高职计算机教学反思

高职计算机基础教学存在很多问题,本文从学校、教师和学生三个方面进行反思,从着重整个教学过程,提升学生积极性,以学生为发展主题,来解决教学难点。     

攻克教学难点，提高教学效率

难点就是学生在学习过程中不容易理解和掌握的内容。大多数的农村学生是在底子薄,基础差的情况下学习英语的。加上农村学校教学资源的落后、学生见识面狭窄。学生在学习过程中会遇到好多的“拦路虎”——即难点。多年教学的过程中,笔者深深体会到攻克难点是提高教学效率的关键,但是一定要讲究方法和策略。以下就是笔者在新课标理念指导下常用的一些方法：     

负反馈放大电路教学难点剖析

负反馈放大电路是中职学校《电子线路》课程的教学难点之一。现行的中职学校《电子线路》教材难以满足使学生掌握反馈判断方法的基本要求。为此,作者从提高中职学生综合专业基础知识水平出发,对如何突破负反馈放大电路这一教学难点进行了有益的探索。     

小议农村小学拼音教学

拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点,关系到学生今后的学习和发展。经过深入的调查研究,我发现农村学校拼音教学存在以下的问题：     

初中数学教学难点的处理策略

数学教学中的难点是指学生接受起来比较困难的知识和方法，它是造成学生学习成绩差距的分化点。难点的形成主要有教材本身的因素，也有学生原有的知识水平、学习的动机兴趣以及自身的心理素质和能力状况等原因。     

注重过程性 开展微写作教学

写作教学一直以来就是语文教学中的重点与难点。结合高中语文的教学内容以及高中阶段学生的学习特点,在语文教学中适当的通过“微写作”教学模式的导入与深化,针对学生的写作过程进行指导,是突破高中语文作文教学难点的重要模式,也是在高中语文教学中渗透核心素养培养的重要方式。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

在新课改的指导下,结合学校教学实际,把教授知识和发展学生能力紧密结合起来,力求在教学中促进学生创新。小学数学学习中计算是难点,也是重点,同时发展学生能力也较为重要,教师为了在教学中突破计算重点和难点,利用电子技术等教学方式进行了改革,以便让学生掌握数学知识,学习起来轻松快乐,创新才能得到很大的提升。就小学数学教学中如何培养学生的创新能力进行了会析。     

中职体育教学难点产生的原因及对策浅探

职业学校体育教学难点主要应根据学生的实际情况确定,因人施教,有的放矢地解决难点,具体分析,区别对待,有预计,巧设计,善观察,化难为易,方法灵活,切不可用一种方法解决各种教学难点。     

浅谈《制图》教学中如何合理应用轴测图

制图是技工学校一门重要的基础课,根据教育部颁发的《中等职业学校机械制图教学大纲（试行）》要求,《制图》教学即要培养训练学生识图看图能力,达到学以致用的目的。本文针对《制图》课程教学中的难点和技工学校学生的特点,谈谈在教学《制图》课中如何运用轴测图,旨在帮助学生掌握制图基本理论知识、树立空间想象能力和构思能力,增加教学的直观性和趣味性的几点感受。     

热力学第二定律教学刍议

热力学第二定律作为热学理论中不可或缺的内容，历来是热学教学的重点和难点。明确其重要性，分析学生学习时可能产生的困难，对教学中突出重点、化解难点是十分必要的。     

初中语文作文教学难点与对策分析

在我国的初中教育中,一直以来,作文是语文教学当中的一个重点与难点,而作文成绩也是学校老师衡量一个学生语文是否学好的重要标准之一。所以,作文成了教学过程中具有挑战性的教学任务,需要初中教师在作文教学当中采取相应的策略和办法,来更好地提高学生作文水平的效果。纵观我国目前初中语文作文教学,在教学过程中存在着很多难点和问题,针对现阶段初中语文教学中的作文教学难点及问题,进行深入的分析,并结合自身多年的语文教学经验,提出相应的对策。     

