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成都-小学取消评“三好生”,团中央给予肯定成都市高新区第三小学以“争章夺星”活动取代“三好生”评选一事,经媒体报道后在社会上引起强烈反响。团中央少工委副主任、少年部部长刘进喜近日专程赴蓉,对该校的这项活动进行考察,并对该校的“创新性做法”给予了肯定。     

三好生评选制度要改

最近，抚顺、成都等地一些小学校相继取消三好学生的评选，改为单项奖和综合奖相 结合的学生评价模式。“三好学生”这个实行了 40多年、一向被当作“最高境界”的学生 评价标准受到冲击。目前京、津、沪、渝四直辖市德育工作研讨会在北京召开，是否取消三 好生的问题成为本次会议的一个重要议题，四城市代表纷纷表示，三好生应保留，但三好生 评选制度应改革。 北师大博士生导师、中国教育学会会长顾明远教授在接受记者的电话采访时明确表示 ，三好评比不应再搞了。评三好生已经变成一种形式主义了，而且成为“应试教育”的一部 分，违背…     

以“三卡”代替“三好生”评选

长期以来的“三好生”评比制度,已经越来越多地暴露出它的弊端：学生只有在德智体等方面都表现突出,才有可能被评为“三好生”;现实中某一方面表现突出的只能是少数人．三个方面都能同时表现突出的更是少数中的少数。因此,“三好生”的评选,实际上成了学习精英的评选,全才的评选。所以,现在的“三好生”评选只能是班级里极少数人的竞争。对绝大多数同学来说,     

三好生评比:虽说爱你不容易,却也未到下岗时

“废除三好生评选制度!”中国教育学会会长、北师大教授顾明远的一纸倡议,掀起一阵波澜。告别“三好生”,从南到北,已有不少学校在行动。如湖北,武汉市第25中学不评“三好”,只奖“阳光少年”;广东,佛山市第九小学不评“三好”,只设孝顺父母、尊敬师长、勤俭节约等21项奖;上海,全市小学初中不评“三好”,只评“优秀”……风行了二十余年的“三好学生”,真的要再见了?三好学生,这样一个深具“中国特色”的称谓,一个时代有关教育的“典型”记忆,为什么有这么多人发出了“废除、告别、下岗”的呼声呢?     

建国以来“三好生”标准的发展变化与反思

“三好生”是评价好学生的重要指标之一。随着“三好生”评选制度的建立,“‘三好生’就是好学生”的观念也日渐深入人心。然而,“三好生”的标准在不同的历史时期和时代背景下也不尽相同。近些年来,三好生评选不公平、不公正甚至被功利化的新闻屡见报端,在新世纪新阶段,“三好生”的标准也理应顺应教育理念的变革,与时俱进。     

现行评优方式需要改革

近年来，对中小学评三好生持异议的呼声主要是来自教育界以外的社会人士，认为评三好生虽然表彰了少数学生却打击了多数人的积极性，所以应当予以废除。可是，从笔者对数百名基层教育工作者的调查来看，多数教育界的人士显然与社会人士有着不同的看法。调查显示：７８．１９％的人对评三好生的做法予以肯定，而认为评三好这种方法不可取的只占１６．８７％。有些学校为了弥补评三好生只鼓励了少数人的这一缺陷，用评“特长生”的办法来取代评三好生，以便使对学生的奖励面从原先的少数学生扩大到绝大多数学生。对于这一新的评优方式，调查显…     

班级“评优”重在评 落实选

班级“评优”重在评落实选芜湖市职教中心朱萌晃以往我们评选‘三好学生’、‘优秀学生干部’及各单项标兵．都是学生提名，投票决定。如此‘选优’，看起来公正，做起来省事．事实却并非公正，也往往是一阵风，对学生教育力度不够。评选‘三好生’、‘优秀学生干部’，简...     

宁波市海曙区“三好生”评比实施新标准

日前,宁波市海曙区出台了《关于做好中小学生各项评比工作的指导意见》,对“三好生”评选进行彻底改革,今后每个班级的“三好生”评比,将有家长代表全程参与。改革后的“三好生”评选更加阳光。     

对评“三好生”的认识、做法及体会

高等学校的任务,是培养德智体全面发展、又红又专的科技人才。评选三好生工作,是调动广大学生的积极性,鼓励他们奋发向上,促进全面发展的重要途径。多年来,我院一直坚持学生“以学习为中心,以三好为目标”的方向,年年评选,表彰三好生,收到了较好的效果。 但是,应该看到:在评选“三好生”中,也存在一些缺点和不足。首先,是有的三好生评选标准不尽合理,如将一些具有单项专长的同学,也以三好生的名义表彰,给一些同学造成误解:只要一技之长,就可以成三好生,拿奖学金,忽视了全面发展。其     

