共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
2.
根据灌区现代化管理课程的性质,结合农业水利工程专业培养的目标和课程体系,探讨该课程的教材建设以及教学实践环节,提出相关的改进措施,从而达到提高教学质量和培养农业水利工程专业高水平人才目的。 相似文献
3.
张玲 《职业技术教育研究》2006,(11):29-29
给水与排水工程概预算是给水与排水工程专业的主干课程之一，是一门实用的技术经济课程。给水与排水工程概预算课程的教学应该立足理论侧重实践，着重应用能力的培养。 相似文献
4.
课程改革为专业建设服务,专业建设需要与岗位需求对接.通过工程造价专业人才需求调查和岗位能力分析,讨论课程改革的出发点和落脚点,理清《建筑工程概预算》课程改革的核心内容为如何提高学生的专业技能和就业能力.同时,结合课程改革实践,通过课程内容改革和教学方法改革提高课程教学效果,并最终实现学校教学与岗位对接,促进学生就业能力提升的目标. 相似文献
5.
为积极响应党和国家对高校“课程思政”的教育方针的号召,推动课程思政建设。文章以工概预算课程作为研究对象,分析了工程概预算课程特点,论述了工程概预算“课程思政”的必要性和前瞻性,提出了从理论教学和工程实践方面进行改革。理论方面从提升专业教师思想政治意识及思政工作能力、深入挖掘思政元素、完善教学内容、改善教学方法、强化职业规范教学几个方面开展研究,将专业教学内容与思政元素自然融合,实现专业课程的课程思政教育功能。实践方面的主要目标是使学生具有扎实的专业基础知识,较强的实践能力,毕业后能够满足城市对技术应用型人才的需求。 相似文献
6.
董立 《成都教育学院学报》2009,23(12):56-57
高校应用型人才培养的核心是能力的培养,结合工程式教学模式研究,是把完整的工程实例贯穿到整个教学过程中,在进行专业理论知识教学的同时,注重加强实践能力的培养。结合工程式教学模式中注重学校与企业联合,使高校应用型人才的培养真正与企业实现无缝对接。在课程“公路施工组织与概预算”中展示了结合工程式教学模式的成果。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
《建筑工程概预算》是工程类专业核心课程之一,是培养工程类人才的基础,本文试从《建筑工程概预算》这门课程的课程特点以及学生学习现状着手,提出《建筑工程概预算》课程的课程改革方案,并且探讨了一些笔者在教学过程中总结出的教学方法。 相似文献
8.
9.
对提高施工组织与概预算课程教学效果的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对施工组织与概预算课程具有实用性强、涉及范围广、内容丰富的特点,结合施工组织与概预算课程教学所体现专业教学目标、高等教育特点的要求,提出了“教学内容突出实用性,与时俱进”、“突出理论环节和实践教学结合”、“采用案例教学、核心难点问题课堂讨论、多媒体教学、软件应用等教学手段”等改革措施,以达到提高该课程教学效果的目标。 相似文献
10.
曾令宜 《中国职业技术教育》2005,(13):55-55
水利工程制图课程是水利类各专业的一门必修专业基础课程.它不仅要为学生学习后续课程和完成课程设计、毕业设计打下必要的基础,而且要使学生获得走向工作岗位后应具备的必要知识和技能.该课程的目标是培养学生的读图能力和计算机绘制工程图的技能. 相似文献
11.
国家教育部在较长的一段时间内都在积极探索教育教学改革方法,目的是强化学生对专业知识的掌握,提高学生的实践技能,缩短学生毕业与就业的差距。基于工作过程系统化的课程教学改革是应用型院校培养技术型人才职业能力的重要途径,同时也是课程教学改革的重要方向。本文将以水利工程概预算课程为例,对其进行基于工作过程系统化课程改革设计,实现课程教学与工作过程零接触,提高学生的综合实践能力。 相似文献
12.
基于建筑行业发展引发建筑工程造价管理变革的现实,本文论述了改革中职学校土木建筑工程类专业的《建筑工程概预算》课程教学体系和教学方法,强化实务教学,培养学生工程计量和造价管理本领,以适应新时期建筑行业发展需要的问题。作者同时提出学校应建立健全实践教学评价体系,合力推进专业实践教学,实现中职教育专业技能化。 相似文献
13.
