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我的童年是在农村度过的,戏水,捉鱼,摸虾,逮蚂蚱,弹玻璃球,掏鸟,戳蜂窝,打坷垃仗,那个自由自在的劲儿甭提多美了。偶尔,在村头场院,还能看到唱大鼓的、演戏的、说书的、耍猴的、吹糖人的、捏面人的各色人等,好不热闹。 相似文献
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敲起木鼓唱新歌——佤族 总被引:1,自引:0,他引:1
佤族人口约有36万人,主要分布在云南西部的沧源、西盟、耿马、双江、镇康、永德、澜沧、孟连等县。其中沧源和西盟是佤族的主要聚居区,人口占佤族的一半以上。由于这些地区大多处在澜沧江以西、怒江以东的怒山山脉南段一带,崇山峻岭连绵起伏,森林密布,云雾缭绕,平坝极少,故习惯称为“阿佤山区”。 阿佤山区地处亚热带,气候温和,雨量充沛,宜于种植粮食作物和经济作物。佤族主要从事农业生产,农作物以旱稻为主,其它还有水稻、玉米、养麦、小米、豆类、马铃薯、棉花、甘蔗、茶叶、烤烟等。山间森林茂密,翠竹掩映,出产黄果、芭… 相似文献
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唐诗宋词是语言艺术,鉴赏应以品读为核心。读的方式多种多样:参读、诵读、美读、比读、议读、评读、研读,各有侧重,各有特色。根据教学要求,选择不同的读法,力求每读一次,就有新的理解、新的收获,对作品的赏析“更上一层楼”。
参读,就是在课前预习阶段,指导学生查阅与诗歌有关的各种资料,为进一步鉴赏该诗歌作个参考,打好基础。 相似文献
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小学语文教材内容丰富,涉及面广,古今中外,天文地理,无所不容。单凭教师的口头教,很难激起学生的兴趣,而形象直观的电教媒体显然能外显课文的情感世界。它能够集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息,新颖生动,感染力强。它不但容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,还可以打破时间、空间的限制,变生硬死板的文字为活灵活现的实体,化静为动,化繁为简,化虚为实。电教媒体使枯燥的知识趣味化,使学生如临其境、如闻其声、如见其人,获得触景生情的效果。 相似文献
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我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用.乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
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众所周知,良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行,提升教学质量的重要条件。然而小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们记忆力好,形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏理性思维,逻辑思维能力不强,他们爱活动、坐不住、坐不久。针对小学生学习的这一特点,决定了课堂教学内容主要通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动进行,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养起初步的语感。总之,英语课堂活动较多,为了顺利地完成课堂教学内容,良好的课堂纪律就显得尤为重要。 相似文献
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吴冠玉 《海南广播电视大学学报》2007,8(4)
3月的一天,我们离开汕头市返广州,途径惠州,游西湖。惠州地处沿海,毗邻港澳,素有“粤东门户”之称。惠州西湖风景秀丽,景色宜人,与杭州西湖齐名。西湖位于惠州市区中心,由平湖、丰湖、南湖、菱湖、鳄湖5个部分组成。游览区面积1.8平方公里,其中水面1.22平方公里,有9个景点:玉塔微澜、苏堤玩月、孤山苏迹、留丹点翠、花洲话雨、芳华秋色、花港观鱼、元妙奇观、飞鹅揽胜等。天,灰濛濛的,下着小雨。我们打着雨伞,漫步在湖堤上,只见一片白茫茫的水面,顿时,我想起苏东坡的七绝:水光潋滟晴方好,山色空漾雨亦奇。欲将西湖比西… 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(6):F0003
