试谈并列短语致误的类型

并列短语充当句子成分,使句子结构复杂化,容易形成语病.纵观十年的全国高考试卷和各地的模拟试卷,在病句的考查中,并列短语致误的句子.占了相当大的比例.因此有的老师撰文说:"在病句题中,并列短语的出现,几乎就意味着病句的出现."这话虽然有失偏颇,但也有几分道理.     

病句备考中的并列短语问题

汉语句子的主要特点是它有比较严格的语序，主谓宾定状补的顺序相对比较固定，抓住主干，理清枝叶，句子结构方面的毛病应该比较清楚。命题者为了增加试题的难度，会在句子长度、结构上做文章，其中一种方式就是增加句子中的并列短语，使主干、枝叶变得更加复杂，干扰考生的视线。据笔者统计：1993年-2002年10年间，全国卷有7年涉及并列短语问题；2004年全国及各省市共14套试卷(上海除外)，有9套试卷涉及并列短语问题。并列短语在病句考察中出现率极高。     

巧解含并列短语的病句辨析题

<正>句子中含有并列短语,句子就变得复杂了,这样就很容易出现语病。在全国各省市高考病句题的辨析题中,含并列短语的选项极多。如2012年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有11套(赣、湘、渝、闽四省例外)共23个选项;2013年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有14套(仅北京卷例外)共25个选项。可见,并列短语在     

并列成分间逗号与顿号的选用

《标点符号用法》中对顿号的用法说明是:句子内部并列词语之间的停顿用顿号。实际运用中,句中并列的成分不仅仅有词语,短语也较常见;顿号并非只用于并列词语间,并列词语间也并非只能用顿号。我们应注意以下几种情况:一、当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干(即主谓宾)时,并列词语或短语间用顿号。例1亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。句中四河一同作“世界四大河流”的主语,其中任一词语不能单独与之搭配。二、当并列词语或短语并列作句子某一主干成分(即主谓宾)时,必须用逗号。例2当铺,钱号,窄轨,已经随着土皇帝的…     

浅谈并列连词的使用

并列连词用来连接词与词、短语与短语、句子与句子,按其意义一般可分为四类,现将其分类及用法例释如下:一、表示联合意义的并列连词1.and.①(用来连接语法作用相同的词语或句子)和;与;并且。     

并列短语的“五看”

2005年高考试题第3题B选项为:“市教委要求,各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购,不得统一配备。”此题的语病出在并列短语处,句中并列短语“生活用品”和“床上用品”两个概念间存在着包含关系。其实,在语言运用中,由于并列短语往往带来句子结构的复杂化,因而很容易发生语病,高考命题者也常常在并列短语处“做文章”。因此,在辨析病句题中,遇到含有并列短语的句子,应做到“五看”。一、看顺序并列的成分意义上往往具有内在的有机联系,有先后、大小、主次、轻重之分,具有规律性。如果随意并列,往往会产生排序不当。例1.通过…     

都是并列惹的祸

并列短语充当句子成分,使句子结构复杂化,因而容易形成语病。纵观历年高考语病题,命题者常常利用并列短语设置误项。主要表现在以下几个方面：     

高考语病题之并列词语的命题规律解析

做高考语病题时除了掌握分析句子结构的方法外,了解一定的技巧也能起到事半功倍的效果。而语病易发之处在并列词语或短语,笔者选取近几年的高考试题进行了分析、归纳、总结,发现并列词语极易发生以下问题：并列词语或短语之间有概念上的交叉、领属或包含关系;并列词语或短语部分归类不当;并列词语或短语不能和句中的成分完全搭配;并列词语或短语之间结构不一致;并列词语或短语之间有逻辑关系的不当等。下面就这些问题做一一分析。     

复合句如何转化为简单句

复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子。简单句是由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)组成的句子。简单句和复合句之间是可以转换的。我们首先来学习复合句如何转化成简单句,其变法是将复合句中从句变成不定式短语、分词短语或介词短语,从而变成简单句。具体方法如下:     

逗号和顿号如何区别使用

逗号和顿号都有表示词语(或短语)的并列的用法,那么这并列的词语(或短语)之间何时用逗号,何时用顿号呢?由于情况比较复杂,逗号顿号的误用常常发生于此时,下面对这一问题作详细介绍:一、并列词语(或短语)充当句子的主语。     

"And"表示非并列关系的几种情况

并列连词and常用于连接词、短语及句子来表示并列关系,但该词所连接的部分有时并不表示并列关系.and连接的动词、形容词、名词、名词词组和句子在句中可表示目的、条件等意义.     

