大学生心理健康问题及对策研究

大学时期是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了广泛的影响,使得部分大学生存在许多心理问题,相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍与疾病,且比例呈逐年上升趋势.因此,重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,培养大学生健康的心理素质是高校教育的一项重要任务.     

当代大学生心理健康问题及教育对策

针对当前大学生存在的心理健康问题,从社会环境、家庭和学校及个体的主观因素等方面深入分析其产生的原因,指出心理健康教育在高校教育工作中重要的地位和作用,并提出预防心理问题产生的教育对策。     

大学生心理健康问题的研究与对策

本文依据我国大学生心理健康状态的调查资料,针对大学生中存在的比较严重的心理问题,分析了影响大学生心理健康的因素,阐明了身心健康的重要性及在培养人才中的重要地位,提出了高等教育中加强心理保健教育的思路。     

高职大学生心理健康问题及教育对策分析

文章分析了高职大学生存在的心理健康问题及不良行为表现,并从加强校园文化建设、构建网络交流平台等方面提出了具体的对策.     

大学生心理健康问题分析与对策思考

心理健康教育是高校素质教育的重要内容,加强高校心理健康教育具有重要现实意义.本文在分析高校心理健康教育存在问题基础上,就如何强化高校心理健康教育提出了相应的对策和建议.     

高校大学生心理健康教育问题及对策研究

随着高校心理危机事件的频发,大学生心理问题已经引起了社会的广泛关注。因此,需要从发现问题、分析问题、解决问题三个层面对大学生心理健康教育进行深度思考,解决高校大学生心理健康教育面临的困境。本文从多个角度对高校大学生常见的心理问题及成因进行了分析,阐述了高校在大学生心理健康教育过程中存在的问题,提出了相应的解决对策。希望能为高校大学生心理健康教育事业的发展提供理论支持和实践借鉴,全面提升大学生的心理健康水平。     

大学生心理健康问题的研究与对策

本文依据我国大学生心理健康状态的调查资料,针对大学生中存在的比较严重的心理问题,分析了影响大学生心理健康的因素,阐明了身心健康的重要性及在培养人才中的重要地位,提出了高等教育中加强心理保健教育的思路。     

大学生心理健康问题分析及对策

随着中国社会经济的发展和高等教育招生规模的扩大,大学生面临的社会、家庭和学校环境日益复杂,学习、情感、就业等方面的压力日益增加,大学生成为心理问题高发群体,他们的心理健康是需要特别关注和重视的问题.文章分析了目前大学生的心理健康问题,提出了加强大学生心理健康教育的对策.     

贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究

贫困大学生心理健康问题的成因,与我国市场经济体制改革中形成的社会阶层分化、高校校园的组织环境文化和贫困生的个体人格发展背景等有着密切关系。高校应从提供适当的经济资助与营造良好的校园文化氛围入手,鼓励勤工助学,开展普及性与针对性相结合的心理健康教育,通过多种教育方式来改善贫困大学生的心理健康状况。     

大学生心理健康问题起因及教育对策

伴随社会的进步,高校更加重视大学生的心理健康教育,并开设了心理健康课程等,作为教育工作者,更应该应对引起大学生心理健康问题的各种因素,有针对性的开展心理健康教育工作,帮助大学生提高心理素质和心理承受能力,更好的适应社会发展和需求。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多,现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法,在西方及港台的高校已有广泛应用,其特点恰可弥补我国现有辅导的不足,是大学生心理辅导的一种有效途径。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多，现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法，在西方及港台的高校已有广泛应用，其特点恰可弥补我国现有辅导的不足，是大学生心理辅导的一种有效途径。     

对我国当代大学生择业心理研究的综述

本文分析了我国学者对当代大学生择业心理的研究成果,并提出了目前相关的研究中存在的一些亟待解决的问题及今后研究的重点和方向。     

高校学生心理健康教育问题的思考及对策

当今高校学生的心理健康问题已经引起了全社会的广泛重视，并采取了一定的措施，但收效不甚明显。本文探索了目前的高校学生心理健康教育中存在的问题，并提出一些对策。     

试述当代大学生心理问题的成因及对策

心理健康是健康的重要组成部分,它是学生从事学习及一切社会生活的基础。心理问题会对学生的学习、生活带来极大的负面影响。找到产生心理疾患的根本原因,便于教育工作者有针对性地工作,以取得更好的教育效果。     

大学生挫折心理分析及其对策研究

分析了大学生常见的挫折情境种类及其受挫的主客观性原因,提出了开展社会教育,提升学校教育,重视家庭教育,增加大学生受挫能力等大学生克服挫折心理的对策。     

思想政治教育课中溶入心理学教育的探索

思想政治教育课作为思想政治工作的一种形式,在教学上还不尽如人意, 原因在于不能与学生思想实际相联系。在学生思想实际中,有些属于思想问题,而有些可能属于心理方面的问题。针对这一事实,本文就心理教育与思想政治教育的相关性作一分析,提出在思想政治教育课中溶入心理学的相关内容,对于改进思想政治教育课的教学,有重要的现实意义。     

教师心理问题的危害及应对措施

教师的心理问题不仅会影响到个人的身心健康,还会影响到众多学生的个性发展和学校教育教学的质量,而且这种影响是社会的、深刻的、长期的、潜移默化的。因此,关注教师的心理问题并积极采取应对措施,提高教师的心理健康水平,对于促进教育和谐发展具有重要意义。     

拓扑心理学的理论启示

拓扑心理学是勒温心理学体系中的重要部分。拓扑心理学以生活空间这个概念为核心,提出了许多重要而基本的心理学理论问题,如心理的空间性、个体与环境、规律与个案、心理与物理的关系等。拓扑心理学提示的这些问题及其解答,可以为现代心理学研究提供积极启示。     

What Undergraduates Misunderstand about Stem Cell Research

As biotechnology‐related scientific advances, such as stem cell research (SCR), are increasingly permeating the popular media, it has become ever more important to understand students’ ideas about this issue. Very few studies have investigated learners’ ideas about biotechnology. Our study was designed to understand the types of alternative conceptions students hold concerning SCR. The qualitative research design allowed us to examine college students’ understandings about stem cells and SCR. More specifically, we addressed the following questions: How can alternative conceptions about stem cell topics be categorized? What types of alternative conceptions are most common? Participants included 132 students enrolled in a biotechnology course that focused on the scientific background of biotechnology applications relevant to citizens. In this study, we used an inductive approach to develop a taxonomy of alternative ideas about SCR by analyzing student responses to multiple open‐ended data sources. We identified five categories of conceptions: alternative conceptions about what, alternative conceptions about how, alternative conceptions about medical potential, terminology confusion, and political and legal alternative conceptions. In order to improve instruction, it is important to understand students’ ideas when entering the classroom. Our findings highlight a need to teach how science can be applied to societal issues and improve science literacy and citizenship.