以“学”为中心的英语教学

现代英语教学注重科学的教学设计,通过分析以"学"为中心的教学设计的理论基础,结合英语教学中的实践,在实际教学中,我们要灵活、创新地运用以"学"为中心的教学模式,以解决教学设计实践中遇到的实践问题,丰富和发展我们的教学。     

中职英语教学中开放式教学应用探究

中职学校不同于普通高中,对学生职业能力形成的要求更突出,就英语教学来说,切实培养学生的交际能力尤为重要。开放式英语教学就是以打破传统英语教学"以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心"的"三中心观"为宗旨,重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,扩展英语教学外延,丰富英语教学的内涵,巧妙引导中职学生合理运用英语进行生活交际和实践岗位能力,使学生更好地融进未来越来越国际化的社会。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

在英语教学中,培养学生的听说读写能力,发展学生的智力,培养创新能力,促使学生全面发展,是英语教学的目的。素质教育的要求是课堂教学交流模式要实现"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变     

大学英语教学现状分析和改革方向

本文就"以学生为中心"大学英语教学方法的创新进行了研究探讨,并提出了英语教学改革的主要方向.     

错误分析对英语教学的启示

错误分析是第二语言习得研究领域的重要组成部分,二语习得者在二语习得过程中犯错误是不可避免的。本文从"错误分析理论"的角度,探讨学习者在学习过程中的错误类型及来源,论述错误分析理论在语言教学中的指导作用以及教师纠正错误时应采取的态度及策略,以期促进英语教学的发展。     

“以学生为中心”的高职高专英语教学模式构件策略探究

把学生看成高职高专英语教学的主体,让学生成为课堂上的主角,参与课程设置,设立课堂内容,制定教学课件,让学生感受到英语教学的乐趣,激发出学生学习的积极性、发挥学生自主性、内容性和创造力,创造新的教学理念。这是高职高专英语教学"以学生为中心""的创新目的。本文探究的主题为"以学生为中心",如何促进和提高高职高专英语教学效果。     

多媒体辅助英语教学中存在的误区

现代化信息技术的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能。本文详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的误区,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。     

网络英语教学中教师角色探析

信息时代,多媒体网络英语教学已成为英语教学的主潮流,教学模式改革已向"个性化、自主式学习方向发展"。以建构主义理论为依据,分析了网络英语教学新模式下,大学英语教师所承担的新角色,并对教师角色转变方向提出了相应的建议。     

开放式英语的"教"与"学"

优化高职英语课课堂教学,是素质教育的需要.传统的"以教师为中心"的教学方式早已不能适应社会的要求,一种"以学生为中心"的全方位开放式的英语教学模式应运而生.     

多途径构建“以学生为中心”的大学英语教学模式

“以学生为中心”的教学模式注重培养语言实际应用能力和自主学〉--j能力,必须在各大高校推广。本文首先阐述了“以学生为中心”的教学模式的理论基础,然后分析了在大学英语课堂推行“以学生为中心”的教学模式所面临的问题,最后总结如何从多渠道构建“以学生为中心”的大学英语教学模式。     

“以学生为中心”的高职英语教学模式

本文从我国当前高职英语教学的实践入手,分析了高职英语教学的现状,以建构主义理论为基础,指出向“以学生为中心”的教学模式转变已成为高职英语教学的当务之急,并提出了实施“以学生为中心”的教学模式的方法。     

研究性学习在大学英语教学中的应用策略

目前大学英语教学在很大程度上存在着"以课堂为中心,以教师为中心,以课本为中心"的情况,忽视了学生的主体性、主动性、实践能力和创造性。研究性学习理念对于改变大学英语教学的现状,改善大学英语课堂教学效果,让学生成为学习的主人是一种全新的探索和尝试。将研究性学习模式引入大学英语课堂,教师要在各个方面采取相应的策略来确保其取得良好的收效。     

大学英语翻译之错误分析

大学英语教学旨在提高非英语专业大学生的英语听、说、读、写、译能力。大学英语翻译是一个不容忽视的环节。本文运用对比分析、错误分析、中介语理论,对常见翻译错误进行分析,为英语教学提供启示。     

提高中学生英语语言技能的教学策略分析

通过分析当前我国英语教学中存在的"以知识传授为中心,不重视英语技能培养、教学方法和手段落后、教学评价手段片面"等问题,阐明新课程标准下的英语教学改革的发展与趋势,根据语言教学的本质,提出提高中学生在英语听力、口语、阅读、写作等语言技能方面的具体教学策略。     

浅谈幼儿英语教学中老师的纠错方法与技巧

在幼儿英语教学活动中,幼儿在开展教学过程中具体表现出的错误及一系列问题,对幼儿老师的应对情况作出分析和判断,通过总结常见幼儿英语老师的纠错方式方法,以及针对幼儿英语教学现状所作出的调查进行分析,探讨出更多有效的技巧和方法。     

运用多媒体网络技术改革大学英语教学模式

随着多媒体和网络技术引入大学英语教学，传统的教学模式面临极大的挑战。本文分析了目前大学英语教学改革的方向，对比了传统的教学模式与多媒体教学的差异，提出了将多媒体教学与传统的教学模式相结合的新型模式，以推进大学英语教学由以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方向发展。     

“以学生为中心”还是“以学习为中心”——“以学生为中心”教学理念与“产出导向法”(POA)教学法契合度的理论探究

"以学生为中心"的教学理念真的是"产出导向法"挑战的对象吗?POA的产出任务P是否可以是"以学生为中心",甚至由学生来制定的呢?笔者结合10年的大学英语教学经验,从理论上探讨了产出导向法(POA)中,产出多元化、动态化的可能性。     

高职高专学生英语自主学习能力的培养

自主学习是以学习者为中心的一种学习模式,以高职高专英语为视角,对高职英语教学现状进行了分析,初步探讨如何培养高职高专学生的自主学习能力,提高英语教学效率。     

大学生英语学习倦怠心理探析

英语学习倦怠,是大学生在英语课堂上一种消极的学习心理。在大学英语教学中,"老师讲,学生听"的教学模式,很容易导致大学生学习英语产生倦怠心理,因此,英语课堂教学要以学生为中心,关注学习者对学习的心理状态,消除不良的心理状态,提高大学生英语学习兴趣,使英语教学达到预期的目的。     

Yes/No问句的回答

本文从yes/no的问句入手,对比分析了以语法为中心的英语教学和以交际为目的的英语教学的差异性,探讨了我国英语言教学的最基本的问题——学习英语为何而学、从何而学,对现行英语教学方法提出了反思。