会计职业判断与新会计准则的关系

新《会计准则》体系发布后成为人们关注的焦点,被认为是会计史上的里程碑,但新准则的简约化也使得弹性空间加大,对职业判断具有更高的依赖性。通过分析会计准则与职业判断的关系,指出了会计职业判断在新会计准则实施中的重要作用,以及新准则对会计职业判断的要求,并提出了在新形势下提高职业判断能力的途径。     

浅谈新会计准则体系下的会计职业判断

新会计准则中对会计职业判断提出新的挑战。该文在分析新会计准则体系下会计职业判断重要性的基础上,分析我国目前会计职业判断的现状,进而提出了加强会计职业判断,提高会计信息质量的对策。     

浅谈新会计准则体系下的会计职业判断

新会计准则中对会计职业判断提出新的挑战.该文在分析新会计准则体系下会计职业判断重要性的基础上,分析我国目前会计职业判断的现状,进而提出了加强会计职业判断,提高会计信息质量的对策.     

析会计人员职业判断

为了适应我国市场经济快速发展对会计信息需求多元化的需要,也为了适应经济全球化下会计准则国际趋同的世界潮流,2006年2月财政部颁布了新的会计准则体系,为会计人员进行职业判断提供了依据;分析了会计职业判断的含义和在会计工作中的具体表现,以及在会计职业判断中应该遵循的原则,并提出了提高会计人员职业判断能力的途径。     

会计准则制定基础与会计职业判断

会计职业判断作为一种会计行为,在确认、计量、记录和报告过程中发挥着很重要的作用.可是会计职业判断同会计人员所处的会计环境有着很重要的关系.本文在分析会计职业判断概念的基础上,对会计职业判断的影响因素进行研究,并讨论了会计职业判断与会计准则制定基础的关系.     

浅谈会计的职业判断能力

加拿大特许会计师协会(CICA)的研究表明,会计职业判断是在财务报告编制中的一个决策过程,这个过程是在会计人员的逻辑分析能力、积累的经验、专业知识并遵循客观、谨慎原则的基础上进行的,这个过程的执行要求会计人员具备诚实、正直的品德以及高度的责任感.随着全球经济一体化的发展,企业所处的会计环境更加复杂化、多样化,企业不确定的经济事项越来越多.我国财政部在2006年颁布了新会计准则,对很多经济业务的具体会计处理并没有做出详细的规定,只作了原则性规定和要求,企业会计人员有了更大的选择空间和自由度,需要依赖自身专业知识及个人经验等对结果不确定的交易或事项做出恰当的判断,会计职业判断变得非常重要.然而,我国会计人员的职业判断能力普遍不高,大部分会计人员没有职业判断的意识,经常出现滥用会计职业判断的现象,影响会计信息的质量.针对我国会计人员职业判断能力普遍偏低的问题,本文以会计职业判断能力为研究对象,了解实务界对会计职业判断能力的要求,以期提高我国会计人员的职业判断能力.     

新会计准则下我国高校会计教育理念探索

我国财政部2006年颁布的新会计准则与以往的会计准则相比,其最大的变化是强调以原则为导向,这将极大提高会计人员职业判断的空间。对此,高校会计教育理念也应与新会计准则接轨,作出相应的变化。本文从如何培养高校学生职业判断能力出发,对我国高校会计教育理念的转变提出建议。     

论新准则背景下基于会计职业判断的会计教育改革

新会计准则基本与国际趋同,扩大了会计职业判断的空间,因而对会计人员提出了新的挑战。我国会计教育忽视对学生会计职业判断能力的培养,不利于学生今后在实际工作中的发展。因此,在新的形势下应重视对学生会计职业判断能力的培养,采取相应措施对会计教育进行改革。     

探索新会计准则教学模式下高职会计的教育特色

高职会计教育是高等教育的一个重要组成部分,新会计准则体系的发布实施对其教学模式提出了挑战。本文从会计职业判断、公允价值、现值问题等方面进行探讨,分析了新会计准则教学模式下高职会计的教育特色。     

论新准则背景下基于会计职业判断的会计教育改革

新会计准则基本与国际趋同,扩大了会计职业判断的空间,因而对会计人员提出了新的挑战.我国会计教育忽视对学生会计职业判断能力的培养,不利于学生今后在实际工作中的发展.因此,在新的形势下应重视对学生会计职业判断能力的培养,采取相应措施对会计教育进行改革.     

