创新电视新闻语言贴心为农民服务

电视传播具有及时性、形象性、语言多样性等特点,因此电视新闻在传播中不仅具有比报纸新闻、广播新闻更多的优势,在受众接收反馈环节中也具有不可比拟的传播效果.随着"村村通"广播电视工程的顺利实施,农民看电视不再是难事,每天农忙回来在家里看看电视已成了他们生活中不可缺少的内容.     

电视新闻语言的特性

电视新闻语言与平面媒体语言相比较有其不同的特征，认识和了解这些特性具有一定的现实意义。     

试析电视新闻语言的基本特征

语言作为电视传播的重要手段,和画面一起构成和电视的双通道模式。电视新闻在中国已经走过了数十年的历史,并在经历上世纪90年代的长足发展之后,步入了稳定调整发展时期,作为电视新闻的重要表现手段——新闻语言,有了很大进步,特别是关于语言于画面的关系从早期的争论时期,逐步形成了统一的认识,但电视新闻语言的基本特征仍然是值得我们深入研究和开掘的重要课题。     

电视新闻画面语言新课题

新闻传播媒介的发展,新闻电视异同突起,其画面语言便成为摆在我们面前的新课题、作者就画面语言的特征、局限及克服手段进行了论述。     

规范开展绿色证书培训 为农民增收致富服务

为了实施科教兴农战略，进一步提高农民科技文化素质，平谷区农广校紧紧围绕区农业产业结构调整和农民增收的主题，于2004年1月开始继续开展农民绿色证书培训工程，截止到2005年12月，已在全区16个乡镇举办了果树、蔬菜和畜牧等专业35个培训班，共培训农民3912人，取得绿色证书3825人，荣获了“北京市农民教育培训优秀项目二等奖”，2005年平谷区农广校又被中央农业广播电视学校授予“全国农业广播电视教育先进集体”称号。     

论电视节目主持人平实化的语言风格

在各传媒激烈竞争的今天,广播电视多一种新的新闻播出样式无疑就多了一种吸引受众的手段,多了一分竞争力.目前各城市电视新闻节目主持语言的平民化趋向的出现绝非偶然,而是电视事业自身发展的必然结果.     

高举农民教育大旗 为加快实现农村小康再建新功

农广校自1980年创办以来，在服务“三农”中发展成为拥有300万在校生，世界上最大的农村远程教育学校。二十四年来，近5万名农广校教职员工辛勤奔波在条件还相对艰苦的农民教育培训第一线，千方百计把课堂办到农民家门口，1．2亿农民在这所大学校里学到了致富技术，800万农村实用人才从这所大     

动态 农业部：为农民提供长效教育培训服务

目前,中国已初步形成了以农业广播电视学校、农业职业院校和农业技术推广体系为主要依托,广泛吸收高等院校、科研院所、龙头企业和民间组织参加,从中央到省、地、县、乡相互衔接的农民教育培训体系。但是,农民教育培训仍存在规模小、投入不足、制度和法律保障滞后的困难和问题。据测算,中国农业劳动力2．46亿人．目前每年能够接受系统培训的只有1000万人左右。     

浅谈农广校为农村劳动力转移服务

农村劳动力的转移，是劳动力资源与自然资源走向优化配置的必然结果，是适应市场经济，加快实现农业现代化的必由之路，同时也是提高农业劳动生产率和促进我国工业化和现代化的重要前提。     

突出农广校办学特点 为当地农业经济发展服务

培育新型农民是社会主义新农村建设的基础，是统筹城乡经济社会发展的必然要求，是增加农民收入的重要途径。农业广播电视学校作为农民自己的学校，更要义不容辞地承担起农民科技教育培训的重任。     

开展成人教育培训工程为农村经济发展服务

提高农村人口素质，培养大批农村科技人才是农业持续稳定协调发展的根本保证。本从实施农村成人教育培训工程，开展对村干部、农村科技带头人、农村实用技术及岗前培训入手，以促进农村产业结构调整、促进农村经济发展。     

生物学教学为农村经济发展服务

农村、农业、农民问题始终是本地区经济发展的根本问题。在农村现在的中学生又是未来生产力的后备军，他们的科技素质如何，关系到农村的发展，实现教育教学，当务之急要培养学生科学素质，掌握科学技术，为当地农村经济发展服务。     

谈高校图书馆为农民读书学习服务工作的创新

在构建＂全民终身学习的学习型社会＂过程中,高校图书馆要在过去开展为农民读书学习服务的基础上进行工作创新,就要进一步提高对创新这项工作的重要意义的认识,提高创新的自觉性,并根据农民读书学习的实际来努力探索创新的途径。     