张玉清,笔名晓简,女,1948年4月生,天津市人,西安交通大学医院药检室主管药师。1998年退休。1999年开始在西安交大老年大学学习。先后师从李峰山、王征良、刘建兴、关维杨、晁熙、谢昌智、高明震老师学习书法、花鸟画、山水和人物画。在诸位老师的指导下,使自己的笔墨技法取得了很大的进步。2001年加入交大老年书画学会,任学会理事。作品曾多次参加校内及省、市展出,获得好评,部分作品被收藏。使自己老有所学,老有所成,老有所乐,安度晚年。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助教学,可以创设一个优良的情境,开阔学生的视野,使抽象的知识具体化、形象化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,有效地提高学习效率。 相似文献
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张慧君 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):47-47
多年来,很多中学生不喜欢作文课,不愿意写作文,作文题目一到手往往感到无从下手、无话可写,以至写出的作文空洞、虚假、乏味,缺乏个性,没有真情实感,言之无物。面对丰富多彩的生活,学生视而不见,不懂如何观察品味生活。对教师要求的走进生活,抒写自我更是感到茫然。我想从察象、品味、索理、造像四个层面,讲解如何引导学生感悟生活,以生活丰厚博大的内涵充实作文内容,培养学生独立自强、积极进取的现代意识和求实求新的创造精神。 相似文献
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近年来,各级党委、政府十分重视贫困户的生活,每到岁末年初,给贫困户送钱送物,送去党和政府的温暖,此举深受百姓赞誉。然而,一些单位、部门送温暖的模式似乎一成不变,不是送点钱,就是送棉被、衣物。送钱还好办,如果年年送棉被、衣物,不但没有给贫困户真正送去温暖,成堆的棉被、衣物反而成了贫困户家中的累赘。 相似文献
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实践证明,让学生从自己的身边写起,是激发习作兴趣,提高写作能力的有效途径。
1写身边人——“人尽其才”
小学生经常接触形形色色的人,与家长、同学、老师更是朝夕相处、形影相随。这些人的外貌、性格、爱好、特长、品质各不相同,教师可以布置学生认真观察他们,使之成为自己笔下刻画和褒贬的对象,以达到自我观照,自我教育,自我提高,自我完善的目的。 相似文献
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以前的习作,从审题、立意、选材、谋篇布局到修改、讲评,教师多以说教的形式对学生进行指导,常常是自己说得头头是道、津津有味,但学生兴味不浓,收效甚微。虽然有时也配以挂图、小黑板,但大幅图画制作不便,小黑板又篇幅有限,所以常常达不到理想的效果,感到力不从心。学生也普遍不得要领,写作欲望不强,没有积极性,习作一度处于“逼学生写”,“学生胡编滥造、敷衍应付”的局面。现代信息技术集声、形、色、情、趣于一体,变枯燥单调的文字说教为直观形象的视听内容,全面刺激学生的感官, 相似文献
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初中生的不良行为阻碍其身心健康发展,影响良好品德的发展,给学校、家庭带来或多或少的麻烦。根据我多年来的观察发现初中生的不良行为主要有这样的表现形式:注意力不集中,情绪不稳定,跟不上教学进度,有自卑、抑郁、焦虑、紧张等心理上的疾病,情绪低落,萎靡不振、消极、自暴自弃,丧失自信心,缺乏青少年应有的朝气,有的甚至撒谎、偷窃、打牌、打架、抽烟、上网吧,向他人索要钱物,强迫别人给他买吃的等等。为此,就初中生不良行为的产生原因及教育对策作以下分析。 相似文献
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一、营造良好环境,培养学生的创新精神
创新精神是创新的灵魂和动力,它包括好奇心、探究兴趣、求知欲,对新事物的灵感性、对真知的执著追求,对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。课堂教学中教师要努力营造一个宽松、和谐、民主的学习环境,通过质疑、启发、讨论等方式,激发学生的探究兴趣,引导学生思考,鼓励学生标新立异,大胆创新。同时,教师要深入到学生中去,倾听每个学生的见解,观察学生的表现,注意把创新的机会留给每一个学生。 相似文献
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《深圳信息职业技术学院学报》2009,(1):F0002-F0002
雷国琼,女,1964年出生,四川人,中国共产党党员,经济学教授。在西南财经大学完成经济学学士、硕士、博士的学习。在高校工作二十余年,承担了经济学、会计学的教学和科研工作,在教学中能深入浅出,因材施教,注重培养学生的创新能力,积累了较丰富的教学经验,爱岗敬业,先后获得“中青年骨干教师”、“教学质量奖”、“优秀共产党员”等光荣称号。现在深圳信息职业技术学院经济系从事会计专业的教学和科研工作。 相似文献