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相似文献
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1.
米翻桂 《考试周刊》2014,(66):185-185
如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,始终是每一个教师研究的课题。本文从关爱后进生、欣赏激励后进生、张扬后进生的个性、维护后进生的自尊、教师率先垂范等方面进行了后进生转化尝试和探讨。  相似文献   

2.
培养和提高后进生的自我意识是转化后进生工作的关键,针对后进生自我意识薄弱的特点和妨碍其自我意识顺利形成的因素,在教育教学工作申,教师要善于培养后进生分析思考的习惯;鼓励后进生做自己情感的主人;及时发现后进生身上的闪光点:适当地对后进生减少外控,努力培养和提高后进生的自我意识,以达到后进生转化的目的。  相似文献   

3.
后进生的转化一直是班级管理的热门话题,班主任作为一线的教育工作者,要爱护和尊重后进生;用友善的态度与后进生谈心;用发展的眼光看待后进生;多鼓励、奖励后进生,与家长配合,共同教育后进生。  相似文献   

4.
后进生是班级中的特殊群体,后进生的转化工作不是件容易的事,教师只有与后进生心灵相通,做到以心换心,维护后进生的自尊心,帮助后进生树立自信心,才能架起教师和后进生之间的桥梁,后进生的转化工作也就能取得一定的成果。  相似文献   

5.
<正>后进生一般指学习成绩特别差的学生。一个班级内后进生所占比例的大小,以及后进生的思想、学习变化情况是衡量教学效果的尺度之一。因此,引导后进生增强学生主动性,提高学习成绩,始终是每个教师着力研究的重要课题。回顾自己几年的教学工作实践,我在后进生身上花的工夫最多,后进生进步也很明显,后进生的转化使班级整体素质显著提高。转化后进生的方法,总结起来,主要有以下几点。一、树立后进生转化的信心要做好后进生的工作,就要了解他们的内心  相似文献   

6.
转化后进生工作是当前形势的需要,做好后进生转化工作具有重要的现实意义。通过探索后进生转化工作的创新点,深刻分析后进生的成因,从而摸索出转化后进生的有效方法。  相似文献   

7.
后进生是一个学习能力欠佳的后进生群体,由于学习方法存在问题,又有一定的心理障碍,后进生的教学效果一直不理想。文章分析了后进生心理障碍的成因,针对这些成因探讨后进生心理障碍的矫正办法,对后进生学习习惯和学习能力的培养有指导意义。  相似文献   

8.
坚持面向全体学生,更应侧重后进生,研究后进生,转化后进生。教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。  相似文献   

9.
要想转化后进生就应关爱后进生、尊重后进生、树立后进生自信心、捕捉后进生的闪光点。  相似文献   

10.
闫勤奋 《学周刊C版》2022,(16):171-173
后进生是指品性或者学业发展相对滞后的学生,后进生的转化是班主任工作的一项重要内容,能否有效转化后进生直接影响班级良好班风和学风的形成。在开展后进生的转化工作过程中,教师需要转变教育思想,正确认识后进生问题;重视赏识教育,增强后进生的自信心;关注并且包容后进生,逐渐改变后进生;重视家校之间的合作,促进后进生转化工作有效开展。本文笔者结合自身长期一线班主任工作的实践与思考,谈一谈自己的认识,以供参考。  相似文献   

11.
教育学生要讲究时机,转化后进生更离不开成熟的时机。当后进生周围环境改变时,后进生行为发生偏差有羞愧之心时,后进生身上出现闪光点时,后进生沮丧失落、意志消沉时,以及后进生身边出现偶像时,都是转化后进生的时机点。班主任教师要抓住这一有利时机,因势利导开展转化工作,以取得事半功倍的效果。  相似文献   

12.
英语后进生的转化工作非常重要,需要掌握后进生心理,建立良好师生感情;帮助后进生做好预习工作;活跃课堂气氛,激起后进生的兴趣;教师、小组督促后进生课后复习;争取后进生家长的配合来转化他们。  相似文献   