创新为农服务形式 有声有色开展农民培训

盐城市亭湖区青墩成人教育中心校积极响应省教育厅关于深入开展"百场讲座进乡村"活动的号召,创新为农服务的形式,开展有生有色的农民培训活动,见到了吹糠见米的效益。一、发动全体教师进村入户,建立了21个学习型家庭。使每一个学习型家庭达到了"三有"、"三无"、"三坚持","三有"即有家用电脑或有线电视、有适合自身家庭致富的科技图书3本     

浅析电视节目主持人语言中存在的问题——以2012年“推广普通话宣传周”期间的《新闻1+1》为例

本文以第十五届推普周期间(2012年9月14日～2012年9月21日)的《新闻1+1》为例,试析在推普周期间,新闻节目主持人在语言规范方面存在的问题,旨在提高电视节目主持人的语言规范意识,使其在推广普通话工作中起到更好的示范作用。     

创新办学模式服务新农村建设

近年来,在上级农广校的指导和关心支持下,临汾市农业广播电视学校不断开拓创新,与时俱进,把教学工作切入到农村产业结构调整这一政府工作的“重点”,切入到农民增收致富这一农村工作的“难点”,切入到靠科技致富这一群众需求的“热点”,把科技送到千家万户、田间地头,使教学培训工作更加贴近生产、贴近农民、贴近实际,有力地促进了农村经济的发展,加快了农民增收致富奔小康的步伐。     

坚持为“三农”服务的办学方向 推动农职教育的持续健康发展

农业职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，在全国职业教育中具有重要的地位和作用。新中国成立以来，农业高中等职业院校包括农业广播电视学校为国家培养了500多万高中等专业技术人才和管理人才。他们大多数在基层从事农业技术推广、服务和管理工作，有的在农村自主创业，领办企业，成为创业型人才和农村实用型人才，为我国农业和农村经济发展提供有力的智力支撑和人才保障。改革开放以来，农业职业院校和广大农业职业教育工作者面对新形势，解放思想，与时俱进，开拓创新，实现了农业职业教育的新跨越。突出地表现在几个方面：一是办学理念实现了由计划经济向市场经济的转变。以市场需求为导向，探索多形式、多层次、多规格办学，在加强学历教育的同时，注重职业技能培训；在加强农业职业教育的同时，根据市场需求，拓展专业领域；在注重对学生进行知识传授的同时，更加注重对学生的能力培养，毕业生受到了社会欢迎。二是积极投身经济建设主战场，服务农业和农村经济发展。农业职业院校积极发挥自身技术和人才优势，在农村基层建立“农业科技示范园区”，参与农业技术推广和服务，与企业联合开发教学实训基地等，对促进农业科研、教育与当地农业农村经济发展紧密结合，带动区域经济发展起到了积极的作用。三是办学规模日益扩大。据统计，2005年全国农业职业院校学历教育在校生达50多万人，年招生数超过20万（不包括农广校的招生和非学历教育情况）。可以说，农业职业教育已经成为全国职业教育的一支重要力量。     

论企业语言文化服务的协同创新——以佛山市为例

协同创新既是提升国家创新能力的重要途径,也是培养创新型人才的必然要求。本文论述了地方高校如何密切围绕涉及国计民生的重大问题和区域经济社会发展的关键问题开展科研和服务,侧重点放在语言文化服务上。阐明了地方高校服务企业的必要性、语言文化服务的主要内涵和创新实践体系的协同构建观点。     

寿光创新为农服务模式 推动区域经济发展

山东寿光市是著名的“中国蔬菜之乡”，也是胡锦涛总书记保持共产党员先进性教育活动联系点。近年来，寿光市职业教育、成人教育紧紧围绕当地市场经济的发展和产业结构调整，创新为农服务模式，走出了一条职成教融合发展，产学研基地示范带动，科技信息传播，农科教统筹结合的办学路子，有力地推动了经济快速发展。     

多方协同创新语言文化服务机制研究——以佛山市为例

语言文化服务不仅能积极推动企业扎根本土文化,同时又为企业文化内涵提供支撑。在协同创新文化建设中,高校的缺位现状和为地方企业供语言文化服务的巨大潜力,促使企、校、行多方形成协同态势。多方协同的语言文化服务对创建创新型城市、城市升级、保障城市文化的可持续性发展,以及优化地区人才培养机制具有重要意义和科学的参考价值。