粤北中等职业教育的奇葩——记乐昌市中等职业学校

乐昌市中等职业学校地处素有广东北大门之称的乐昌市,是一所公办全日制中等职业学校.学校现有61个教学班,在校学生2920人,非学历教育年均培训2000多人,是韶关市七县(市)三区发展较快、规模较大、环境较好、质量较高的唯一一所不在市区的国家级重点中等职业学校.学校经过20多年的改革与发展,现已初具办学规模,具有先进的办学理念,灵活的职教办学模式,办学条件不断改善,办学质量和水平不断提高,已逐步形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的现代中等职业教育新体系.     

陕西省米脂县职教中心

陕西省米脂县职教中心,是一所集中等职教、劳动力转移技能培训、成人教育为一体的省级重点中等职业学校。校园占地面积60亩,建筑面积2.0万平方米,现有教学班21个,在校学生近1400名。     

出特色 出品牌 做大做强职教中心

西安市溜桥区职业教育中心 是一所集中等职业教育，职业技能培训为一体的综合性，多功能的省级重点中等职业学校，占地面积53亩，建筑面积约2万多平方米，在校学生2000余人。学校现有教职工130人，其中本科以上学历教师70人，校领导班子团结务实，勇于开拓，富有朝气与活力，平均年龄35岁。     

服务市域经济创建名牌学校

迁安职教中心是一所融职业高中、职业中专、成人高职、短期培训为一体的国家重点中等职业学校。该校于1991年被授予“全国职业教育先进单位”。和“全国科教兴农先进学校”称号；1996年被确定为国家重点职业高中。并荣获“全国五一劳动奖状”；2003年被命名为国家重点中等职业学校．种植专业被确立为国家示范性专业；2004年，被确定为省级“技能型紧缺人才培养培训基地”和“农村劳动力转移培训基地”．办学取得了骄人的成绩和突出的经验。     

广西机电工业学校

广西机电工业学校是面向全国招生的一所办学特色突出的国家级重点中等职业学校和自治区级文明单位，中同名校600家之一．座落在著名绿城广两首府——南宁市，分东葛校区和友爱校区，是自治区首批立项建没的示范中等职业学校，是全国数控技术应用专业紧缺人才培训基地之一，是幽家级职业教育实训慕地，是自治区首批立项建设的职业教育实训基地，是自治区2004、2005、2006年度全区中等职业教育学校招生先进集体。     

神木县职教中心

神木县职教中心是国家级重点职业学校。学校坚持“以技能为本位,以就业为导向”的办学方针,逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路,取得了显著的办学效益和社会效益,先后被命名为全国职业教育先进单位、省级文明校园、省级绿色文明示范学校、教育部首批中等职业教育德育工作实验基地。     

陕西省神木县职教中心

神木县职教中心是国家级重点职业学校。学校坚持“以技能为本位,以就业为导向”的办学方针,逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路,取得了显著的办学效益和社会效益,先后被命名为全国职业教育先进单位、省级文明校园、省级绿色文明示范学校、教育部首批中等职业教育德育工作实验基地。     

山东省蒙阴县职教中心

山东省蒙阴县职教中心是一所集中等职业教育、成人教育于一体的综合性职业学校。全校职工认真贯彻党的教育方针，抢抓机遇，深化改革，开拓进取，办学规模进一步扩大，办学质量和办学效益逐年提高。近年来，学校先后获得省级职业教育先进集体、教学工作先进单位、卫生先进单位、师资队伍建设先进单位等荣誉称号。2006年被认定为省级重点中等职业学校。     

浙江省宁波市鄞州职教中心

国家级重点中等职业学校——宁波市鄞州职教中心创办于1980年,是一所融“中职教育、函授教育、社会培训”于一体的综合性职校,是全国平安和谐校园、中国西部教育顾问单位、浙江省职业教育先进单位、浙江省依法治校示范学校、浙江省优秀职工教育培训基地、浙江省首批专业课程改革基地学校、宁波市首批专业特色学校。     

凝心聚力谋发展，开拓奋进铸辉煌——国家级重点中等职业学校镇安县职教中心

镇安县职教中心是在始建于1983年的镇安县职业高级中学基础上,合并县内七所行业学校于2000年组建成立的。是一所集职业技术学历教育、干部职工学历提高教育、专业技术人员继续教育、下岗职工再就业培训、农村新增和剩余劳动力转移培训、农村实用技术培训等为一体的综合性中等职业学校。     

