体育课发展学生身休素质练习三例

在中小学体育课上,安排发展学生身体素质的练习,应根据体育课的教学目标、教材内容、课的类型、学生实际等因素综合考虑,不断增强学生身体素质练习的科学性、针对性、趣味性和实效性,避免盲目性和随意性。下面列举几个课堂教学实例片段,供广大同仁参考。     

公开课教学设计“五要点”例析

<正>古人云"没有规矩,不成方圆",在体育教学的原则下,应充分发挥个人能动性,积极探索,大胆创新,严格按照体育教学规律进行教学设计,不随意性,不盲目性。笔者通过听、看、记公开课教学设计的五要点进行分析,与大家共同探讨。     

体育理论辅导讲座——第四讲 体育课的类型、结构与密度、运动负荷

<正> 体育课的类型与结构一、体育课的类型课的类型是根据教学任务、教材性质、对象特点等所划分的课的种类。研究它的目的,是为了掌握其组织要点,更好地完成教学任务。体育课就总体上分为理论课与实践课两大类。 (一)理论课: 1.基础知识课:这种课的任务是,提高学生对体育的认识,树立为革命而锻炼的思想;学习科学锻炼身体的知识,克服锻炼过程中的盲目性;了解体育卫生常识以及运动时人体机能变化的一般规律,明白体育锻炼对增强体质的科学意义;介绍体育运动一般知     

高校学前教育专业特色体育课程建构研究

目前,我国各院校学前教育专业都开设了体育课程,但是基本没有为专业建设服务,缺乏针对性.基本没有与之相配套的学前教育专业体育课程大纲和教材,其体育课程教学与其他专业体育课程教学几乎相同,教师在教学过程中表现出一定的随意性和盲目性,因此有必要加强各院校学前教育专业特设体育课程的建设.     

开创性的工作 开创性的会议——全国第五次体育课本研讨会侧记

全国第五次体育课本研讨会暨首届专题论文报告会于1889年9月14日至19日在黑龙江省哈尔滨市召开。参加会议的有来自26个省市的正式代表68人,列席19人。国家教委体卫司陈建华同志和人民教育出版社体育编辑室陈珂琦同志也专程来参加会议,并在会上讲了话。陈建华同志说:今后,国家教委将研究体育课本的问题,我国非常需要一套科学的体育教材,这是一项开创性的工作,是一项有作用、有意义的工作。有大纲没有教材,体育教学工作就不规范,随意性大,结果完不成教育和教学任务。1988年全国学校体育工作会议上,国家教委副主任邹时炎同志对体育课本作了肯定。下一     

谈谈体育课的教学密度

新中国成立初期,在苏联的《体育理论》书籍中,有较系统地阐述体育课密度的理论。六十年代初期,我国体育院校的《体育理论》讲义中,第一次提出关于体育课密度的理论。这一理论对于充分地、合理地利用课上的时间,提高体育课的教学质量,起了积极的作用。这一理论被用来分析评定体育课的质量,衡量教师教学技巧。至今,这一理论对于体育教学实践,仍继续发挥它的指导作用。 所谓体育课的教学密度,是指一堂课上教师和     

体育课教学质量评估初探

一、问题的提出体育课是学校体育的基本形式和向学生进行体育教育的重要途径。因此,体育课教学质量的评估,是评估学校体育的主要依据。体育教学工作由一节节连贯、系统、科学的课堂教学形式所组成。每一节课,都是学年、学期教学计划这一链条上的一个环节。评估体育课的教学质量,首先要评估教师制定的完整教学方案,然后才是这些具体环节。如果每节体育课都脱离了整体教学计划,那么一节一节体育课连接起来的学年、学期教学工作,也就失去了它的完整性、系     

刍议小学低年级体育课堂常规的重要性及其建立的方法

小学低年级(一、二年级)学生活动随意性很强,对体育课堂的常规要求很难坚持做好,致使体育教师需要花很多时间反复强调课堂纪律,从而影响了体育课堂教学的正常开展,这对体育课堂高效地完成课堂教学任务,达到既定教学目标具有不小的挑战。实践证明,要使小学低年级全班同学在老师的指导下按照预定的计划和要求进行活动和学习,体育课堂就必须严密的组织教学,建立并抓好必要的体育课堂常规。     

冀东新农村体育现状及发展模式

冀东地区农村体育在健身项目的选择上呈现多样性和传统性,在健身场所的选择上呈现随意性和天然性,在健身行为上表现为自发性和盲目性,在健身消费上呈现保守性.今后冀东新农村体育应该走与生产劳动、文化艺术、生态旅游、企业、家庭、发展典型相结合的发展道路.     

