再见,小马虎

一看题目你就知道,这是一个小马虎的故事。这个"小马虎"可马虎得很呢!他可以把"大侠"写成"大虾",把"五体投地"写成"五体头地",不是吃饭忘了带钱,就是回家忘了带钥匙……虽然这些看起来都是小毛病,可是时间长了就养成了坏习惯。让我们一起来看看他是怎样与这个马虎的毛病说"再见"的吧!     

小马虎漫游颠三倒四城

小马虎的名字叫真真,因为他做作业时常常颠三倒四,比如把“白雪”写成“雪白”,把“漆黑”写成“黑漆”之类。所以大家都叫他“小马虎”。有一次,小马虎在念课文时把“一只蛋鸡在下蛋”念成“一只鸡     

别揪住孩子的“小辫子”不放

女儿学习上有些马虎,比如常常把"81"看成"18",把"衷心"写成"哀心"等等。老师向我反映过很多次,这个毛病让她吃了不少亏。为了让她彻底改掉马虎的毛病,我向老师建议——严厉惩罚她一次。我对老师说:"如果她再马虎,就在课     

告别粗心和马虎

孩子的粗心和马虎不是故意的,因此讲道理和打骂也许不是解决问题的好办法。对孩子真正有效的帮助,要建立在理解孩子的心理发展基础上。冬冬是一个很粗心的男孩。写作业时,他一会儿把"b"写成了"p",一会儿又把"8÷2"看成"8-2",再一会儿又把"刀"写成了"力"。更让妈妈着急的是,有次考试在答题的时候,他竟然忘掉了一道大题。事后妈妈问起他为什么没有答这道题的时候,他还一脸茫然,无辜地说:"我没有看到呀!"简直把妈妈气坏了。     

告别粗心和马虎

正孩子的粗心和马虎不是故意的,因此讲道理和打骂也许不是解决问题的好办法。对孩子真正有效的帮助,要建立在理解孩子的心理发展基础上。冬冬是一个很粗心的男孩。写作业时,他一会儿把"b"写成了"p",一会儿又把"8÷2"看成"8-2",再一会儿又把"刀"写成了"力"。更让妈妈着急的是,有次考试在答题的时候,他竟然忘掉了一道大题。事后妈妈问起他为什么没有答这道题的时候,他还一脸茫然,无辜地说:"我没有看到呀!"简直把妈妈气坏了。     

学习心理辅导(二) 如何培养孩子的观察力

案例小荣是个一年级的小学生,聪明活泼,惹人喜爱。但做作业和考试时常出现马虎粗心的错误,比如,汉字拼写能把"江"写成了"红",把拼音"m"写成"n",把数字"2"看成"5",等等。每次考试,这类错误都让小荣丢掉很多分。     

“小马虎”漫游病字医院

有个小朋友叫马呼,因为马虎和马呼同音,所以大伙儿叫他"小马虎"。马呼的确很马虎。"小马虎"去玩,不小心来到了病字医院。一个病人从手术室     

孩子总是得不了满分怎么办

我儿子上小学二年级.平时考试,他总是有些马虎,难题几乎没错过,可是那些简单的小问题,却经常会多少出点错.因此,他总是得不了满分.     

孩子做作业粗心马虎怎么办

明明是"3"抄成了"5";眼睛盯着书上的" "号,手上却写成"-"号;草稿纸上是对的,到了作业本上就少了个"0"……家长为孩子的马虎不知费了多少口舌,可效果总是不明显.     

趣题两则

(一)小马虎，性子急，加法练习写错题。十位为3写成5，个位是7写成1。得到结果69，正确得数应是几？     

书法不是写字这么简单

前面我们说到写字是有讲究的。这里再讲一个真实的事例:我在教小学时,班上有一名女生叫"小娇",长得很可爱,学习也好,可就是字写得马虎。有一次,我看了她的名字吓一跳,"小娇"竟然写成了"小妖"!     

