日记插曲

我拿出日记簿,在上面写了三个字:晴,无事。接着故意大声嚷嚷:“今天的日记写好了!”“怎么这么快?”妈妈往日记簿上瞅了一眼,皱起眉头说,“哪有这么简单的日记?”这时,爸爸听到了,也过来查看我的     

热闹的生日PARTY

4月10日星期天晴我三年级的时候写过一篇这样的作文:班级大战张牙舞(9岁)“冲呀!冲呀!”一听到这声音,十有八九就是我和文笔一对冤家正在开战。有人会奇怪地问“:你俩为什么要打仗呢?”     

冷笑话

老师：“大雄，老师给你90元，你再去跟胖虎借10元。这样你总共有多少钱？”大雄：“0元。”老师：“你根本不懂数学!”大雄：“你根本不懂胖虎!”     

假日记

这几天,我发现妈妈经常偷看我的日记,这使我非常苦恼。怎么办呢?就这样让妈妈看吗?不行,这是我的隐私。和妈妈讲理?不行,一定会弄得不欢而散的。怎么办……有了!我有办法了!我装糊涂,来个“请君入瓮”。这天,我照常写日记,不过日记的内容有了一些特殊,是这样写的:2004年12月7日星期二晴今天上课之前,我们在班里又谈论了家长看孩子日记的事。对此,我的一些同学非常无奈,说给家长讲理吧,家长不听,还说这是为我们好,弄得双方都尴尬。现在,我的一些同学的日记本每天都不放在家里,害怕父母的“检查”,有时连真心话都不敢写。我的父母就不是这样,…     

从“小叮当”学作文

如何写幻想故事我实在是好佩服“小叮当”的作者藤子不二雄,“小叮当”实在是太棒了!除了温馨、幽默之外,最难能可贵的就是想象力实在是太丰富了!比方说:可以去任何地方的“任意门”;装在头上就可以飞来飞去的“竹蜻蜓”;只要一把作业、作文、图画放进去就可以被修正得非常正确和完美的“完美修正器”;能够吸引动物、让动物亲近自己的“泰山裤子”;能制造出分身的“分身链”(“分身”自然都是做一些像看家呀、写功课呀等比较“无聊”的工作,好让“本尊”可以出去玩)……“小叮当”所表现出来的想象力,那些从“小叮当”宝贝口袋里所拿出来的…     

小叮当的"聪明计"

小叮当是一只聪明伶俐的小猴子,在森林学校三(2)班读书。凭借着小聪明,他成为了班里的中等生,但他最头痛的是写作文。上周四老师布置的作文,题目是:“我最高兴的事”。小叮当写了两句话:“我最高兴打电游玩抢滩登陆,过足了枪战瘾;还喜欢看蜡笔小新连环画,搞笑、好玩、真够爽。”作文本发下来了,语文老师写了评语:“字数不够。态度不认真,差。”这下小叮当犯愁了:“这次准逃不过父母的责骂,肯定会挨罚要写10篇作文。惨了!”盯着评语,他的思想开了小差:“我能像《作文大全》上的作者那样写出优秀的文章就好了。”想到这儿,小叮当脑筋来了个急…     

最棒的礼物

有一封我的信,拆开后,上面写满了字:"老师,你好吗?我是大雄,5年前老师教过我……"大雄?我一下子就想起来了。那是5年前班上的一个学生,常欺负同学又不爱写功课,长得像漫画小叮当里的技安。有次到他家做家庭访问,跟他爸爸说大     

日记一则

2004年5月14日星期五晴我一到爸爸的办公室就写作业。我要爸爸出30道计算题, 爸爸立即答应了。我很快就做了很多,可是最后一题“8-9+1=?”把我给难住了。我大叫起来:“爸爸,这题出错了!”爸爸却叫我动动脑筋。我想:“8-9”不够减,就先计算“8+1=9”,     

连环画廊——马小哈学用语

小朋友,请你当一次魔术师在空格里变出合适的字来吧。 1．作文魔术师阅读了马小哈的日记。很不满意。“你怎么一连用了六个看字？这样写,文章怎么会生动呢!” 2．魔术师站起来对马小哈说：“我给你来一下‘看’宇系列表演吧!” 3．魔术师用手一指。地上出现了一口并。马小哈“刷”的一声钻到井底。魔术师说：“小哈。你从井底看天空。这叫坐井口天”     

感想来自对“榜样与形象”的领悟

又到了写作文的日子了,小叮当面对着打开的课本,看到十一册积累运用(4)的作文要求,头又大了。要怎么写呢?平时,看电影,只知道过瘾不过瘾;看书,只找一些卡通的搞笑的看,虽也有感想,但就是太简单,两三个字就可以概括了:过瘾、真酷、太棒了。可这是写作文,总不能写今天我看了某卡通片感到太过瘾了,某某太酷了吧?真急人。噢,对了!找邻居连老师去。“连老师,您能给我讲讲读后感怎么写才能写好吗?”“啊,是小叮当,当然可以啦!”连老师告诉小叮当,写读后感◆六◆年◆级◆只要注意几点就可以了。读文章,要体会文章真谛。写读后感,不是摘录优美词句,…     

日记2则

2001年8月20日星期一晴我爸爸从浙江回来了，我真高兴，妈妈也高兴。爸爸在杭州给我买回了一个电子球。电子球红红的，圆圆的，一碰到地面，眼睛就放红光。我接过这个礼物，高兴地往地上一扔，电子球可高兴了，蹦了起来。这时候，爸爸跳跳，妈妈跳跳，我也跳跳，电子球也跳跳。我们一家人真高兴啊! 2001年9月1日星期三阴真气人! 爸爸把我的电子球藏起来了!还说如果我不把暑假作业做完，他就不打算还给我了。着省要我“长角1我一8本听难一妈我用全了本简简评这二则日记，充分展现了儿童天性美、童真美。第一则日记赋予了电子球人的情…     

