让语文课充满趣味

学生是因为喜欢某老师,才喜欢某学科;还是因为喜欢某学科,才喜欢某老师？这是一个不容易说清的问题。不过,如果课堂充满趣味,恐怕没有人会厌倦这个学科和这个老师吧？那如何让语文课充满趣味昵？笔者针对平时在课堂上激趣的措施谈一些方法：     

运用游戏上好语文课

激发学生的学习兴趣，使之产生求知和探索的欲望，是提高小学语文教学效率的关键。教学实践证明：教学游戏是其中的一种有效方法。     

穿插游戏,打造英语趣味高效课堂

为了让学生喜欢英语,作者在课堂上经常穿插一些游戏,以激发和保持学生的兴趣,使英语学习成为有趣、自愿的学习。这些小游戏给我的教学带来了意想不到的惊喜。只要我们精心备课,趣味英语就无处不在,英语课堂就能动起来,就能让每一位同学都喜欢英语,学好英语。     

保护幼儿天性,开展“趣味体育游戏”

新《纲要》提出健康教育观念:强调培养幼儿对运动的兴趣,积累运动经验,体验运动乐趣;强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动;强调尊重个体差异,在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。     

开展趣味游戏教学,构建高效英语课堂

初中英语教学是初中整体教学任务中非常重要的一部分,因此,教师在进行英语教学的过程中,要注意提高学生对英语的兴趣,使其更加积极主动地学习英语,从而有效提高英语课堂教学的效率。文章主要就如何通过趣味游戏教学构建高效英语课堂进行论述分析。     

浅谈小学英语课堂教学中的趣味游戏教学

英语教学可以说不仅仅是一门学科,更是一门艺术,尤其是对刚刚处于启蒙阶段的小学生而言,英语教学更是需要像培养学生学习一门艺术课一样栽培孩子。在每一项教学工作中,作者都努力地使学生在课堂上真正"动起来",让学生不仅仅在思想上,在肢体上也做到"动起来",引导学生通过各种各样的活动进行知识学习,培养学生的学习能力,提高学生对英语教学的兴趣。     

“趣味游戏”在英语音标教学中的尝试

音标学习水平的高低直接关系到一个学习者的语音和语调的准确性,初中阶段是学习音标的最佳时机。学生面对枯燥的难以区分的音标会产生厌学现象。本文笔者根据在英语教学中的摸索,针对性的论述了初中音标教学的几点探讨。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

随着新课改的实施,当前的素质教育实行以人为本,要求教师能够营造趣味横生的课堂氛围。玩是孩子们的天性,小学生好奇心强,因此,教师应该充分利用学生的学习特点,激发学生的学习兴趣,着重培养学生坚强的性格,帮助学生形成独立、主动、积极的优良素养。因此,教师应让游戏走进数学课堂,尊重儿童思维向个性化方向发展,创设与数学教学活动相结合的愉悦轻松的教学环境,让学生在快乐教学中汲取知识、完善自我。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

教学实践证明,在小学数学课堂教学中实施趣味性教学模式,不仅能够充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在做中学、玩中学,而且对于学生创新精神与实践能力的培养有积极的促进作用。趣味性游戏是小学数学课堂教学中一种行之有效的教学方法。本文从四个方面论述在小学数学课堂教学中如何运用游戏打造出趣味性的课堂教学,以期帮助广大数学教师优化课堂教学效率,提高学生的学习能力。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

随着新课改的实施,小学数学课堂发生着新的变化。在教学中运用教学游戏的方法,打造小学数学趣味课堂,能使小学生在课程教学中体验到学习的乐趣,提高学习兴趣,让孩子更好地更快乐地学习。本文就游戏教学在数学教学中的应用进行深入的研究分析,给数学课堂教学提供借鉴与指导。     

趣味游戏,为小学英语教学增添亮点

趣味教学是新课改的重要教学理念。将游戏引入英语教学可以改变以往枯燥而机械的教学,营造愉悦的教学氛围,调动学生参与活动的主动性与积极性,让学生快乐地参与学习,这样学生就会感受到学习的轻松与自在,培养学生对英语学科浓厚的学习兴趣,在快乐中提高学生的语言综合运用水平。     

