论教师心理健康的维护

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师个人的范例，对于受教育者的心灵是任何东西不可以代替的最有用的阳光。”在教育中，教师的心理健康十分重要。教师既是学生行为的榜样，又是学生行为的强化者，教师的人格特征直接或间接地对学生产生巨大的影响。所以，无论是教师本人还是学校领导，都应该充分了解教师心理健康的各种因素，并采取有效措施，维护教师的心理健康。一、影响教师心理健康的原因１．理想与现实的矛盾冲突青年教师刚踏上工作岗位时，往往对自己的工作及学生充满理想主义，一旦工作遇到难题，就会出现心理障碍；而老年教师身挑…     

教师心理健康的自我维护和调节策略

教师的心理和行为对学生具有潜移默化的影响和感染作用。只有心理健康的教师才能给学生积极、良好的影响,从而培养出心理健康、人格健全的学生。作为一名教师,维护和调节好自己的心理健康状态至关重要。     

谈教师心理素质提高的培训

一、培训的意义　　学校担负着提高学生心理素质的重任，而这一重任又具体地落实在每位教师的身上。教师对学生心理健康的影响不仅大，而且具有独特性。教师在学生心理健康中应起到保护和促进作用，因此教师心理素质的提高是关键。教师自身的心理状况如何，教师如何对待学生，这一切都直接、持续地影响到学生的心理健康，因此教师迫切需要了解自己的心理，了解学生的心理，提高自己的心理素质。教师心理素质的提高一方面可以发挥自己的潜能，提高工作效率，使自己生活得健康、快乐、不断进步，另一方面更重要的是教育、影响学生，通过教书育…     

高校教师如何培养学生的心理素质

教师的行为会对学生的心理产生影响,要提高学生的心理素质,就应从教师本身做起。解决目前在高校教师中存在的、可能会影响学生心理的一些问题,高校教师应从塑造教师的人格魅力、注意自己的“问题行为”、在各学科教学中渗透心理健康教育、提高教师自身的心理健康水平等四个方面做起,培养学生的心理素质。     

教师如何看待中小学生心理健康问题

文章使用质的研究的实物分析的方法分析了教师关于中小学生心理健康问题的小论文 ,从论文的分析中可以了解教师对当前中小学生心理健康问题的看法。教师理解的心理健康问题用心理素质问题表达可能更加准确 ;教师对学生心理健康问题的原因了解透彻 ,但同时也可能反映了教师对自己能对学生的品行产生多大影响信心不足 ;一些教师没有真正理解人本主义教育的内涵     

2006年第二期读者喜欢的文章

教师是人类灵魂的工程师,其含义应该是教师以健康的心灵感染学生,以良好的心态影响学生,以渊博的知识和规范的行为教育学生。要培养心理健康的学生就要求有心理健康的教师。教师的心理状况,对学生的影响是不可忽视的。教师心理健康的状况,会直接影响学生的行为身心成长。可以说,教师的心理健康是学生心理健康的先决条件。     

中小学教师职业心态调查

“百年大计 ,教育为本” ,而教师是教育之根本 ,他们一方面用自己的知识丰富学生的头脑 ,另一方面又以自己的人格和行为潜移默化地影响着学生的心灵。当前我国素质教育的推进 ,需要有大批心理健康的教师去默默奉献 ,只有心灵健康的教师才能培养出心理健康的学生。因此 ,教师的职业心理是影响素质教育质量的一个不可忽视的重要因素。了解教师职业心态是教师培养和管理的基础 ,而我国关于教师职业心态的调查很少。本文拟通过调查中小学教师职业满意度、职业承诺、倦怠感等状况 ,从中找出其相互作用的有关规律 ,旨在为提高教师工作积极性和加强…     

教师心理健康有效维护策略

一、教师职业与教师心理健康的关系一是教师的心理行为会受到学生消极行为的影响;二是教师处理学生行为问题的方法不当,会直接影响师生的心理健康。教师心理健康问题与职业的性质和特点密切相关。     

教师心态调整漫谈

教师是人类灵魂的工程师,其含义应该是教师以健康的心灵感染学生,以良好的心态影响学生,以渊博的知识和规范的行为教育学生。要培养心理健康的学生就要求有心理健康的教师。教师的心理状况,对学生的影响是不可忽视的。教师心理健康的状况,会直接影响学生的行为身心成长。可以说     