13.
后进生既包括那些缺乏学习愿望和动力而学习成绩较差的学生,也包括那些不遵守学校纪律或有不良道德行为的学生。每个学校都存在着不同数量的后进生,那么怎样做好后进生的转化工作呢?一要摸清后进生的所长所短,因材施教:二要了解后进生的生存环境:三要转化后进生时要严中有爱:四要转化后进生时要讲求科学性:五要转化后进生时要有耐心,持之以恒。  相似文献   

14.
薛德印 《快乐阅读》2011,(21):58-59
对于班主任和任教教师来讲,后进生的教育问题一直困扰着他们。如何进行后进生的教育,采用哪些措施,教师们一直在思考着。本人就后进生的问题,对后进生进行分类,根据因材施教原则和最近发展区理论,采取相应的教育措施,转化后进生,促进后进生的学习。  相似文献   

15.
《考试周刊》2021,(51):149-150
"后进生"的标签给学生带来的负面影响是不可估量的,关于后进生的教育问题是学校、教师不容忽视的重要问题。班主任作为整个班级的管理者,需要做好后进生的管理工作,通过采取恰当措施以改变后进生的现状,实现后进生转化的目的。为此,文章从后进生的特征、形成原因着手分析,以给班主任转化后进生提出相应的对策。  相似文献   

16.
一、后进生的类型及特点根据我校后进生的状况,把他们分为思想品德后进生、行为习惯后进生、学习困难后进生三类。其中,学习困难后进生占90%,而学习困难后进生的学习习惯大多不好,主要表现为:注意力不集中,不会听讲,不能积极思考,爱做小动作,作业拖拉,甚至经常不做,书写脏乱,边写边玩等。总而言之,后进生的主要表现为:一是自卑感强,自暴自弃,不求上进;二是逆反心  相似文献   

17.
达瓦 《成才之路》2013,(22):20-21
在物理教学中,怎样转化后进生,怎样提高后进生的学习方法,促进后进生成才,这是每个教师解决的问题,也是目前各科共有的通病,更是急需解决的问题。后进生学习物理的常见心理特征有:①后进生缺乏学习动机。②后进生智力发展水平较低(观察能力不强、注意力不集中、缺乏记忆的习惯、思维不够积极,是后进生学习差的主要原因;有的后进生想象能力差,再造想象困难,难以建立物理模型,构造出问题的情景)。③情感和志向上的缺陷。④后进生心理特征中也有许多积极因素。因此,我们要研究后进生学习物理的心理特征,改善心理品质,促进后进生转化。学生只有运用科学的方法去学习,才能在学习中有效改变自己的心理品质,发展智力。  相似文献   

18.
中学生在学习数学的过程中,由于多方面的因素造成学习困难,形成所谓的数学后进生,影响数学教学质量的提高。运用新课标理念转化数学后进生,能大面积提高数学教学质量。①激励数学后进生树立远大理想,激活数学后进生的学习动力;②重视师生的情感沟通,关爱、尊重数学后进生;③体验成功,树立数学后进生学好数学的自信心;④创设情境,培养数学后进生的数学学习兴趣;⑤偏爱数学后进生,激发数学学习的主动性;⑥注重学法指导,提高数学后进生的数学学习效率;⑦反思学习,促进数学后进生学好数学;⑧加强辅导,激励数学后进生学好数学。  相似文献   

19.
正在我们农村中小学,一般每个班都有一些后进生,并且后进生人数随着年级增高而呈上升的趋势。这些后进生以失败者的姿态进入社会,绝难适应未来社会的要求,这将严重影响国民整体素质的提高。一、后进生落后原因分析要转化后进生,首先要清楚后进生落后的原因。后进生大致有这些致差因素:1.生理原因造成的。因先天因素造成的  相似文献   

20.
转化后进生是教师应尽的职责,转化后进生的途径有以下三点。爱是转化后进生的营养剂。激励是转化后进生的有效手段。活跃课堂气氛,激发后进生的学习兴趣。转化后进生的过程具有一定的长期性、艰巨性、复杂性。教师要反复抓,抓到底,才能做好后进生的教育和转化工作,达到育人教书的目的。  相似文献   

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