试论社会变迁中的教育公平

本文首先从教育社会学角度解释教育公平的内涵，其次，列举目前我国教育公平存在的焦点问题，再次，对当前存在的教育不公平现象进行分类并分析教育不公平所导致的结果，最后阐述教育公平的核心问题“公平与效率”的关系问题，以及公平与效率的主观认识与客观标准。     

试论毛泽东的教育公平思想

教育公平包括教育平等和教育机会均等及其合理性。毛泽东教育思想中，在政策上规定广大人民特别是工农大众受教育的权利和机会，为实现教育公平提供了政治保障；在实践中采取措施普及大众教育，为实现教育公平提供现实保证。这些在一定程度上均体现了毛泽东的教育公平思想。     

试论毛泽东的教育公平思想

教育公平包括教育平等和教育机会均等及其合理性.毛泽东教育思想中,在政策上规定广大人民特别是工农大众受教育的权利和机会,为实现教育公平提供了政治保障;在实践中采取措施普及大众教育,为实现教育公平提供现实保证.这些在一定程度上均体现了毛泽东的教育公平思想.     

试论促进教育公平的公共财政对策

教育公平是社会公平关键的一环,教育的不公平会加剧社会的不公平。通过分析了教育公平的含义、教育公平的一些基本特征、我国教育公平的现状。并在此基础上,从公共财政的角度提出了促进教育公平的相应对策。     

略论教育规则公平

长期以来教育公平一直是一个很热点的问题,教育公平一方面是规则的公平,另一方面是能力的公平。     

教育公平视角下的课堂公平研究

教育公平是社会公平的重要基础。作为学校开展教育教学,促进学生发展的时空场域,课堂是实现教育公平的重要场所,是教育公平的微观层次和实践起点。要实现教育公平首先就要实现课堂公平。分析课堂公平的缺失现象和课堂上存在的不公平现象,提出实现课堂公平要遵循的原则,为真正地实现课堂公平提供建议,进而实现教育公平。     

试论高校贫困生群体的教育公平问题

建国60年以来,我国教育公平的发展取得了巨大的成就。但随着高等教育体制的改革,尤其是高校招生并轨、学费制度改革以来,高校贫困生现象日益凸显,已成为高等教育改革发展所面临的重大问题,深入研究当前我国的高校贫困生群体的教育问题具有重要的意义。     

略论教育规则公平

长期以来教育公平一直是一个很热点的问题,教育公平一方面是规则的公平,另一方面是能力的公平。     

教育公平的现状与思考

分析教育公平性的现状和影响教育公平性的主客观因素,提出合理的促使教育公平的措施,推进教育的进步和发展。     

试论幼儿语言教育中审美性的缺失

本文反思了当前幼儿园语言教育中审美性的缺失,具体表现在：幼儿文学作品运用的工具化倾向;重视内容轻视关感;忽视了幼儿主体性;幼儿文学作品教训意味凸显性。     

试论幼儿语言教育中审美性的缺失

本文反思了当前幼儿园语言教育中审美性的缺失,具体表现在:幼儿文学作品运用的工具化倾向;重视内容轻视美感;忽视了幼儿主体性;幼儿文学作品教训意味凸显性。     

性别公平教育探析

如何消解性别歧视,实现性别平等,成为我们关注的课题。而在教育民主化过程中,性别平等是教育民主化的主要内容和目标。就社会而言,教育是实现社会性别公平,保障女性政治、经济、文化等各方面平等权利的重要途径和基本条件。无论是教育民主化进程本身提出的性别公平目标,还是教育作为女性赋权增能和解放的必要条件,都要求我们重新审视教育的重要作用和功能是否有利于实现社会性别公平。     

教育公平与和谐社会建构

教育公平是构建和谐社会的重要组成部分,是社会公平在教育领域的延伸和体现。目前我国仍存在着城乡之间、区域之间、群体之间、学校之间教育不平衡的现象,合理分配教育资源、实现教育体制创新、加大教育经费投入是促进教育公平,构建和谐社会的有效策略。     

教育公平与特色教育

在推行素质教育的大环境之下,全面提高学生的基本素质,关注学生的个体差异,让每个学生都能体验成功的快乐,促进学生身心健康发展,真正实现教育公平。     

性别公平教育探析

如何消解性别歧视,实现性别平等,成为我们关注的课题。而在教育民主化过程中,性别平等是教育民主化的主要内容和目标。就社会而言,教育是实现社会性别公平,保障女性政治、经济、文化等各方面平等权利的重要途径和基本条件。无论是教育民主化进程本身提出的性别公平目标,还是教育作为女性赋权增能和解放的必要条件,都要求我们重新审视教育的重要作用和功能是否有利于实现社会性别公平。     

教育公平的主要需求与教育政策的选择重点

首先，解释了教育公平与教育政策的概念；其次，对教育不公平现象进行分类，并对这些不同类型的教育不公平现象的表现进行了分析；最后，提出了减少和消除教育不公平现象的有效途径，即根据教育公平的主要需求来选择教育政策调整与创新的重点，以便实现既定条件下最大质与量的教育公平。     

市场经济条件下教育公平是构建和谐农村的基础

党的十七大报告指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育制度的公平合理,是实现民族复兴,社会和谐发展的基础性和根本性保障条件。着重、优先发展公平、公正的教育,尤其农村义务教育是我们国家和民族的重大战略选择,是国家富强、民族复兴、人民安定和谐之本。教育公平既是和谐社会的重要内容、又是和谐社会的重要基础,还是和谐社会的实现途径,是和谐社会不可缺少的基本因素。     

以人为本与教育公平

教育公平是构成社会公平正义的重要内容,是最大的公平。它包括三个不同层次和含义的公平,目前我国越来越重视教育公平,它象征着我国教育政策正由强调教育资源的公平向教学质量的公平的转变。教育公平的目的是为了促进个体的全面发展,满足个体的发展需要,促进社会发展。     

家庭资本与教育公平综述

教育公平越发引起社会的关注,其重要性源于教育本身就是促进公平的一种重要途径.导致结果不公平的原因很多,本文选取家庭资本这一视角,回顾重要文献中关于家庭资本与教育公平这一问题的探讨与论述.     

教育公平问题之探索（上）

在当前教育领域中，教育公平问题的日益凸显并非偶然，它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因。惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求，了解当前教育不公的各种现象，我们才能够采取针对性的措施，于实践中解决教育公平问题。本文就拟从这几个方面做出一些探索。