浅议多媒体在数学教学中的运用

数学教学中多媒体的教学很重要,多媒体可以引导学生把接下来的新内容学习好.多媒体教学要求教师在课堂上从现代信息技术的观念入手,加强对教师教育技术能力的培训,建立多媒体软件库等方式促进多媒体在农村教学中的运用.     

微课在农村高中语文教学中的传播方式

随着新课程改革的不断推进和深入,教育资源的分配更加公平,教育教学的方式也更加多元化。由于互联网技术和多媒体技术的发展,特别是在农村地区,在教育资源和教育政策不断倾斜的有利环境下,计算机、多媒体、网络平台等正逐步覆盖于广大农村学校,在教学课堂上教师使用"微课"形式进行教学也在逐步推广。以下本文将以高中语文课程为例,对于"微课"教学中的传播方式进行分析,更好地提高农村高中语文教学质量。     

语文教学运用远程教育的优越性

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间,主要采取多媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。随着社会的发展,教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术,是现代信息社会对教师的迫切要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力,在现代信息社会中显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用,使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。远程教育作为一种辅助的教学手     

对小学英语优质课竞赛中滥用多媒体现象的思考

在基础教育新课程改革的今天,为了适应教育信息化的新要求,农村小学英语教师已然开始尝试使用多媒体开展教学。研究表明,多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。但在农村,一些小学英语教师因缺乏足够的理论和技术方面的指导,在优质课竞赛过程中仍然存在滥用多媒体等不容忽视、亟待解决的问题。结合教学实践,总结目前农村小学英语教师多媒体教学中存在的实际问题,并就如何更好地将多媒体应用于英语实践教学,增强教学效果和质量,进行探索。     

如何在农村学校推广多媒体教学

如何在农村学校推广多媒体教学呢？笔者认为可以从以下几方面着手。 一、转变教师观念,提高教师认识 要加强学习,提高认识,使教师达成运用多媒体辅助教学可以提高教学效率的共识,让教师充分认识到应用信息技术教学是社会的进步、时代的要求。教师只有与时俱进,才能算得上合格的教师,才不会被社会所淘汰,才能培养出现代化的新型人才。教师只有树立现代教育思想,不断强化开放意识、转变教育观念,才能实现教育方式、教学模式的根本转变。     

撤并校中多媒体资源在英语教学中使用情况调查与分析

通过英语教学中多媒体使用情况调查问卷的形式,从农村撤并校中多媒体资源在英语教学中的利用效果、教师利用多媒体辅助英语教学中的现存困难和可行性改进方法三个维度,对蒙古贞中学各个年级25名英语教师进行了关于多媒体资源在英语教学中使用情况的调查,并借以此研究结果对该学校教育教学中多媒体资源的应用提供建议。     

运用多媒体辅助教学,提高数学课堂教学效率

现如今国家越来越重视农村学校教育的发展情况,农村学校的硬件设施正逐步得到改善,每个教室都配备了多媒体教学设施,也有更多老师接受了新科技在教育教学中的应用,注重在课堂教学中使用多媒体课件。在新课改初期,学校教育教学质量取得了重大突破,但随着新课改在我县的不断深入,教师对多媒体课件的依赖性越来越强,多媒体课件对学生而言失去了诱惑力,那么如何使多媒体教学更好地发挥作用呢?本文对此进行分析。     

多媒体综合教室让农村中小学唱响了“现代教育媒体”的主题歌

目前多媒体综合教室受到越来越多农村中小学教师的青睐和学生的欢迎，多媒体综合教室让农村中小学唱响了“现代教育媒体”的主题歌，笔者针对以上现象形成的原因进行分析与探讨。     

巧用多媒体教学提高农村初中历史课堂教学效果

对农村初中生实施课堂教学的过程中,历史教师 需要思考可以通过哪些方式强化学生们的探索兴趣,从而强化 最终的课程教育质量。传统的教学模式未能吸引初中生的关 注力,影响学生们对教材知识进行认知和运用的效果,所以教 师要革新之前的授课模式,借助多种教学方式强化学生们的探 索兴趣。多媒体有着很强的教学应用价值,历史教师可以借助 多媒体实施更高层面的知识教育,促使学生们通过课堂教学实 现学科能力的培养。     

将多媒体融入中学地理课堂教学策略探析

随着教育技术的现代化,多媒体技术教育已成为地理教师教学的重要手段。可促进中学地理多媒体教育的发展,进一步推动农村教育的现代化。对于传统教学中教师难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画演示、过程再现便能解决,从而有力地增强了学生的学习兴趣。     

