科技奖励话西部 激励人才看贵州——贵州省科学技术厅副厅长罗立访谈

以山高水险著称的贵州,大力实施科教兴黔、人才强省战略所开创的社会、经济新貌,堪称西部大开发的璀璨之花。作为贵州的代表,科技厅副厅长罗立参加2004年的国家科学奖励大会,别有一番感慨:“贵州好多年没评上奖,2002年又评上了,隔好几年再次获奖,犹如久旱大地之遇甘霖,真不容易啊!”罗副厅长说:“当     

以人为本谋发展 科技兴业铸辉煌——记贵州新联爆破工程有限公司

贵州新联爆破工程有限公司是贵州久联民爆器材发展股份有限公司所属的一家控股子公司,现有职工300余人,其中工程技术人员54人,经济管理人员32人。 该公司注册资本2000万元,年施工能力1亿元。近几年来,公司注重工程技术人员的引进和培养,加大了技术研究的投入,健全和完善了科技创新体制,建立了     

潘云鹤：抓住机遇，培养中国的工程科技创新人才

胡锦涛总书记曾指出：“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。”     

中外青少年科技竞赛激励机制的比较研究——基于促进科技创新后备人才选拔和培养的视角

如何改进和完善青少年科技竞赛激励机制,促使科技竞赛真正成为选拔和培养科技创新后备人才的重要途径,值得社会各界和教育研究者不断探索和研究。本文基于竞赛激励机制方面的相关理论,建构国内青少年科技竞赛项目与国外竞赛项目的比较框架,提出改进我国青少年科技竞赛激励机制的建议(:1)减少国内青少年科技竞赛项目的最高等级奖项配置比例;(2)对各省参加全国青少年科技创新大赛决赛名额的分配采取"基数"加"增长"的方式;(3)对获奖学生的指导教师和积极组织参与科技竞赛活动的学校给予表彰和奖励,创设激励多方(学校、教师、学生及家长)共同参与青少年科技竞赛的机制,是促使青少年科技竞赛持续稳定发展的重要举措。     

科技创新的人才驱动——建设创新型国家根本在人才

前不久，温家宝总理在《求是》杂志发表文章谈到，科技是经济社会发展的强大动力。我们国家要真正强大起来，屹立于世界民族之林，必须要有强大的科技，有众多高水平人才，这是国家发展的力量所在、后劲所在。     

论自主知识产权与科技创新能力的关系——兼谈高等学校创新型人才的培养

自主创新是获得自主知识产权的主要方式,培养和造就一大批掌握现代科技知识并具有创新能力的科技创新人才是社会经济发展和文明进步的关键。通过对科技创新与自主知识产权关系的研究,认为应从营造创新环境、改革教育机制和提高教师素质等几个方面提升中国自主知识产权科技创新能力,只有这样高校才能更好地培养出创新型人才。     

普通本科院校工商管理应用型人才的培养——安徽科技学院工商管理类专业改革实践

应用型人才培养是高等教育改革与发展的需要。工商管理是一门应用性很强的学科．其专业人才的培养规格定位于应用型是不容置疑的。本文就安徽科技学院工商管理类专业应用型人才培养的实践进行总结．提出了“六位一体式”应用型工商管理人才培养的普适性途径,为普通本科院校同类专业进行应用型人才培养提供了借鉴。     

创设有利于高校科技创新人才成长的人事保障制度——以广东省重点高校为例

本文通过对广东省重点高校科技创新人才群体和个体成长因素进行分析,提出学术团队、产学研结合、学术兼职与学术交流、人事制度保障等是促进高层次科技创新人才成长的主要因素;高校应通过创新学术团队管理办法、采取灵活多样的聘用方式、引进大师级领军人物、放宽高层次人才培养工程入门条件、加强学术软环境建设等制度和措施,为科技创新人才的成长提供良好的人事制度和环境条件。     

技工技师的摇篮 技能人才的基地——陕西科技技术学院

陕西科技技术学院是经批准成立的,以培养中、高级技工为主的全日制技术学院。学院环境幽雅,占地面积320亩,建筑面积66400平方米,师资力量雄厚,教学、实习设备完善,现有四大系十七个专业,教职员工230名,在校生5400名。学院一贯坚持以安置为龙头的办学宗旨,注重培养学生的动手操作能力。     

