法;从对学生学习结果的评价来看,宜采用互动测验法.     

浅谈如何利用合理评价提高学生数学学习的有效性

合理的评价能起到激励导向和质量监控相协调的作用,可以提高学生数学学习的有效性。从主体看,除了传统的教师评价外,要增加学生自评、互评等;从对学生学习过程的评价来看,宜采用活动法;从对学生学习结果的评价来看,宜采用互动测验法。     

以多媒体手段促进初中语文教学成效提

多媒体教学手段是传统教学手段的创新和飞跃。因其庞大的信息量、灵活的表现效果等优点,可以激发学生学习语文的兴趣、拓展语文的教学空间、促进教学活动中的互动和增强语文教育的渗透能力通过对初中语文教学活动的优化,促进教学成效的全面提升。     

利用电教手段教好初中数学

教学手段及教学方法的改革势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。多媒体技术的应用给数学改革带来一片生机,值得数学教师积极推广。多媒体技术在数学教学中的应用很广,概括起来有以下几个方面:动画模拟;分层显示;演示实验;控制模拟;影视演播;练习设计。多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段,值得我们大家共同努力开发和研究。     

利用课堂评价促进小学数学有效教学

有效的课堂评价是促进教师教学质量提高的一项重要内容,它能够活跃课堂的气氛,激发学生学习数学的兴趣,促进学生相互交流学习,使课堂教学形成一种师生互动,共同发展的学习过程。为了提高学生学习数学的动力,改善教师教学质量,本文主要结合小学数学课堂教学评价中所存在的问题,提出了促进小学数学教学评价发展的相关策略。     

利用教学反思,促进教学成长

教师根据课堂教学实际进一步优化课堂教学,调整课堂教学内容,修改教案的构思和设计与实际教学过程依然会有不相适应的地方,经过认真思考、仔细分析,精细化教案,采取有效的措施,有针对性地补救,采取符合学生实际的教法,强化学生自主学习的意识,促进教学成长。这就是有效反思。     

系统教学评价法在初中数学教学中的应用

系统教学评价法作为课堂教学活动的主要组织方式之一,在促进学生学习、提升教学效率方面都发挥着明显的作用,以系统教学评价法在初中数学教学中的应用为题,对系统教学评价法进行分析,并且对系统教学评价法在初中数学教学中的应用展开详细论述。