从两道教材习题的教学谈教材习题改编的有效性

习题是组成教材的重要内容。只有正确处理教材的习题,才能发挥其应有的价值,使学生在应用知识的同时深入理解其内涵,促进学生思维品质和智力水平的提升,从而提高教学效率。     

美国高中化学教材习题特点分析

习题设计是编制化学教材的重点所在。美国化学教材《CHEMISTRY:ConceptsandApplication》(《化学:概念和应用》)中的习题设计体现了层次性、综合性、开放性等特点。     

一套美国中学化学教材习题的启示

近来 ,《中学化学教学参考》连载了田宇老师翻译的一套美国中学化学教材中的习题。仔细阅读题目后 ,从中得到一些有益的启示。下面谈谈自己对这套习题的看法。一、习题的组成结构和特点1.习题的组成结构这套习题按章节编写 ,每节习题组成大体分为七个部分 :1课文中的问题 ;2练习题 ;3熟练掌握的题目 ;4复习题 ;5挑战性题目 ;6探索课题 ;7阅读参考书目。2 .特点1课文中的问题——适合学生预习时使用。把该节所需掌握的知识点以问题形式列出来 ,让学生在预习时带着问题学习 ,解决了这些问题 ,也就抓住了本节知识点。2练习题——加深学生对知识…     

教材是“根”——谈对教材习题的挖掘

教材是教学三要素之一 ,是教师教和学生学的客观对象 ,它规定着教与学的范围、程度与目标。对教材的深入研究和挖掘 ,是教师的基本能力之一 ,是提高教学质量的基本途径。尤其在当前 ,变应试教育为素质教育改革的新形势下 ,引导学生以教材为本 ,以教材为“根”,充分挖掘教材的丰富内涵 ,就有着特殊的现实意义。教材后的习题是教材的重要组成部分 ,它是对教材内容的涵盖和引申 ,起到巩固知识、培养能力的作用。它用于检验学生对教材内容掌握的程度 ,更直接更鲜明地启迪学生思维 ,开发学生智能 ,提高学生能力。所以 ,充分重视课后习题 ,并将其…     

加拿大高中化学教材习题编制的比较分析

对加拿大高中化学优秀教材《化学11》的习题编制作了比较分析：从习题结构层次性、多样性、STSE思想、人文价值理念、研究性活动5个教学功能方面进行了评述。     

苏教版《化学》（必修）中的习题特点及教学启示

课后习题是教材的重要组成部分,习题往往能反映出教材编著者对教学目标的理解,成为评价学生学习水平的一个指标。但由于当前教学辅导资料十分丰富,传统教材课后习题与教学评价存在着显著差异,课后习题难     

鲁科版化学必修教材习题功能分析

在新课程改革中,鲁科版化学必修教材习题除了传统的功能,还承载着更为丰富的教育功能,如预习导入,体验科学探究过程和科学方法,形成情感态度价值观,及时反思并调控学习活动,延伸、拓展和提升课堂教学内容等功能.     

把脉教材习题 体现教学价值

随着课程改革地不断深入,教学与考试都比较注重回归教材,因此,在熟练掌握概念、定理、公式的基础上,挖掘教材中例、习题的价值理应成为一线教师重点研究的课题。     

化学教材中开放性习题的教学

当前,我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段,化学教学如何适应新课程标准的实施要求,化学作业作为连接化学教师和学生的重要纽带,起着非常重要的作用。但是,传统的单一的题型和测试目标限制了学生应用知识解决实际问题的能力,不利于激发学生的创造性。因此,在以大力倡导培养创新精神和实践能力,全面推进素质教育为宗旨的新课程理念下,化学教师在教学过程中,如何充分利用好和设计好教材中的开放性、实践性习题,以此鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题,充分调动学生的潜在能力,这无疑是值得化学教师去认真思索和探究的一个问题。     

对有机化学习题教学改革的研究

在有机习题教学中 ,通过对教学方式方法的改进 ,加深了学生对有机化学基本理论的理解 ,促进了对学生的分析、判断、归纳、总结等方面素质的培养 .     

对化学教学论中案例教学效果的探讨

探讨了刘知新主编的《化学教学论》（第三版）中所呈现的典型案例、实证材料的特点，讨论了案例教学给师范生带来的激发学习兴趣、培养发散思维、增进师生互动、树立新的课程理念等积极变化．     

提高初中化学教学效果初探

一、改革课堂教学 教学方法的改革就是教学活动的改革,它分为课堂教学活动和课外教学活动两部分,其中,课堂教学是教学活动中最基本的构成部分,是教学活动成败的关键。因此,改革课堂教学首当其冲。     

改进养殖水化学实验教学

结合专业特点，精选养殖水化学实验教学内容，理论联系实际，激发学生的学习热情。结合科研课题，拓宽学生知识面，增强学生动手能力，使实验教学在专业人才培养中起到应有的作用。     

学习结果分类理论与化学教学任务分析

教学任务分析是促进教学设计科学化的一种技术,主要包括分析学习结果的类型,学生的起点能力,使能目标及其顺序关系三方面内容．文章结合“物质的量”一节教学实际,就如何运用加涅的学习结果分类理论指导任务教学任务分析,以及在应用实践中应注意的问题提出了新的认识和看法．     

物理化学习题课教学新方法

文章认为透彻讲解习题的命题思路和命题方法是物理化学习题课教学的重要环节。     

Teaching Chemistry and Chemical Textbooks in France. From Beguin to Lemery

In the seventeenth century the status of chemistry changed remarkably. Chemistry was no longer regarded as a manual practice subordinated to medicine but as an independent discipline that was taught both privately and in universities. In Germany, it became part of the medical teaching in several universities, while in the rest of Europe the introduction of chemistry in the university curricula was a much slower process, as it was often taught outside the universities. This was the case of France, where a strong opposition from the Medical Faculty prevented the introduction of chemistry in the university curricula. Nonetheless, thanks to the support of the King physicians and of members of the court, chemical teaching spread in Paris, both in private courses and at the Jardin du Roi. The present paper investigates chemistry teaching and the chemical textbooks published in France in the seventeenth century. The focus of the enquiry is the definition of the aims and scopes of chemistry to be found in the chemical textbooks, as well as its relationships to other disciplines, notably, medicine and natural philosophy.     

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

环境保护越来越受到全社会的共同关注,作为教师,培养学生的环保意识是义不容辞的责任.根据《新课程标准》的要求,首先要更新教师观念,其次在教学中要结合教材内容、化学实验,并适时开展课外活动,多方面对学生进行环保教育,让学生从学校开始就树立起保护环境的意识.     

大学有效教学的特征及提高策略

有效教学对于学生学习的主动性与发展的独立性产生不可或缺的影响。以石河子大学课堂师生互动教学案例为突破口,分析大学有效教学的特征,并从教学目标、教学容量、教学环境、教学方式等4个方面提出发展策略,以期有效整合教学资源,推动教学方式改革,提高教学质量,实现大学教育的功能。     

论无机化学绪论课教学的加强与改进

从无机化学绪论课的重要性、课程主要内容和教学实践三个方面对无机化学绪论课的加强与改进进行了探讨。无机化学绪论课是化学教育的重要环节,它提供给大一新生一个"大化学的概念"、激发学生对化学的热爱,并指导学生如何学习化学。绪论课程内容丰富,涵盖化学的研究对象、研究目的、现状及发展等内容。在教学过程中,应当注重与时俱进、突出科学事实,并充分发挥多媒体的优势,艺术性地达到教学效果。