让爱进驻心灵

正做一个心灵和情感的疏导者,助推学生快乐成长,是每一个老师理应承担的责任。在学生的成长过程中,总有一些荆棘等待劈斩,总有一些弯路需要迂回,我们不妨给他们一份鼓励,让他们找回自信;给他们一份宽容,让他们自我成长;给他们一份信任,让他们学会自律。用鼓励燃起自信的明灯。肯定,不仅仅是对人们固有优点的赞许,若给其一个超乎事实的美名,就像马良之神笔点在身上,会产生意想不到的效果。我班学生小浩生性懒惰,在劳动中经常偷懒耍滑。     

让社会主义荣辱观进驻学生心灵——问题篇：一、荣辱观教育到了要唱《国际歌》的时候吗？

社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）提出以来，我们就一直在考虑这样一个问题：如何在学校的日常教学工作中渗透社会主义荣辱观教育，让这样一项具有重大意义的教育活动不流于形式，让这一事关世界观、价值观的教育内容真正进驻学校、进驻学生心灵？为此，我们曾组织过一些小型的座谈会．希望通过讨论找到解决实际问题的办法。然而老实说，在座谈会上听到的并不令人鼓舞，相反，畏难情绪，无可奈何、无所作为的思想状态随处可见。而与此同时，社会上形式主义之风已渐成盛行之势——挂“八荣八耻”标语．唱“八荣八耻”歌，组织“八荣八耻”知识竞赛，编“八荣八耻”书……学校里，要求学生抄写10遍20遍“八荣八耻”内容的有之，反复诵读、默写、背诵的有之，以至于一些小孩子已经不愿意再和大人谈论“八荣八耻”……怎么办？好在大家对加强“荣辱观”教育重要性和必要性的认识是完全一致的，对流于形式的教育的反感也是一致的。那么，关键的问题就是找到切合实际、富有实效的做法了。就是在这样的前提和背景下，编辑部精心策划，组织了一组一线教师写来的章。这些章没有太多的理论色彩，都是在亲身实践中产生的感想，希望能够抛砖引玉，触发大家对这一问题的更多思考。如果能够引起部分读的共鸣并给予小学教育工作们一点启迪，那就“于愿足矣”。[编按]     

如何让荣辱观真正成为学生心灵的探索

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，具有实针对性。笔者认为，它也应成为教师自身的内在价值取向，让其体现在教学过程中，使教学具有真正的教育性。而教师的语言素养是履行这个神圣职责的基本手段和重要条件，因为优化的语言能促使荣辱观真正抵达学生的心灵，传递正确的价值观。     

如何让荣辱观真正成为学生心灵的探索

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话,具有鲜明的时代性和深刻的现实针对性。笔者认为,它也应     

让人际温暖进驻我们的心灵

坐在心理咨询室的椅子上很长一段时间了,她还没有让自己放松下来,低着头,偶尔抬一下头,却在接触我目光的一瞬间,又快速地将头低下,长长的睫毛扫落了浓浓的紧张和不安. 女孩的名字叫张晓珊,是某中学初二的学生.她有个常用的网名,叫“珊珊公主”,的确,在张晓珊的记忆中,那些和公主有关的记忆,不仅来自童话故事和动画片,更来自自己的真实生活.童年时的张晓珊是爸爸妈妈爷爷奶奶的掌上明珠,由于成绩优异,再加上长得伶俐可爱,也是老师的宠儿,是被亲朋好友羡慕的对象.     

让美进驻学生的生活

作为一名美术教师,应该利用美术课对学生进行美的引导和教育,让学生体会到美就孕育在平凡的生活中,更要让学生懂得人不仅要追求外在的美,还应使自己具有内在的美。在《花的畅想》一课的教学中,我配合新教材、新课标,大胆地做了一些尝试:1.打造“花苑”,让学生欣赏自然美中学美术是普及性的艺术教育,也许不会培养出多少个真正的画家,但一定要让自己的学生成为一个能发现美、感受美的人,让更多的学生拥有一双“发现美的眼睛”。为了让学生感受花的美丽,我精心设计了一个“美丽的陷阱”:课前我搬来很多盛开的鲜花,布置在教室和讲台上,教室变成…     

如何开展学生社会主义荣辱观教育

苏霍姆林斯基说过:“道德准则,只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”要使“八荣八耻”真正植根于学生的心灵,并最终内化为他们的信念,对学生产生鲜明的引领导向作用,必须把社会主义荣辱观教育作为一项经常性、基础性的工程来抓,且要持之以恒,坚持不懈。为此,要努力建立健全下列“四项机制”。一、建立健全宣传机制一定要抓好宣传阵地的舆论号角作用,将树立和实践社会主义荣辱观同开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育紧密结合起来,同为孩子们树…     

让社会主义荣辱观在青少年心中扎根

学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根.     