浅议会计或有事项

在会计核算中常常出现或有事项这一特定的经济现象，需要会计人员做出分析和判断，本文结合《或有事项》会计准则，指出会计或有事项的内涵以及特征，对会计或有事项的确认加以论述，并提出了完善我国或有事项会计政策的建议。     

试析新会计准则对会计教学的影响与对策

新会计准则的实施对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教学带来了巨大冲击.本文从新会计准则对职业判断的要求入手,分析了其对现行会计教学的影响,提出以提高职业判断力为核心,构建新型的教学模式.     

新准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系发布后成为人们关注的焦点,被认为是会计史上的里程碑,但新准则的筒约化也使得弹性空间加大,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

会计专业学生职业判断能力的培养

会计职业判断能力是会计人员利用其会计专业知识和职业经验,按照会计法律规范的要求,对各种会计事项的处理原则、程序及方法作出正确的判断与选择,以提高会计信息质量的一种行为能力.2006年新会计准则体系的颁布实施意味着我国将按照国际惯例以会计准则为会计规范主要形式,也意味着会计职业判断空间将不断扩大.因此,会计人员能否正确地运用职业判断,公允恰当地提供会计信息,将成为社会对会计人员的素质要求.作为会计人员的后备军,会计专业学生职业判断能力的培养也就具有非常重要的现实意义.     

新准则与会计职业判断能力的关系

新会计准则的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。本文就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些分析和阐述。     

试论如何提高会计职业判断水平

会计信息失真已成为会计界乃至全社会关注的焦点,会计职业判断在我国会计规范的执行体系中的地位越来越重要。2006年财政部颁布了新的会计准则,它的实施要求必须提高会计信息的质量。会计职业判断对会计信息的可靠性有举足轻重的作用。所以提高会计职业判断水平已成为当务之急。     

会计教学中应加强诚信教育

一、给学生分析诚倍为什么是会计行业的“生命”主要从两个方面来说明：一是我国已加入WTO,我国的会计准则将与国际接轨,我们与外国投资者打交道的机会将增多,如果不讲信用,受到的惩罚将会更加严重,经济损失将会更大,同时也会影响国家形象。二是外国会计行业也将进入中国市场,如果我国会计行业还呈现严重的失信状况,会计市场不仅赶不上国际水平,还会拱手送给别人,会计从业人员将面临失业的危险。通过以上分析让学生深刻意识到会计人员讲究“诚信”,目的就是为了获得长期利益和技能的发展。二、充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容,将诚信教育贯穿于教学的始终学生已习惯于“两耳不闻窗外事”,而会计教材在会计诚信方面的内容也有所欠缺,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的培养。当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在标准答案,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志     

高职会计专业学生职业判断能力培养探析

会计职业判断是一项专业性很强的主观活动,贯穿于会计过程的始终。关系到会计信息的质量。新会计准则的实施,扩大了会计职业判断的空间,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教学带来巨大冲击。本文从高职会计人才培养的教学理念、课程体系整合、强化实践教学环节、完善师资队伍结构等方面对新准则下高职会计专业学生职业判断能力的培养进行了探讨。     

浅析会计人员的职业判断

随着我国会计管理环境的变化，企业经济业复杂多变，而会计准则存在内在缺陷，会计准则和会计制度的规范往往滞后于经济业务的发展，这些决定了部分会计事项的处理必须要会计人员作出职业判断。因而我国应意识到职业判断在会计工作中的特殊作用，必须从理论和实践两方面入手提高会计人员的职业判断素质。     

新会计准则下对提高会计人员职业判断能力的思考

新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力.综上所述,建立健全他律与自律相结合的规范管理制度,加强会计人员职业道德建设,在会计实践中逐步培养会计职业判断能力,最终能促成会计人员从他律走向自律,真实、客观、公允的进行会计选择.这是一个逐步完善的过程,需要会计主管部门和会计人员的共同努力.