浅谈创新作文教学误区及对策

作文教学在发展学生智能、培养创新精神和创新能力方面具有特别重要的地位。我们大力提倡作文创新．然而在创新作文的教学实践中,由于存在着某些误区,影响着学生作文能力的发展。只有走出这些误区,作文教学才能实现真正创新。一、误区（一）教学和评价方法阻碍创新     

作文立意怎样创新

作文的基本要求是“像样”（叶圣陶语）,但随着时代的发展,“创新”成为作文的最新和最高要求。立意创新是作文创新的核心,培养学生作文立意创新能力是实现作文创新的关键。     

生活作文教学实验促进学生作文“有物·有情·有序”

当前小学作文教学存在着一个突出问题：费时多,效率低。为此,我们自1992年开始以“有物、有情、有序’”为核心的生活作文教学实验,以期大面积地提高作文教学的质量。我们实验采取等组,先后测量,一组控制的方法进行,实验测试按下列参数进行分析：（卫）生活题材的数量;（2）文章的字数;（3）句子总数;（4）材料;（5）中·C;（6）真情实感;（7）语言表达基本功;（8）条理;（9）修辞。其中前三项参数用以测定作文的“言之有物”,（4）（5）（6）项参数用测试作文的“言之有情”,（7）（8）（9）项用以测试作文的“言之有序”…     

“话题作文”指导实况及评析

师 :今天我们学习一种新的作文形式（板书）“话题作文” ,大家一起读一遍。生 :（齐读）师 :你们读了这个题目之后有什么疑问？什么是话题作文？话题作文和我们过去的作文有什么区别？话题作文怎样写……评析】话题作文是小学生没有接触过的作文形式 ,教者首先激疑 ,引发学生的学习兴趣。师 :什么是话题作文呢？大家一起学习几篇文章。生朗读第一篇文章 :《会说话的眼睛》师 :这篇文章的题目是什么？主要写了什么内容？（《会说话的眼睛》 ;谢老师的眼睛会“说话”）（生朗读第二篇文章 :《她真像妈妈》）师 :这篇文章的题目是什么？主要写…     

构建立体的作文课堂探析

作文教学在语文教学中具有十分重要的地位,学生作文能力是语文教学最重要的终结性评价尺度。但在教师的作文教学和学生的作文实践中还有诸多不如意之处,比如,（1）教师的理论指导和学生的作文实践脱节;（2）学生的作文实践和教师的作文讲评脱节;（3）学生作文时无话可说,东拼西凑;（4）学生作文不能表达生活感受,消极作文;（5）学生不会修改作文,不懂什么是好文章等。     

让作文张开创新的翅膀

写作是富有创造性的脑力劳动,作文贵在创新。要想写出独特的作文,关键在思维的创新。立意创新要求我们运用发散思维看待问题;选材创新要求我们表现自己的生活,展现自我风采;文体创新要求我们张扬个性,扮靓自我。     

新课改作文评语应找准定位

素质教育是现时的大势所趋,素质教育的推行也向我们语文教师提出了一个新课题,即如何进行创新教育。作为一名语文教师如何驾驭“创新”两字,如何提高自身的创新素质已成为语文课作文教学中的“瓶颈”问题。作文评改由原来的包办型开始转变为创新型（指导型、互改互评型、自娱型、自批自改型、自我鉴赏型）。在创新批改作文时要给予学生足够的温暖,已成为众多语文教师作文教学改革的突破口,因此,我认为要把握好作文评语使用的三个定位。     

“长篇连载”有奖幸运竞猜

请选出你认为正确的答案．填在括号内，井将填好的表格裁剪下来（复印无效），寄到“400013 重庆市渝中区双钢路3号课堂内外杂志社创新作文（初中版）‘有奖竞猜’栏目”．我们将从来信中抽取幸运读者给予奖励：全部答对者，奖作文类图书一册。     

中师全程作文训练初探

中师全程作文训练,是对中师生在校期间（包括寒暑假）进行作文及作文指导能力训练的教学改革设想。本文试从三个方面加以阐述,即：（1）序列化作文训练;（2）网络化作文训练;（3）实用化作文训练。通过全程作文训练,使中师在职教师的教育品格得到完善,中师毕业生的作文与作文指导能力得到加强,师范性和素质性的特点得以突出和表现。     

试论“集体作文”教学法的创新教育功能

一、“集体作文”教学法实验概况“集体作文”教学法实验经历了萌芽期（１９８５年—１９８８年）、形成期（１９８８年—１９９３年）、发展期（１９９３年—１９９７年）、成熟期（１９９７年—）四个阶段。特别值得一提的是 ,１９９７年我校加入了中央教科所主持的国家“九五”重点课题“小康后农村地区教育问题研究”后 ,“集体作文”教学法实验更注重学生的创新意识、创新精神、创新能力的培养 ,从而取得了实质性的进展。有关媒体誉之为“作文教学的突破性改革” ,省市教育领导、专家认为这是符合创新教育要求的教学实验 ,为创新型人才…     