记奇异的日

我是不写日记的，因为，我认为写日记与写作并没有必然的关系。但我一直要求学生写日记，因为所有的班级都是这样要求的，这是任务。偶尔一次，看了朋友的日记，这本日记是他少年时代的“作品”，已有20多年了。字是小孩子式的那种工整，记的竟然是：4月1日晴刷碗。4月2日多云算术得了80分。4月3日晴跑过了王志强。4月4日晴一个人把半吨煤搬进仓房。4月5日晴炒土豆丝。4月6日小雨给妈妈送伞。……不能看了，这算是什么日记？让人莫名其妙。我正想对朋友说出自己的想法，他看出了我的疑惑，指了指日记年月日的下面，这时，我才看出来，“给妈…     

明确了的作业要求

我们经常这样给学生布置作业“:把某页某题做了。“”回家听写某某词语。”“写一篇日记。”“写一篇与某某有关的作文。”当教师检查作业时,又批评学生这样没做好,那样没达到要求,进而又抱怨起来:“哎,现在这些孩子……”我们再来看看下面这四句话:“给。”“给你。”“我会给     

长字的叶子

2006年9月3日星期日晴半个月前,我和妈妈在国商大厦(shà)买了一颗魔豆,那颗魔豆的一边写着“老鼠爱”三个字,另一边写着“大米”,我可高兴了!回到家,我马上给魔豆浇水施(shī)肥,把它放在有阳光的阳台上。我每天都要去看看它,过了七八天,我发现小魔豆开始饱涨(zhàn)得裂(liè)开了。我继续给它浇水施肥,不久,它裂开的豆瓣(bàn)里冒出了嫩(nèn)芽。过了几天,嫩芽长成了两片肥肥的叶子,上面写的“老鼠爱大米”几个字也随着魔豆的生长慢慢变大了,好有趣呀!我问妈妈:“它长出来的新叶子上还会有‘老鼠爱大米’这样的字吗?”妈妈说:“我想不…     

指导学生写好观察日记

指导学生写好观察日记,是提高学生的观察能力和表达能力的有效途径。我们是这样指导学生写好观察日记的。 一、激发欲望。我们首先给学生讲清写观察日记的好处,并指导他们阅读一些优秀的观察日记,使他们产生“我要写”的欲望。 二、提供对象。即向学生提供或介绍可以观察的对象。例如让学生每人养一盆花或喂一只小动物等。我们还印制了《每周观察事物选择表》,供学生参考。 三、教给方法。即从“怎样观察”和“怎样表达”两个方面进行具体指导,注意用实例来讲述,力     

数学日记：值得提倡的学习方式

写数学日记,引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思,使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心,有助于培养学生收集、选择和处理“数学信息”的能力,促进学生对数学知识的深层次思考,是学生数学学习的一个重要环节。一、数学日记,记录生活中的数学,感受数学魅力引导学生多从生活“找”数学、“想”数学和“做”数学,学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界,以数学日记的形式随时记录下来。如学完了乘法后学生写了这样两则数学日记:①我觉得“搜集生活中的数学”挺有趣的,可以让…     

我是一个小陀螺

2005年9月10日星期六晴我是一个小陀(tuó)螺(luó),经常被妈妈这根“鞭(biān)子”抽得团团转,不信你看———今天早上,我从起床开始,就在妈妈的指挥下不停地转了起来。先是没睡醒,妈妈就把我叫了起来。我刚起床,妈妈的大嗓(sǎn)门又响起来了:“译心,动作快一点,好不好?早饭都凉了!”我草草地洗了脸,刷了牙,就迷迷糊糊地去吃早饭。饭还没吃完,妈妈又在房间里嚷(rǎn)开了:“译心,吃完饭马上给我写作业!”吃完饭后,我连忙去做作业。可刚做完作业,妈妈的高音炮(pào)又从阳台上传(chuán)了过来:“译心,今天是教师节,快给老师发短信,祝他们…     

万能推进器

知道哆啦A梦的神奇口袋吗?它经常从口袋里掏出各种各样的道具帮助大雄。这不,今天老师给大雄他们布置的家庭作业是写一篇作文——《假如我会克隆》。回到家,大雄把书包一扔,看起了新买的漫画。哆啦A梦问道:“你们没布置作业吗?”“有啊,是一篇作文,但我不会写啊,待会儿直接抄一篇范文了事。你帮我在作文书上选一篇最短的吧。”大雄说着,拿起一本作文书向哆啦A梦扔去,随即又沉浸在漫画世界中。“唉!怎么才能让大雄学会写作文呢?”哆啦A梦对着大雄无奈地摇摇头。忽然,哆啦A梦想起了“万能推进器”,它能让人进入自己和别人想像的场景中去,亲…     

日记设置的“趣、易、序”策略

“今天晚上写一篇日记。”通常语文老师都是这样布置日记作业的,学生们听到这样的作业时常会叹口气：“哎!又是日记。”日记属自由习作,指不加任何限制让学生练习写自己最熟悉、最感兴趣、最爱写的。这种练习可提高学生语言表达能力和作文兴趣。可为什么学生们却不感兴趣呢？我想,原因出在老师设置日记的漫无目的和缺乏技巧上。如何设置才能让学生爱写日记,会写日记呢？在日常教学中,我主要采取以下三个策略：     

IQ 过山车

《火眼金睛找错误》这幅图是小叮当花了一个晚上的时间才画出来的"杰作",可是呀,粗心的他却画错了8处地方。现在,就请火眼金晴的你帮小叮当把错误找出来吧!把你认为出错的地方用笔圈出来。