以校企合作为载体 积极开展社会培训--浙江省嵊州市中等职业技术学校办学特色

国家重点中等职业学校嵊州市中等职业美术学校是嵊州市职业教育的龙头学校和窗口学校。学校以校企合作为载体，着力进行了三大基地建设，即嵊州市农村劳动力转移工程培训基地、嵊州市机械制造业技能型人才培训基地、嵊州市校企合作示范基地，充分发挥基地作用，积极开展社会培训。     

学历教育与非学历教育相结合的办学模式——非学历教育在电大发展中的实践与探讨

非学历教育是终身教育的重要组成部分,发挥电大教育的开放性、远程性、共享性优势,利用电大教学资源丰富,师资力量强大,是实现非学历教育的有力保证,电大已经构建起一个"天网、地网、人网"合一的开放性教学平台,是搞好非学历教育的有力支持,探索一条适合电大发展的学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大实现可持续发展的必经路。     

国家重点中等职业学校 河北巨鹿职教中心

河北巨鹿职教中心是国家重点中等职业学校,成立于1994年6月,是省扶贫部门劳动力转移就业示范基地、省半工半读工学结合试点单位、中华职教社"温暖工程"实施单位、省"阳光工程"百家品牌基地;办学事迹曾被多家新闻媒体报道,     

围绕市场办学办一流中等职业教育--顺德梁銶琚中学办学纪实

顺德粱銶琚中学创办于1988年，是国家重点中等职业学校、全国重点建设中等职业教育师资培训基地、全国数控技术技能紧缺人才培养培训工程学校、广东省机电专业研究中心、广东省现代化示范性中等职业学校试点学校、全国职业教育先进单位、全国德育工作先进集体、广东省职业教育先进集体、佛山市文明学校、顺德区先进学校、顺德区精神文明建设学校标兵。     

上海中职教育可尝试面向全国办学

上海市24所国家级重点中等职业学校的30个重点专业向四川都江堰市1000余名中职学生敞开大门,帮助他们完成学业。这是上海以实际行动帮助培养灾区重建参需的中等职业技术人才。而除了以上重要意义之外,上海中等职业技术学校向外省市学生开放,不失为一种教育改革,对发展中等职业教育,有着重要意义。     

金坛市职业教育中心

金坛市职业教育中心是一所集“江苏省合格职教中心”、“江苏省示范性县级电大”和”国家级重点中等职业学校”于一身,融中等职业教育、高等职业教育、大专、本科等多层次学历教育、高技能人才培养和各类社会培训于一体的综合性学校。     

和谐发展 创建一流职教品牌——南郑县拓宽职业教育之路服务经齐建设纪实

南郑县职教中心始建于1997年,是一所集中等职业教育、教师继续教育、社会培训为一体的综合型学校。近年来,学校不断发展壮大,一年一个新台阶,继2004年建成省级重点中等专业学校、2005年被国家星火办公室授予“农民科技培训星火学校”后,于2008年3月被教育部认定为国家级重点中等职业学校。     

中等职业学校分层次教学探究与实践——以沧县职教中心为例

沧县职教中心是首批"国家级重点中等职业学校"之一,开设有现代农艺技术、学前教育、民族武术等10个特色专业,涵盖了职业高中、职业中专等中等教育。近几年,随着职业教育市场化进程的不断发展,一些中等职业学校生源质量应该说低到冰点,出现了"招进来,留不住"的现象,在校生流失情况比较严重。究其原因,这与大部分中职学校采取"一刀切"的教学模式,严重挫伤学生的学习热情不无关系。中职教育应向何处去,中职教育如何办才符合素质教育的要求等问题摆在从事中等     

校企合作工学结合——中等职业教育办学模式的探索

广东省江门市第一职业高级中学发挥国家级重点中等职业学校的示范作用，认真落实“以就业为指导”的职业教育发展方针，积极探索校企合作、工学结合的办学模式，由此提高了办学质量，扩大了办学规模，培养了一批又一批社会需要的技能型人才。     

开创呼和浩特中职速录教育新局面——记呼和浩特市第二职业中等专业学校速录技能培训

呼和浩特市第二职业中等专业学校始建于1931年,1981年创办职业高中班。学校系教育部首批认定的国家级重点中等职业学校。作为一所拥有悠久历史的职业学校,我校始终致力于教育教学的发展和创新,依据社会人才需求的实际进行专业设置和人才培养。2006年9月,我校开设计算机速录与文秘专业,经过两年的努力,我校现有学习速录学生180多人．成为呼和浩特市首个专门培养速录人才的职业高中。并于2008年3月,经国家劳动和社会保障部门批准,成为速录师国家职业技能鉴定所,承担速录师国家职业资格鉴定工作。