大学生课外科技活动在培养工科创新人才方面的有效作用——以沈阳工业大学信息学院为例

随着高校的扩招,大学生就业形势日趋严峻,大学生的实践能力和创新能力已成为目前高等教育关注的焦点之一。为了全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,笔者对沈阳工业大学600名大学生进行调查,明确当前大学生课外科技活动的基本情况,并针对其中存在的问题,从配备学业导师、课外活动衔接科技赛事、合理利用社会资源三个层面提出加强大学生课外科技活动的对策建议。     

探索培养新型人才之路 搭建学校与社会的桥梁——H3C网络精英夏令营

近日,以“网络成就未来”为主题的第二届“H3C网络精英夏令营”在北京圆满结束。来自200多所H3C网络学院的师生经过激烈的角逐,北京航空航天大学的纪金堡、河北软件职业技术学院的杨洪娇等同学获得优秀个人奖,北京航空航天大学、黑龙江科技学院等10所院校获得优秀团队奖。     

高技能人才是创业企业成功的重要保障——无锡纳润特科技有限公司创业发展情况分析

作者对无锡一家530A类创业企业进行了调查、了解、分析,认为无锡众多的创业企业要取得成功,必须大力培养高技能人才,并提出了政府要加强职业教育的政策研究和资金投入、培养高素质的技能人才、城市发展战略与职业教育发展有机结合、培养高技能人才的诚信和敬业精神等建议和措施.     

努力实现我国科学事业的跨越性发展——欧阳自远院士在贵州省2003年度科技奖励大会上的讲话

今天,省委、省政府隆重召开全省科技奖励大会,对我省的科技工作者进行表彰与奖励,这是我省大力贯彻实施科教兴国战略、人才强省战略和可持续发展战略的重大举措,使我们科技工作者深受鼓舞、教育和激励。我作为受奖的一员,代表全体获奖人员和科技战线上的全体同志,衷心感谢省委、省政府对科技工作者的深切关怀与鼓励,感谢省各级、各部门领导长期以来对科技事业和科技工作者的关心、重视与支持,感谢贵州人民给予我们这样大的荣誉。     

中学与大学合作,共育创新人才——来自厦门大学附属科技中学的探索

正自2006年我国提出建设创新型国家开始,创新人才培养已上升为一项事关国家发展转型的核心战略任务。作为一项系统工程,这项任务牵动着各级各类学校为之上下求索,不仅有作为主战场的大学在进行诸多改革,中小学同样置身其中,致力于为创新人才的成长奠定坚实的基础。厦门大学附属科技中学是一所以科技教育为特色的省一级达标校,多年来在培养科技后备人才方面做出了不懈的努力。为了进一步获得培养成效,我校于2011年与厦门大学开展合作,创办"科技创新实验班"(又名"启瑞班",以下简称"创新班"),集中探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式。同时,这一项目还被列为福建省中小学教育教学改     

无缝衔接:中学依托高校进行创新人才早期培养的理念与策略——以上海交大附中“科技实验班”为例

中学依托高校进行创新人才早期培养是创新人才培养的重要举措,明确无缝衔接的核心理念,通过开设科技试验班探索中学依托高校进行创新人才在课程设置、师资培养、培养方式、硬件资源等方面的方法和机制是人才培养改革的重要方向,也是人才发展持续性属性的基本要求。     

服务中原经济区，关键在做——充分发挥高校人才科技优势为中原经济区建设提供强有力的支撑

近日,《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（以下简称《指导意见》）出台,这是全省人民的大事和喜事。中原经济区建设迫切需要高层次人才和高水平科技的支撑,因此,高校加强高层次人才队伍建设、加速提升自主创新能力就显得尤为重要。     

社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章逻辑体系与教学建议

党的二十大报告把教育、科技、人才进行整体擘画、一体推进,突出强调了教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用。要从守正创新的大历史维度把握这一部署的必然逻辑,从国内国际“两个大局”把握这一部署的重大现实意义,从中国式现代化的全局高度把握这一部署的战略价值。教材以“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”为题按照总分的逻辑框架进行专章部署,突出强调了教育、科技、人才在现代化全局中的地位和重要性。思政课教师在讲授这一章时既要全面系统,又要突出重点,科学把握这一章在全书的地位、与其他各章节的内在关系,讲好教育、科技、人才之间的内在关系、讲好教育强国的科学内涵、讲好高水平科技自立自强的现实必然性,讲好建设世界人才中心和创新高地的深远意义。     

以科技兴国和人才强国为己任,积极推进创业教育——中南大学党委书记高文兵在"2010年中国大学生创业高峰论坛"上的发言

中南大学较早建立健全运行机制和保障机制,初步建立了创业的教育体系。我首先谈谈认识方面的体会。