教师心理健康不可忽视

教师的健康包括身体健康和心理健康,但人们往往重视前者而忽视后者。教师怎样才能保持自身的心理健康呢?我们认为不妨从以下四方面做起:一、教师自身对此足够重视教师的情绪、情感会影响到学生的情绪、情感,教师作为学生的榜样直接影响着学生的心理品质。所以说只有心理健康的教师才能培养出的心理健康的学生。因此教师自己要充分认识到塑造健康心理的重要性,自觉学习有关心理健康教育的理论知识,使他们通过领悟和内省,获得认知和行为上的改变,实现从自我认知到自我调控的变化,从而走出困境。     

高职学生青春期性心理案例及辅导

高职学生处于青年期,一些学生会出现青春期性心理困惑。由于学生本身对于自己的心理和行为并不十分了解,不能自行排解因青春期性心理困惑而产生的心理压力,影响了他们的心理健康。对学生实施个别辅导以解决他们的心理困惑,是高职院校大学生心理健康教育的重要内容。     

对心理健康教育的思考

学校心理健康教育是一项系统工程，从教育理念、教育目标、教育任务、运行操作到支持保障，每一部分都是心理健康教育的有机组成部分，缺一不可。我们组织培训，帮助班主任和专兼职教师了解和掌握学生发展的规律和特点及心理健康教育辅导中的相关理论与技术，普及了心理健康教育基础知识。组织校、片、区三级心理健教育研讨活动，将心理健康教育作为德育课题研究，在研究中指导教师反思自己的教育教学行为，培养教师的反思与实践能力，逐步实现教师专业化自主发展。     

浅谈教师心理健康的维护与促进

本文就近年来,由于教师心理健康问题而引起的打骂学生,体罚学生现象,从教师心理健康标准,教师心理健康的影响因素,教师心理健康的调节与帮助等几个方面,阐述了自己对维护与促进教师心理健康工作的粗浅理解与认识。     

教师心理健康问题急需关注

“关注学生的心理健康”,了解学生的心理状况,营造良好的身心发展空间和氛围,对于提高学生的学习效率和促进人格健全发展有着重要的影响。不可否认,承担这一任务的教师自己必须是一个心理健康的人,正如美国著名心理学教授索罗门所言：“在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭,享有父母的爱,又得到一个身心健康的教师，     

探索中的心理健康教育课

心理健康教育课是一门新兴的课程。它的教学活动方式、教学内容设计以及教学方法是我们心理教师一直在学习和寻找的主题。特别是在心理健康教育比较落后的地方,学生了解自己吗?能悦纳自己吗?教师在心理健康课上向学生传递的是什么?是我们到现在仍在探索中的主题。     

教师健康心理的自我支撑

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生的心理健康发展。当前教师的心理健康状况却不容乐观。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护,绝不应让自己一直充满压力以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。     

发挥心理辅导活动课作用促进学生心理素质提高

有利于心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理健康成长与发展是学校心理辅导活动课的主要任务。通过心理辅导活动课,可以使学生在平等．愉快、真诚的气氛中不断调节和控制自己的情绪及行为;在轻松、无虑的活动中发现自我、了解自我,了解他人;让学生通过对活动情况的感知、体验,进而解决心理上的困惑,并且影响自身行为的改进,自觉地提高心理素质。     

教师健康心理的自我支撑

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生的心理健康发展.当前教师的心理健康状况却不容乐观.一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康.教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护,绝不应让自己一直充满压力以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行.     

多元智能:呼唤教师行为变化

多元智能理论不仅是对传统智力理论的挑战,而且从根本上影响了教育观念的转变,也对教师的行为提出了新的要求。它要求教师了解自己的学生、重视学生的个性差异、培养学生的自主性、对学生实行多元化的评价,还要求教师善于反思自己的行为。     

沿海开放地区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

运用问卷调查法调查沿海开放地区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现:(1)他们已经具备现代化健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;(2)他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识,接近心理学家的认识;(3)多数教师对自己心理健康状态评价良好;(4)多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关;(5)沿海地区中小学全面开展心理健康教育的认识条件已成熟.