让社会主义荣辱观在青少年心中扎根

学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根。下面笔者结合我校实际情况就加强青少年社会主义荣辱观教育谈谈做法与体会。一、扎实实施“和谐心理健康育人环境”课题,力促德育工作不断取得针对性1.开发“心灵导语”,陶冶学生性情。环境可以陶冶人的心灵。我校设置了校园绿化带、板报园、名人画像、文化长廊、名言警句橱窗、校园广播、心灵驿站等,积…     

让缕缕书香进驻学生的心田

<正>"书籍是全人类进步的阶梯。"读书,可以改变人的气质,可以启发人的思维。阅读是学生成长的基石。那么我们应该如何引导学生阅读,让阅读成为他们的一种习惯?一、巧妙引领爱阅读1.故事激趣好读书。爱听故事是孩子的天性。抓住这一特点,教师可以绘声绘色地给学生讲述美妙的童话故事、美丽的神话传说,告诉学生,在书中我们可以与白雪公主、大海的女儿玩耍,可以跟随阿里巴巴打开神奇的门……教师要抓住各种契机,讲述历史上苏秦、孙敬头悬梁,锥刺股;孙     

社会主义荣辱观

以热爱祖国为荣 以服务人民为荣 以崇尚科学为荣 以辛勤劳动为荣 以团结互助为荣 以诚实守信为荣 以遵纪守法为荣 以艰苦奋斗为荣 以危害祖国为耻 以背离人民为耻 以愚昧无知为耻 以好逸恶劳为耻 以损人利己为耻 以见利忘义为耻 以违法乱纪为耻 以骄奢淫逸为肚社会主义荣辱观@胡锦涛~~     

社会主义荣辱观

《冰河世纪2》；《疯狂农场》Barnyard；《狩猎季节》；《篱笆墙外》。[编者按]     

让科学无神论进驻学生心灵——对当代大学生科学无神论教育的思考

当前,各种有神论思想日益泛起,大学生群体中出现了＂望教者＂、＂宗教文化追逐者＂,部分学生信仰宗教。用社会主义核心价值体系引领高校大学生思想应从转变教育理念、增加课程比重、完善校园文化、注重实践教学等多维度加强对当代大学生进行科学无神论教育,实现社会主义核心价值观在高校大学生群体中的有效确立。     

班主任应对学生进行社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人,具有非常重要的现实意义.对学生进行社会主义荣辱观教育,教育行政部门要加强领导,学校要认真谋划.此外,班主任也起着直接的、非常重要的作用.班主任对学生开展社会主义荣辱观教育,必须坚持做到以下几点.     

高职院校学生社会主义荣辱观教育刍议

当前，我国社会政治、经济和文化急剧变革，社会伦理道德在多元化价值观的冲突和碰撞中受到前所未有的挑战，一些高职院校学生在这种环境下呈现出不同程度的道德困惑和迷茫，突出表现为：政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，社会责任感缺乏，诚信意识和法律意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差等等。     

坚持用社会主义荣辱观教育青年学生

荣辱观是人们在现实生活中，依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动，而逐渐形成的关于光荣和耻辱观念的总和。社会主义荣辱观就是回答在社会主义社会中什么是光荣的、什么是耻辱的。今天在我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，胡锦涛总书记创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”，     

浅谈大专院校学生社会主义荣辱观的教育

社会主义荣辱观教育对当代大学生尤为重要。作者认为，大专院校应围绕师德建设的导向性，课堂教学的渗透性，课外活动的实践性，言行规范的约束性而展开，注重大学生道德教育的引领，道德修养的内化，道德行为的自律。     

让学生享有心灵自由

我曾看到过这样一则报道,一位加拿大教育工作者,百思不得其解地问中国一位老师,为什么中国的老师能让那么多的学生长时间一动不动地坐在那儿听他上课,中国老师是不是有什么“魔法”?那位老师回答说,“魔法”没有,但我们的孩子从幼儿园起就接受“我是小宝宝,上课小手摆摆好,小脚拼拼拢,说话先举手,才是好宝宝”的训练。由此,我想到了语文课必须让学生享有心灵自由。语文教学,在引导学生理解和运用汉语言文字的同时,也必须关爱每一个学生发展。必须让每个学生都有主体精神的焕发、思想的解放、创造精神的飞动,都享有“心灵自由”的空间,显示充…