现代教育技术在小学数学教学中的运用

农村学校的现代化教育装备水平得到很大水平的提高,为教师的教学提供了优越的硬件条件,为教师查阅数学课程资源提供了网络平台,为学生的学习提供了更为直观形象的手段。小学数学知识较为抽象、零散,学生通过多媒体、网络等方式学习,大大提高了认知技能,提高了学习效率,发展了思维方式,实现了有效学习。     

现代教育技术在初中数学教学中的应用

随着科技的不断发展,以网络信息技术和多媒体为核心的现代教育方式的教学手段进入初中数学教学,在教学中,教师可以利用多媒体等现代教育技术创设有利于学生学习的教学情境。     

浅谈在地理教学如何发挥多媒体的优势

随着"农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目"的实施,更多的学校建成了多媒体教室,并实现了宽带互通互联,这对提升农村基础教育信息化的环境水平,规范教学应用及管理,实现优质教育资源共建共享,提升教师教育技术能力,推进义务教育均衡发展,实现中小学教育质量的整体提高具有重大意义.那么,在地理教学中如何发挥多媒体的优势呢?     

浅谈多媒体教学方式的优势即应用策略

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,我国已经进入到信息时代,人们的生活、学习、工作方式都在发生着巨大的变化。现代多媒体教育技术的飞速发展和现代教育技术观念的不断推广,多媒体这一现代化教学手段在电视大学各个教学层次中的运用日益增多,打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面,越来越多的教师在使用多媒体,越来越多的教师在研究开发多媒体课件。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

农村中小学的教学手段单一,严重地制约着农村教育事业的发展,也制约着农村教师的业务水平的提高,制约着教育教学质量的提高。随着现代教育技术进入农村中小学,小学语文教师也需要掌握计算机多媒体教育技术,提高学生的语文学习兴趣和自身的教育教学水平、教育科研水平。     

农村小班化情境下初中语文互动式课堂教学新探

城镇化进程中,农村教育也发生了深刻的变革,农村人口不断向城镇迁移,农村学校的生源逐渐减少,小班化教学也应势而生,并且在未来教育发展中将成为一种趋势。小班化教育的班级人数较少,是一种有利于学生全面发展以及个性发展的教育形式。在农村小班化情境下,初中语文教学应加强互动式,才能落实学生课堂主体的目标,真正实现教师、学生、教材以及多媒体的相互交流,进而突破传统的灌输式教学带来的弊端,关注学生知识技能的发展,提高学生的语文核心素养。本文就农村小班化情境下,对初中语文互动式课堂教学的方式进行了探讨。     

巧用多媒体 发展幼儿语言能力

随着信息技术的发展,多媒体作为一种教学辅助手段在教育教学中得到了广泛的应用。在幼儿语言教学中运用多媒体,为幼儿语言教学注入了新的活力,展现出一个新的天地。多媒体不仅为幼儿的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境,而且还有力地促进了教学内容的呈现方式、幼儿的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革。     

浅谈农村小学多媒体教学存在问题及建议

文章阐明了多媒体教学对教学效果的积极作用,指出了当前制约农村多媒体教学健康发展的因素,如:硬件缺乏,设备不齐全;观念陈旧,排斥多媒体;计算机基础差,操作困难;本末倒置,分散学生的注意力;农村学生对多媒体教学接触少,好奇心强,容易走神,注意力不集中等问题。并针对问题提出了提高农村小学多媒体教学应用的几点建议:多与学生交流,以学生为中心,寓教于乐;不断加强培训学习,提高教师自身计算机水平;要明确目标,注重传统方式与多媒体相结合;加大财政资金投入,完善相关的多媒体基础设施建设,这对提高农村小学多媒体教学质量、促进农村教育健康发展有着深远意义。     

浅谈多媒体教学方式的优势即应用策略

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,我国已经进入到信息时代,人们的生活、学习、工作方式都在发生着巨大的变化。现代多媒体教育技术的飞速发展和现代教育技术观念的不断推广,多媒体这一现代化教学手段在电视大学各个教学层次中的运用日益增多,打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面,越来越多的教师在使用多媒体,越来越多的教师在研究开发多媒体课件。     

浅谈农村中小学运用多媒体提高教学质量

"多媒体教学"在农村中小学鲜为人知,农村教育要跟上时代的步伐,必须走信息化之路,这也是目前的发展趋势。教师要掌握多媒体教学的技能,必须熟练掌握多媒体的操作,合理使用现代化教学。