学生评价教学工作的实践探索

学生是学校教育教学的对象,是学习活动的主体。他们应该也必须参与学校的教学质量管理。如何使学生参与教学质量管理,以何种方式参与,参与到什么程度,学生对教学工作的意见、尤其是对教师教学的评价意见怎样反馈以及评价结果如何使用等问题是高校质量管理的难点。在这方面,齐齐哈尔大学进行了一些实践探索,获取了一些有益的经验和启示。     

初中语文作文教学难点与对策分析

在我国的初中教育中,一直以来,作文是语文教学当中的一个重点与难点,而作文成绩也是学校老师衡量一个学生语文是否学好的重要标准之一。所以,作文成了教学过程中具有挑战性的教学任务,需要初中教师在作文教学当中采取相应的策略和办法,来更好地提高学生作文水平的效果。纵观我国目前初中语文作文教学,在教学过程中存在着很多难点和问题,针对现阶段初中语文教学中的作文教学难点及问题,进行深入的分析,并结合自身多年的语文教学经验,提出相应的对策。     

中学地理教学难点处理

中学地理教学中的难点 ,指学生在学习中感到困难的教材内容。中学地理教材因其表述方式的多样性（主要有文字、图象、练习三大类） ,内容的广泛性（地球和地图知识、世界地理知识、中国地理知识、人文地理知识等） ,决定了教材难点的多样性。又因学习对象、学校教学设施的差异 ,导致教学难点的相对性和不稳定性。这就要求教师在教学中有灵活的处理能力 ,即根据不同的教材难点和学生学习地理的基础和能力 ,设计不同的教学方法。对教材难点的处理可以归纳为以下几类方法。１．内容庞杂、需要大量识记的教材内容 ,包括地名、地理分布、地理数据…     

把握教学难点,贴近学生生活,提高历史教学实效

<正>一、如何把握历史教学难点1.历史教学难点的含义。教学难点指那些太抽象、离学生生活实际太远、过程太复杂、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。2.确定难点的意义非常重要。难点确定了,可以增强教学针对性。教学活动是有目的的行为,只有了解教学难点,才能有目的地设计自己的教学行为,才能有效帮助学生克服学习困难,顺利完成学习任务,实现学习目标。3.确定教学难点的依据。确定教学难点的主要依据是学生,通过分析学情确定教     

中等职业学校英语词汇教学分析

中职学校的各个专业,英语是必不可少的一门文化课,但其词汇量大,是学生学好该课程的难点。本文试着分析职业学校英语词汇教学的重要性、教学过程中存在的问题以及运用哪些方法掌握词汇,为学生真正学好英语打下坚实的基础。     

初中物理液体压强教学难点的形成及突破

初中物理液体压强教学难点形成的原因有：知识本身的抽象性,学生头脑中错误的前概念,呈现的实验装置单一,教科书编排的逻辑体系不足等。对此,从符合初中学生的思维习惯和认知规律的角度,设计了3个自创性实验,使学生经历了体验、丰富了经验,从而有效地突破了液体压强的教学难点。     

教学性:教师教学品质的根本特性

教师是教育教学改革和学校发展的关键。教师在课堂教学中能否把握教学性是教学品质高低的显著体现。教学性是指在教学过程中,教师的教因学生学习的特点和需要而行,学生的学受教的引导而动,教师的教和学生的学深度交织、辨证统一,其实质为以学定教,以教引学。提升教师教学品质要求教师了解学生的学习特性与规律、准确把握教师主导与学生主体的关系、着力于增强教学中的交互性与生成性、充分发挥教师的引导作用和学生主体价值,创设良好教学情境,增强课堂教学的成效。     

牵手、松手、放手:“非指示性”教学实施三部曲

"非指示性"教学要求学生在教师科学引导下逐渐走向自主成长,每个单元或专题都可实施牵手、松手、放手三个步骤和阶段。牵手阶段引导学生共同选择学习重点和难点等,松手阶段引导学生共同选择学习重点、自主选择学习难点,放手阶段引导学生自主选择学习重点和难点。通过三个阶段的实施,教学逐渐走向开放,学生日益获得自我生长力。     

浅谈中职日语课语法教学的方法

我是一名中等职业学校的日语教师。语法教学对中职学校的日语专业学生来说是一个难点。在工作过程中,我根据学生常出现的问题,总结了几个针对性强的教学方法,在这里和大家分享一下。