如何培养孩子的观察力

小荣是个一年级的小学生,聪明活泼,惹人喜爱。但做作业和考试时常出现马虎粗心的错误,比如,汉字拼写能把“江”写成了“红”,把拼音“m”写成“n”,把数字“2”看成“5”,等等。每次考试,这类错误都让小荣丢掉很多分。在家里,小荣也常表现出类似的问题,有时妈妈让他找样东西,明明就在眼皮底下,可他东张西望老半天也找不到,     

让学生在阅读中学好数学

在学生作业本、练习册、测试卷中不难看到这样的现象:3抄写成5:加法当作减法;题目要求画垂线,学生却画成平行线……对此,教师和家长也没什么好办法,只会感叹一声"太马虎".而细细思考这种"马虎"现象,发现与学生某方面的能力有关联.我觉得,那便是阅读能力.因此,在数学课堂教学中,应重视学生数学阅读能力的培养.     

有趣的地理课

地理课上,老师讲完课后给同学们留了一张卷子,让同学们根据卷子上印的几个国家的国旗来写出国家的名称。这对于马大哈来说可是太容易了,他从小就喜欢研究每个国家的国旗,所以他很快就做出了答案。可是,他不小心又马虎了,请聪明的你快来帮他改正过来吧,可别让他的成绩变成倒数第一哟!     

“路在脚下”重在写自己

路在脚下,没有指定写在谁的脚下,因而写的面就很宽了。可以写具体的路、具体的人的脚下,也可以写抽象的路、抽象的"人"的脚下;可以主观地从"我"来写,也可以客观地从"他"(或"它")来写。可以写成记叙文,抒情散文,也可以写成议论文,如果允许写诗歌的话,也不妨试一试。可是,我认为中学生写自己最好,因为这样作文,内容最     

“心因性计算失误”的诊断及对治

一、案例扫描 在我们二年级12个班中,宸宸可是个响当当的人物,课堂上他常常语出惊人,睿智独特的思维让听课老师情不自禁地竖起大拇指。可是宸宸又是一个十足的小马虎,平时的小练习错误不断,100分几乎与他无缘,不是抄错了数字,就是把符号看错了,要么把横式得数漏写了。     

有心栽花花才开——记一日班主任工作．

早晨上班后,翻翻备忘录,今天要请陈泽的父亲来学校谈话.因为最近一段时间以来,陈泽同学学习成绩下降很快,很多同学反映他经常上网.这可是个敏感而严肃的问题,马虎不得.     

培养孩子的观察力

典型案例小智是个一年级的小学生,聪明活泼,惹人喜爱。但做作业和考试时常出现马虎粗心的错误,比如,汉字拼写能把“江”写成了“红”,把拼音“m”写成“n”,把数字“2”看成“5”,等等。每次考试,这类错误都让小智丢掉很多分。在家里,小智也常表现出类似的问题,有时妈妈让他找样东西,明明就在眼皮底下,可他东张西望老半天也找不到,小智的妈妈觉得他的智力没有问题,可能就是学习习惯不好,是不是这样呢？     

父亲的一句话

小学二年级时,张庆强是个好学生,不仅老师、同学、家长,就连他自己也这么认为;尽管他做事总是毛毛躁躁的,并且考试时常因马虎被扣掉几分.班主任经常点着他的小脑瓜说:"张庆强,可不要成为小马虎!"     

改掉马虎的毛病

马小刚做题老是看错数字,老师让他千万别再马虎了,可他总改不了。有一天,马小刚做了一道计算题,又看错数字了。老师指着小刚作业本上的题叹了口气说:“你瞧瞧,你把减数百位上的5抄写作8,答案625肯定是错了。”马小刚连忙说:“老师,答案应该是925。”老师问他:“你怎么这么快就知道了?”马小刚回答:“因为我把减数的百位上的5抄写成了8,所以减数比原来的数大300。减数增加300,那么差数相应减少300。625加上多减的300这才是正确的差。”老师摸摸马小刚的脑袋说:“你真是个聪明的孩子。以后改掉马虎的毛病就更好了。”改掉马虎的毛病@高洁$浙江…