外国的“好学生”

我们的学校一般用评“三好生”,“优秀生”来评价一个学生,国外的学生怎样呢?法国:没有评选优秀学生的制度法国中学体制和我国不同,初中和高中完全分开。如果你向法国的中学老师问及“三好生”、“优秀生”,他们会很茫然。根据法国教育部规定,法国中小学里的每个班都有一个“班级理事     

熊丙奇：“三好生”评选问题呼唤多元评价

在北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的焦点。取消“三好生”评选,是教育领域近年来比较集中的呼声。早在2004年,中国教育学会会长顾明远教授就曾呼吁,取消“三好生”的评选,希望通过个性化评比来代替,以减少对学生心理上的压力。     

进步了都应该表扬

评选三好生、评选优秀生、评选优秀少先队队员……尾班级管理中最常见的表扬和激励手段，然而。学校这学期开展的“评选进步生”的活动却让我产生了许多疑义和思考。事情是这样的：     

新闻月评

超重小学生无缘“市三好”《北京青年报》2010年5月51日讯从今年开始,“小胖墩”将无缘北京市市级三好学生评选资格。这一比例约占入选市三好学生评选资格的1／10。2009年,北京市修订市级三好学生评选办法,对三好生评选首次实行“体育课优良、体质测试优秀”单项否决权。     

诚实为本

有一天,孩子的班主任打电话向我报喜,说她准备将我的女儿作为优秀学生候选人报送市“三好生”的评选。我很高兴,想不到女儿进中学后进步这么快,刚刚在班上被评为“三好生”,现在又被推荐为市三好生候选人。     

“三好生”评选是不尊重孩子

近日在一个教育学术会议上,中国教育学会会长顾明远呼吁废除三好学生评选,引来各方热议。我看了一些报道,感到目前人们关注的都是集中在三好生评选与小升初、初升高挂钩方面,造成“走关系”的不公平现象,从而使得评选走样。但对于评选三好生本身的意义,包括教育行政部门、学校和家长,都认为具有榜样的激励作用。让我感到不解的是,在这些讨论中,没有听到孩子们自己的声音。     

施行几十年的‘三好学生’评选引起争议

在中小学施行几十年的“三好学生”评选活动，最近在全国部分地区引起老师、学生和家长的争议。一些学校尝试引入新的学生评价模式，部分师生则要求取消三好生评选制度。正在北京举行的“京、津、沪、渝四市区德育研讨会”上，三好生评选问题也成为与会代表的热点话题。四市的老师代表普遍认为，在新的时代环境下，应该为“三好学生”注入新的内涵。 天津市南开区德育教研室主任杜鑫泉说，过去三好生评比的确带来一些弊端。三好生一般是指身体好、学习好、思想好，要求学生全面发展。但真正评选的时候，三好生的标准倾斜了，多数情况下，听…     

国外“好学生”是个什么样

法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(COLLEGE)和高中(LYCEE)完全分开。孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的…     

这种评优办法应改革

评选“三好生”,一般学校是根据学生在一学期里德智体各方面积分高低来决定的。有的学校还附加了这么一条:凡班级干部、学生会成员在总积分里各加五分,因为他们为班级、学校做了工作,花了时间和精力。有了这条附加,结果就会发现,积分最高的不外乎是班干部或学生会成员,一般的学生虽符合三好条件,但很难评上“三好生”,有的班干部或学生会干部虽不符合三好条件,却评上了“三好生”。评选“三好生”,本意在表彰和奖励德智体全面发展的学生,督促其他学生,共同努力,     

看看外国的“好学生”

法国：不评“三好生”法国中学体制和我国不同，初中（college）和高中（lycee）完全分开。孟德斯鸠高中位于巴黎西南郊，既不是重点中学，也不是移民子弟集中的“问题学校”，全校三百六十多名学生，４０％来自低收入家庭，６０％来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校有典型性。”问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度，法塔斯有点茫然，“什么三好生？”待我解释清楚后，他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定，法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”，理事会有十多人，由校长、教务长…     

新概念“三好生”

构思:雨花小学对“三好生”的评定方案进行了改革,他们响亮地提出:在校做个主动学习、全面发展的好学生,在家做个勤俭、自强、孝敬长辈的好孩子,在社区做个诚实守信的好公民。学校于六一儿童节那天,评选出了第一批142名新概念“三好生”。这项改革究竟好不好,是否受到广大少先队员的欢迎﹖大队部决定在最早开始实验的五4中队,召开一次听证会。准备:各中队选派三名代表及一位辅导员、一位家长和一位邻居,广泛收集大家的意见,要求写成书面的文字,做好发言准备。纪实:汪建军同学:我觉得“新概念”体现了对学生评价的科学性。以往评“三好生”仅…