“水力学”是研究液体平衡与机械运动规律及其工程应用的学科,是水利工程及其相关专业极为重要的核心课程,也是衔接基础课程与专业课程的重要桥梁。在新时代、新形势下,课程的教学目标及教学要求也随之提高。基于教学反思与一流课程建设目标,在凝练总结课程教学特点、教学困难的基础上,对课程教学内容、教学方法与形式、案例分析、实验教学、课程考核等关键环节进行全时程教学探索,为培养高阶—创新—挑战型人才奠定了专业基础,并为一流本科课程的建设提供了借鉴。 相似文献
14.
作为培养BIM技术技能人才的重要阵地,高职院校应结合水利行业需求和人才培养实际,以融合的方式开展“基础课程改造+核心课程植入”模式研究,形成水利工程专业课程BIM技术教学的闭环体系。一方面,通过对专业基础课程水利工程制图课程进行重构,创设以BIM技术为核心的制图建模基础课;另一方面,按照水利工程建设的全生命周期理念,将BIM技术植入水利工程专业的六门核心课程中,培养学生的BIM应用技术和BIM思维。 相似文献
15.
教学目标的综合设计是一项以培养什么人为中心的系统工程。它是通过制定学校、专业直至各门课程和各教学环节的教学目标来实现的。因此,在学校和专业的教学目标确定后,根据总体目标要求建立符合教育实际和各门课程特点的教学目标体系,使各门课程的教师自觉地依据本门课程的教学目标行事,是十分重要的。去年,我校物理教研室部分教师和教务处部分领导结合,从“大学物理”课程着手,进 相似文献
16.
对园林专业中职毕业生质量进行调查,结果发现：企业对中职生的综合满意率较高,但基本素质中单项能力表现一般;专业能力中最不满意的是手绘能力及概预算能力;企业认为最重要的是中职生的综合素质和思想品德,其次是写作能力及实践经历;认为最重要的专业课为园林绿地设计及园林工程概预算。由此,我们必须调整教学目标,注重学生基本素质、关键能力及创新能力的培养。 相似文献
17.
<正>把教师培养放到学校发展的重要位置,以提升教师专业素养为目标,推动教师整体发展,是学校实现办学水平提升最有效的途径。尤其是青年教师的培养,学校管理者需要考虑一种双赢的状态,即把学校的发展目标与教师个体的成长专业目标联系在一起。石家庄市第五中学的青年教师培养策略可归纳为教师成长“三步走”,即明确共同愿景、搭建发展平台、研发教师成长课程。 相似文献
18.
基于工作过程的高职课程教学设计要以岗位活动中的工作任务为核心,体现以职业活动为导向,以能力为目标、以项目为载体的教学要求,最终实现专业技能培养与就业岗位之间的＂零距离＂对接。本文从高职通信技术专业的培养目标入手,针对《通信工程设计及概预算》课程,从课程定位、课程目标、课程内容、能力训练项目、教学方法、评价方法等方面论述了该课程的基于工作过程的教学设计。 相似文献
19.
高职院校的办学特色及学校定位决定了应用日语专业的课程设置应体现"专业+职业"的办学特色,以培养复合型应用人才为目标。科学的课程体系是实现人才培养目标的重要保证,其中课程设置成为影响人才培养目标实现的重要因素。高职院校的生源结构及办学定位决定了高职院校的课程设置既要区别于以技能培养为目标的中职院校,又要区别于以培养学生理论知识为目标的本科院校。高职院校应用日语专业的课程建设本着以职业为核心,加强专业与岗位的对接、强化应用能力,实现高级应用型人才的培养目标。 相似文献
20.
田利萍 《中国科教创新导刊》2012,(26):59-60
《水利工程测量》课程是水利水电建筑工程专业的核心课程,是实践性很强的专业技能课程,在培养高素质高级技能型专门人才中起着关键作用,进行课程改革当务之急. 相似文献