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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在我国素质教育不断深入改革的大背景下,教学工作者在实施课堂教学的过程中不仅仅要提高学生的知识含量和对教学内容的掌握程度,同时也应该培养学生的综合素质。数学是小学教学中一门非常重要的学科,小学数学教师在实施教学的过程中应该培养学生的自主学习能力,让学生可以积极、主动地参与课堂教学,获取相关的知识,从而提高课堂教学的有效性,在这样的情况下,应该对小学数学教学过程中学生自主学习能力培养的方法进行探讨和浅析。 相似文献
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随着新课程的实施,培养学生的数学自主学习能力越来越受到数学教师的关注.本文依据自主学习的特点,结合教学实践,从创设情境、让学生主动参与、运用元认知策略、开展数学活动以及增强学生的自我效能感几个方面对如何培养学生的自主学习能力进行了论述. 相似文献
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小学阶段的数学教学要注重让学生获取学习知识的方法,学会主动参与教学实践的本领,获得终身受用的可持续学习的发展性能力,因此,数学教师必须依据新课程标准的理念,不断优化自身的教学行为,促成学生的自主发展。 相似文献
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如何培养学生的自主参与学习、自主探索的能力呢?本文就教学中如何增强学生自主参与的意识,引导学生进行自主学习;激发学生自主学习的兴趣,创设学生主动探索的空间,让学生勇于发现,不断创新;同时注重学生学法的指导,提高学生自主解题能力,从而提高教学质量. 相似文献
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正《新课程标准》提倡教师鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展学生的综合技能,教师应在教学过程中指导学生采取探究的学习方式,让学生主动参与到学习过程中去,在不同的学科学习或现实生活的情境中,使学生主动发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。探究学习是以学生小组合作的方式进行探索、研究和学习的活动,注重学生的主动探索、体验和交流,与传统的接受式教育有本质区 相似文献
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在新课程实验的实践中,我们应改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念,注重在课堂中落实自主学习。这就要求我们教师必须用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要。创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使每个学生都能得到充分的发展,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持,让学生在自主的学习环境下,自主探索,讨论总结,获得成功。 相似文献
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新课程标准明确提出了全新的教育观念和教学目标,那就是"学生是学习和发展的主体,要让学生自主学习"。所谓自主学习是指学生个体根据已有的知识和体验,充分利用多种资源和手段,自主探索合作交流,实践创新,实现自主性发展的教育实践活动。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有成效的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。 相似文献
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王劲松 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):20-20
新课程标准提出高中教育工作者要探索教育教学方法。笔者认为在平时的数学课堂教学中应注重学生学习方式的培养,即应该做到让学生主动参与,自主探究,小组合作学习。同时结合教学实践对数学课堂教学有以下几点体会: 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念之一。让学生由被动地接受学习转变为主动地探究学习。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力是英语课程改革的重点。如何在英语课堂中培养学生的参与意识,来释放学生那些被压抑的潜意识,彻底地摆脱传统的“填鸭式”的教学呢?如何让学生体会到英语就在身边,激发学生参与意识,提供实践时空,展开自主探究,启发学生思维,鼓励学生勇于质疑,让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路,体验成功感受乐趣呢?本文从英语课堂教学的自主学习、合作学习、探究学习等方面,阐述了英语课堂教学中改变学生学习方式和教学模式给课堂教学带来的勃勃生机。 相似文献
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张松林 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
教学观念现代化的主要标志之一,是强调学生的主动参与。主动参与数学学习活动,符合学生求参与的心理需要,是培养学生主动学习,探索创新精神的需要。自主性学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学。在新课改教育理念下,如何让学生自主地学习呢?本文根据《数学课程标准》的要求,并结合自己的教学实践,谈谈数学教学中如何让学生自主的参与学习。 相似文献
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袁霞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):126
自主学习是一种"高效能"的模式.新课改倡导新的教学理念,其目的就是提高学生的自主学习能力,能够在轻松的环境氛围中,充分利用各种学习资源提升自主学习能力.但是,对于现在的高中生来说,这种学习模式还没有得到完全的实施.特别是在高中数学教学中,培养学生自主学习还有一定的难度,需要广大数学教师为之探索、为之努力.一、提升自主意识,激发学生学习主动性自主学习只有学生的主动参与才能完成,让学生积极地自主学习和交流是每节数学课的灵魂,在教学中创设和谐友善的教学氛围,能使他们乐于参与.自主学习不等于放 相似文献
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新课程改革下的小学语文教学更加提倡学生自主学习能力的培养,强调要突出学生学习的主体性,使学生积极主动地参与到教学中来,从而经历知识的形成过程,成为知识的主动构建者,实现由教师被动地教转变为学生主动地学。如何培养学生的自主学习能力值得我们进行不断的实践与探索。笔者现结合教学实践,从激发学生学习兴趣、树立学习自信心、传授学生自学方法来对这一课题展开论证。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有勖于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”这就要求我们在实施新课程改革中应致力于转变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,注重学生个体的全面发展,注重学生自主学习方式的培养,让学生积极主动地参与学习的全过程。那么,如何才能使学生在数学教学中主动地学习呢? 相似文献
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黎丛喜 《教学管理与教育研究》2021,6(21):78-79
当前教育改革大力提倡减轻学生的学业负担,提高课堂效率.要提高学生的学习效率,只有通过创设活动让学生主动参与到学习当中来,通过实践观察和操作探究思考知识之间的联系和知识的产生与发展过程,才能逐步获得自主学习的方法,加深对知识的理解和记忆,形成良好的自主学习习惯.培养学生的自主学习能力,让学生主动参与学习、积极探究并且经历知识的发生过程,能够提高学生的学习效率,加深其对知识的理解,真正实现减负增效. 相似文献