豫南地区新农村体育发展对策

豫南地区农村体育在健身项目的选择上呈现多样性和传统性,在健身场所的选择上呈现随意性和天然性,在健身行为上表现为自发性和盲目性,在健身消费上呈现保守性.今后豫南新农村体育应该走与生产劳动、文化艺术、生态旅游、企业、家庭、发展典型相结合的发展道路.     

怎样测定日常体育课的运动负荷

目前,在体育课教学中,有不少教师在安排教材的负荷量时,多半凭着经验估计,这样具有一定的盲目性。要克服盲目性,使体育课教学更科学化,真正做到增强学生的体质,就必须重视日常体育课中运动负荷的测定。我们的做法是: 一、教会学生测定脉搏的方法新生入学,第一节上室内课,教与学的内容之一就是怎样测定运动负荷。首先让学生用手指按住手腕掌侧外上方,小臂桡骨远端的桡动脉,让学生自己体会桡动脉有规律     

上好体育课的基本要求

体育课是对学生体育能力的基本训练、是学校开展各项体育活动的基本环节。上好体育课,对完成学校体育的任务有着十分显著的意义。根据教育规律和体育教学的特点,根据对体育教学改革的思考和实践,我们认为,上好体育课的基本要求有如下几点: 一、要明确体育教学思想正确的指导思想是备好课、上好课的前题,也是备好课、上好课的动力。根据教育     

浅谈如何解决初中学生对体育课兴趣不足的问题

初中学生喜不喜欢体育课是体育教学中的热门话题。总的来说学生是喜欢体育的,但却不喜欢上体育课,这是一个不争的事实。说明我们体育教学的改革已刻不容缓,也是我们每一位体育教师应思考的问题。我从长期的体育课教学实践中总结出以下四个方面来     

体育教学改革要从上好一节体育课开始

体育课该教什么?怎样教?这是体育老师、学校和社会都应该关注的问题,它关系到每一位学生的健康成长和体育教学的改革。本文从如何上好一节体育课,研究和探析体育教学改革,以求推动体育教学改革创新。     

如何上好“体育与健康课程标准”课的探讨

新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。     

巧用标志提高投篮命中率

小学篮球教学训练中,由于受力量等条件限制,导致小学生投篮盲目性、随意性比较大,投篮命中率普遍较低。在篮板上设定标志是提高小学生投篮命中率的一种较好的诱导     

线上体育课教学现状调查——以青教院附中为例

随着信息技术的不断发展,线上体育教学加速推进,如今已呈现在每一位体育教师、学生和家长面前。采用问卷调查法、数理统计法等,对青教院附中238名初中生线上体育课现状进行调查研究。结果表明,大部分初中生接受、认可喜欢线上体育课,少部分初中生不认可、不喜欢线上体育课;线上、线下体育课二选一时,大部分初中生更倾向于线下体育课。在线上体育教学中,教师要选择合适的线上平台,注重培养学生终身体育意识,给学生创造互动交流的机会,如视频分享、共同制定适合的体育锻炼计划等。     

试谈衡量一堂体育课的标准

学校体育教学是学校体育工作中最基本的组织形式,也是搞好学校体育工作的基础和保证。上好每节体育课,提高体育教学效果,对完成体育教学的三项基本任务起着积极作用。那么,怎样上好一堂体育课呢?衡量的标准是什么?在目前体育教学改革正在     

体育课教学任务的基本内容及主要任务的不确定性

<正> 体育课的教学任务直接影响到体育课教学的方向、内容、方法和组织等一系列问题。研讨体育课教学任务是很有必要的。一、体育课教学任务的基本内容体育课是学校体育的一个组成部分,学校体育又是教育和体育的组成部分。体育课的任务既要服从、服务于学校体育的任务,又要服从、服务于教育和体育的任务。然而,体育课教学本身又是一个多系列、多层次的完整体系,具有对学生身心施加良好影响的整体效应。所以,体育课教学任务绝不是单一的,而是综合的。它的任务,应能反映具有促进学生身心多方面整体发展的功能,又反映出它本身是一个结构完整的复杂过程。这里不对体育课教学任务的总体结构进行全面     

普通高校本科体育教学模式的改革与实践

运用文献研究、调查、统计、对比、实验等方法,探讨普通高校本科体育教学的模式,对传统体育教学进行改革:新生一入校就上专项体育课,专项体育课的教学由原来的1 年延长到2 年或3 年。经过几年的教改实践,实现了高校体育教学的目标,取得了良好的教学效果