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林素玲 《小星星(作文100分)》2009,(1):4-6
我们总是习惯直接顺着问题想答案,但更多的时候,爱思考的大脑不走寻常路。直走时此路不通?没关系,我们可以尝试迂回,抄抄小路,或者干脆先抛置一边,等答案自己来找你。怎么,有小朋友说一下子适应不过来? 相似文献
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王慧明 《小学生导刊(高年级)》2005,(10)
动手操作是数学学习的一种重要方法。有些数学问题光凭头脑去想还不够,如果能动手做一做,会起到事半功倍的效果,从而更好地解决问题。有这样一道题:把一正方形的纸对折再对折,然后在折叠的角上剪一刀,就会在纸中间剪出一个洞。如果照上面的方法对折10次,在折叠的角上剪一刀,能剪出几个洞?这道题如果能动手做一做,手脑结合,就能很快地解决。在操作中,我发现折叠的次数与剪出的洞数有一定的规律。折叠的次数2345……剪出的洞数1248……观察上表中折叠的次数与剪出的洞数,不难发现:剪出的洞数都是2的次方数,而且折叠的次数(等于或多于两次)与剪… 相似文献
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夏云 《数学大世界(高中辅导)》2005,(3):24-24
贵刊2004年第10期14页刊登了海安方小林老师的《先用字母来帮忙》一文,介绍了用字母代替题中的正整数以及变化后的完全平方数,然后通过巧妙地解方程组和合理运用平方差公式得出了所求的正整数。 相似文献