足球运球变向突破教学设计

本文主要从七方面论述了足球运球变向突破教学设计,以期对相关领域研究提供借鉴。     

浅谈足球的运球技术

当今世界足球运动日益发展,对足球技、战术要求越来越高,各种技、战术的完成都是在高速度、强对抗的情况下进行的。运球技术在足球运动中始终占有很重要的地位,它在比赛中可以变换进攻速度,掌握比赛节奏,在对方密集防守时,可以运用运球技术摆脱对手,强行突破,破门得分或造成对方犯规获得“点球”。另外,运球过人可形成局部的以多打少的局面,突破对方的防线,     

浅谈运用游戏变化提高小学足球运球教学质量

足球运球技术是足球运动的重要技术环节之一。在教学中,重复的足球运球训练容易降低学生的学练积极性,难以有兴趣掌握较为扎实、规范的运球技术,更加不利于学生学习足球的兴趣培养。为了保证小学生对足球运动兴趣的长期性和稳定性,使学生积极主动地参与学练,在中小学足球运球教学中适宜采用足球游戏,因为足球游戏具有较强的趣味性和娱乐性,能够更好地调动学生的学习积极性,提高学生的参与意识,为正确引导学生掌握足球运球技术提供必要条件。     

对普通高校足球运球突破教学的研究

本文作者对运球突破教学进行了研究,分析了运球突破学习的顺序,指出,通过系统和有规律的教学可以使学生出色地掌握运球突破技术。     

浅谈篮球的运球突破

一、问题的提出.随着篮球比赛三分投篮限制区的设置,远距离投篮技术迅速得到了发展,三分远投成功率也有了明显的上升,因而,迫使防区扩大,加之半场,全场紧逼盯人的增多,势必造成腹地空虚,因此,篮球的运球突破技术的掌握和运用是亟待解决的课题.     

浅谈足球运球技术的教学

本文对在教学时数有限、学生基础差的情况下,使学生尽快掌握足球运球技术进行初步探讨。     

篮球运球突破技术的运用分析

运球是篮球运动中最基本的技术动作之一,突破技术是篮球教练员和运动员在训练与比赛中不可忽视的重要技术环节。在整个基本技术训练中,不管教练的教还是队员的学,最多莫过于运球与突破这一基本技术。     

持球突破技术的时机掌握初探

持球突破技术及时机的掌握与运用，在比赛中起着举足轻重的作用，不但直接关系到全队进攻的成败，而且关系到集体配合的效果，与最终的比赛结果也紧密联系。通过分析持球突破技术及时机的把握，从进攻队员如何能更好掌握与运用该项技术的特点出发，提出如何把握瞬息既失的时机，以及训练把握该时机的途径与方法。     

足球游戏创编策略——足球直线运球、控球、停球游戏

足球游戏可以强身健体,培养青少年的身体素质和足球专项素质。可以通过与同伴的默契配合,相互协作,培养青少年的责任心和团队协作意识;通过游戏中有针对性的技术动作训练,提高青少年的足球技术和战术意识。足球游戏的创编要突出其启发性、新颖性;练习内容要具有科学性、可行性和安全性;练习形式和难度要多样化;要注意总结提高,循序渐进。     

篮球运动中运球突破技术应用方法及训练研究

随着篮球比赛三分投篮限制区的设置,远距离投篮技术迅速得到了发展,三分投篮成功率也有了明显的上升,因而,迫使防区扩大,加之半场,全场紧逼盯人的增多,势必造成腹地空虚。因此,篮球的运球突破技术的掌握和运用是亟待解决的课题。运球突破本身,就是攻击性很强的个人技术,也是集体配合的基础和先决条条件之一,在平时的篮球训练中发现,技术的分类与结构、运球突破技术的运用"时机"。本文拟对基本篮球运球突破技术的分类与结构、运球突破技术的运用"时机"方法、运球突破技术组合应用方法做初步分析,为篮球技术教学与训练提供参考。     

足球运球绕杆射门学练方法初探

南通市教育局自2014年开始,将足球项目列入体育中考中。随着人们对足球项目的了解逐渐深入,足球运球绕杆射门测试方法也逐步多样化,这给学生备考带来了一定的难度。教师应依据教学经验,尝试从学练方法、脚法练习、运球选取、合理运用等环节入手,对足球运球绕杆射门进行深入探究,总结教学方法,提高学生的学习效率。     

学生在足球运球中易出现的问题及其解决方法

本文就学生在足球运球中易出现的问题产生的原因和动作表现进行了归纳分析，并提出了解决问题的方法。     

体前变向换手运球突破在篮球比赛中的运用分析

通过对第15届世界男子篮球锦标赛的10场比赛录像进行体前换手变向运球突破技术的统计。得出如下结论：体前换手变向运球技术突破得到广泛的运用;与其他技术形成了多种组合,运用时机主要是在掩护配合下以中运球方式采用的体前换手变向运球技术进行突破;体前换手变向运球具有突然改变方向和速度的优势,对防守形成极大的威胁;体前换手变向运球突破技术与其他的技术结合,使突破运用的实效性、突然性和攻击性。     

掌握方法 突破“陷阱”

“陷阱”题中的“陷阱”是命题者针对学生学习和解决物理问题时认识上的片面性,思维上的局限性,有意地在题目中设置干扰信息来迷惑学生,如果同学们不能掌握正确的解题思路,凭熟知的思维定势去解题,必将跌入“陷阱”.请看以下两例:     

哲学教学用例的原则、方法和时机

在哲学教学中运用事例加深对哲学概念、原理、观点的理解,是教学中必不可少的重要一环。运用得恰当与否直接影响教学效果。我的具体做法是:在选择事例上坚持三个原则;在运用事例上采用三种方法;在安排事例上掌握三个时机。     

论据运用的原则及方法

一篇议论文,要表明一定的观点和主张,阐述一定的见解,这就是我们所说的论点。为了使观点令人信服,就一定要用依据来加以支撑,这个依据,就是我们常说的论据。论据可分为两大类:理论论据和事实论     

态度、方法、掌握及其他

激发兴趣是学好小学英语的前提，面向全体，注重个性，尊重差异，激发学生的学习热情；教学过程中处理好“听、说、读、写”的权重，是小学英语教学的重点；贯彻巩固性原则是小学英语教学的关键，要通过讲故事、背故事、做游戏等手段巩固已学知识，不断发展学生的英语实践能力，做到课堂教学效果的最优化。