小学生趣味游戏在日常体育教学中的应用研究

如今,时代在进步,社会在发展,提高在校学生的 身体素质,德智体美劳全面发展已经成为人们的热议话题。而 针对部分小学生对体育知识的学习、对体育锻炼不感兴趣、自 觉参与度低等难题,体育教师应将趣味游戏渗透到日常的体育 教学中,激发小学生自觉参与运动,同时增强学生身体素质,从 而为学生实现更好的学习、成长与生活提供有力保障。本文基 于作者个人的实际教学经验,简单分析了趣味游戏在小学生日 常体育教学中的重要性,并主要就趣味游戏在小学日常体育教 学中的应用提出了部分探讨性建议,以期能为体育教学实践提 供有力依据。     

浅谈情感教育在语文课中的作用

情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。在课堂上启发学生对学习的热情，调动起学生学习的积极性，教学中让学生始终以饱满的激情和积极的情感参与到教学过程中来，是学习取得高效的重要保证。     

趣味游戏识字十法

教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,尊重学生的学习天性,让学生在轻松愉快的游戏中通过自主、探究、合作学习过程,激发自主识字的兴趣,实现字词的意义建构。同时能养成学生自主识字的习惯,并最终实现及早独立识字的教学目的。这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。笔者简要介绍一下小学低年级教学实践中经常运用的趣味游戏识字法。     

趣味游戏法在小学英语教学中的实践

在素质教育大力倡导与推进的今天,越来越多的英语教师开始大胆尝试趣味游戏法,试图将游戏渗透到具体的课堂教学中。由于缺乏相应的学习英语的氛围与语境,学生在学习中不能够身临其境地进行学习,使得部分学生在接触英语时感到困难与无趣,然而爱玩、好奇心强、表演欲强是小学生的天性,他们愿意也乐意接受趣味性较强的事物,而游戏教学法则顺应了学生的这一心理特性。在小学英语教学中,将趣味游戏法运用到其中能够寓教于乐,调动学生各种感官器官,从而满足学生好奇、好动的天性,让学生在游戏过程中感受到英语学习的乐趣,达到提高课堂教学效率的目的。     

构建趣味课堂,用游戏支撑小学生心理健康教育

良好且健康的心理能够引导孩子乐观地面对生活、阳光地看待世界,对学生的个人成长和发展而言有着重要作用。为在小学阶段开展行之有效的心理健康教育,小学教师应从小学生的学习特点入手,利用游戏辅助教育工作,建构趣味教学课堂提高心理健康教育有效性,让学生能够在游戏中“无声无息”被教化,在游戏中“畅所欲言”,敞开心扉表达自己。     

语文课上的师生角色转换

苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的特有条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候．就能形成兴趣。”学生是学习的主体,一切教育活动的影响,只有通过学生自身的活动才能接受。随着素质教育的大力推行,教师必须尽可能做到脱离黑板、脱离讲台、脱离粉笔。     

校运会设置趣味游戏项目在学校体育教学中的价值

该文简要论述了校运会设置趣味游戏项目在学校体育教学中的价值。校运会不仅是学校体育工作中的一件大事,而且也是学校教育工作中的一件大事,随着高校教育体制的改革,新的教育理念影响着我们的体育老师,一些高校的校运会正逐步改变着过去那种“少数人动,多数人看的局面。趣味游戏项目也正以它独特的魅力,在学校的素质教育中发挥着重要作用,有效促进了学校体育工作的开展。     

以游戏为媒介,构建体育高效趣味课堂

大多数学生都很抵触提高身体素质的运动,尤其是田径运动。为了构建高效的体育课堂,教师可从构建趣味课堂的角度出发,以游戏为媒介,使学生真正掌握运动技巧。     

音乐游戏:用“做法”解释“唱法”

在农村小学音乐教学中,笔者尝试一种音乐游戏教学方法,用"做法"形象地解释"学法",让学生知道老师教什么。这样的做法,不仅让课堂充满了知识,也让课堂充满欢笑。使学生充满兴趣,也是提高课堂效率的一种有效途径。在这里作一个说明:本文所出现的"唱法"并不是指专业的唱法,只是一种代替部分歌曲中音乐旋律的正确的演唱。