2010年相关连词的考查与点评

连词是一种虚词,常用于连接单词、短语、从句或句子,在句中不单独作句子成分.连词可分为并列连词和从属连词.并列连词常常连接并列的单词、短语、从句或句子,像and,but,or,for等;从属连词主要用作从句的引导词,像that,whether,when,because,since,if等.     

自编歌诀强化语法教学

中学语法教学员基本内容是词、短语和句子;教学重点是:词、短语和句子结构及其构成规律;教学基本方法,要抓主要矛盾——牵牛鼻绳——突出教学语法结构关系:词和短语结构样式有一致性(主要有并列、偏正、动宾、动补、主谓等关系),短语与句子结构类型相似,(有主谓短语与非主谓短语,主谓句与非主谓句)。     

“And”表示非并列关系的几种情况

要：并列连词and常用于连接词、短语及句子来表示并列关系，但该词所连接的部分有时并不表示并列关系。and连接的动词、形容词、名词、名词词组和句子在句中可表示目的、条件等意义。     

并列短语语病类型简说

历来各地高考语病类试题常常涉及句子中的并列短语。这种试题对规范语言有很强的实际意义,同时也带有较强的迷惑性。其实,只要我们把握住并列短语使用的一些基本要求．要判断这类语病并不是很难。     

都是并列惹的祸

句中使用并列成分可使句子表意严密完整,但若误用并列也极易造成句子费解甚至导致语病。近几年的高考试卷语病题中,因并列误用而造成的语病屡见不鲜,主要涉及以下几种类型。     

浅谈并列短语的误用

并列短语的使用往往带来句子结构的复杂化,因而容易发生语病。因误用并列短语而造成的语病主要有两种类型: 一、并列短语内部错误 (一)排序不当并列成分意义上往往包含着内在的有机联系,有先后、主次、深浅、远近之分,这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上,成为规律性的约束,随意改动,便会产生排序不当。如:     

对口考生如何复习标点知识

现代汉语标点有１６种,考生在复习中,应了解这１６种标点符号的用法,在此基础上,还需抓住重点。所谓重点,就是考卷中标点题经常涉及到的标点。对这些“常用标点”的用法及错误现象要深入分析,做到正确运用。综合全国普通高考及我省历年对口高考标点题的情况,下列标点知识应作为重点来复习。１．顿号,它是表示句子内部并列的词或短语之间的停顿。顿号的使用是在句子内部,几个词或短语,即使是并列的,如果不在一句话内,而是分属几个句子,之间不能用顿号。单个的词或短语并列作主语、宾语或定语、状语时,之间用顿号。几个动词并列…     

and用法扫描

and是英语中使用频率极高的一个连词,用来连接两个或多个并列的词、短语或句子。笔者根据九年制义务教育初中英语新教材的有关内容,试对and的用法作一归纳,供同学们学习时参考。一、表示并列或对称的关系。and通常用来连接两个语法作用相同的词、短语或句子,此时,and可译为“和     

并列短语中的语病类型例析

近年来,在各省市语文高考试题中,语病题是一类常见而且难度较大的题目。如何又快又准地诊断出句中语病是很多语文老师研究的课题。笔者在教学过程中,发现很多句子语病常常出现在并列短语中。并列短语一般有以下两种形式:一是用表示并列的连词"和"、"与"、"同"、"并"、"以及"、"及其"等等;二是用顿号表示的并列,这类并列短语出错