变一变,让习作变简单——小学起步作文教改初探

作文水平是学生语文综合素养的集中体现,本文针对小学起步作文教改提出了五点意见：（1）作文训练途径要改变;（2）习作指导方式要改变;（3）学生的写作方式要改变;（4）作文评价方式要改变;（5）习作的周期跨度要改变。     

2023年中考作文十大热考主题演练

<正>中考作文热考主题，就是近年来中考作文命题经常考查的话题或核心词，比如自我、青春等。它们来源于中国学生发展核心素养（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新），来源于语文学科核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造），来源于近五年的中考作文真题。本文我们围绕十个热考主题，精心编制了28道模考金题。旨在通过挑战金题，助你吃透主题，     

裁得云锦织嫁衣——浅谈指导学生作文创新的技法

作文贵在创新,创新是写作者的一种宝贵品质,也是作文写出新意的一个基本条件。不少省市在中考作文评分标准中都设有＂有创新＂一栏的内容,如,江西省作文评分＂发展等级＂中的＂有创新（见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性）＂,可见,创新对于一篇作文的成功至关重要,没有创新就没有成功的作文。如何指导学生运用一定的技巧方法,艺术地表达内容,写出富有创新意识的作文呢？下面,就这一问题,结合部分名家手笔,浅显地谈谈我指导学生的做法：     

运用教材创新教育资源 培养学生写作创新能力

创新教育资源,是指用于教育领域中培养具有创新精神和创造能力的后备劳动者和专门人力的一类教育资源。根据创造学的研究理论．我们对人教版和粤教版教材的创新教育资源进行了系统地研究和开发．编制了创新教育资源表。通过研究,我们发现高中语文教材无论是人教版还是粤教版都蕴含了大量的创新教育资源．是我们开展创新教育和写作教学的重要材料。（一）运用创新意识与信念教育资源,提高学生作文的创新意识     

浅议作文教学的创新

<正>传统的作文教学法,已经不能适应新时期的教学改革的需要。传统的作文教学模式下学生写出的作文缺少真情实感,缺少灵气和活力。那么,我们怎样才能激活学生生机勃勃写作的创造力和想象力呢?一、生活和阅读是进行创新的沃土要进行创新作文,生活和阅读——创新的沃土。要丰富     

创新思维在作文教学和人格培养中的意义

创新是一个古老而新兴的话题。说其古老,是因为人类的进步与发展始终离不开创新;说其新兴,是因为时代赋予了创新新的内涵。我们认为要培养学生具有创新能力,自然教师首先应具备创新的观念、创新的意识。为此我们在近几年推介具有创新意识的课题的基础上,推出特级教师程红兵先生的“创新思维与作文”系列文章。本期刊登《创新思维在作文教学和人格培养中的意义》《发散思维创新、收敛思维创新与作文》《纵向思维创新、横向思维创新与作文》,第三期刊登《单一原点思维创新、多样化思维创新与作文》,第四期刊登《静态思维创新、动态思维创新与作文》,第五期刊登《后馈思维创新、超前思维创新与作文》。您对创新教育有什么研究,盼赐稿;您对我们有什么要求,盼来信。     

《从来没有这样烦恼》作文评改教学实录

时间：１９９９年５月１９日年级：初一（１）课时：一课时师：作文评改是作文教学中不可缺少的环节，也是自能作文实验中的薄弱环节。今天，我们就以习作《从来没有这样烦恼》为例专门研讨一下如何评改一篇作文。请同学们拿出习作。（板书：《从来没有这样烦恼》作文评改）（生打开习作）师：如何评改一篇作文呢？（稍停顿，让学生思考片刻后自答）可分三步走：一是审清题意，二是分析习作，三是写总评旁批。（板书）现在我们一起来看第一步。（手指题目）知道可以用什么方法快速审题么？生：因为题目的中心词是“烦恼”，修饰限制中心词的…     

透视作文教学的盲区

<正>作文教学是语文教学的重头戏,也是教学中的难点,学生写作文费劲,作文教学效果不明显已是普遍现象。近年来,语文考试增加了作文的分值,作文教学引起了教师的广泛重视,几年来,我们承担了"十五"重点科研课题"创新作文教学研究与实验"任务,因此,透视作文教学的盲区,不断创新作文教学,是我们努力的目标。     

谈谈写故事——与小予的对话

小予是个喜欢作文的孩子,爱写好问。我们时常在一起谈作文。一天,小予（一下简称予）又和我（一下简称钟）聊开了。     

小雅有奖

亲爱的同学们,即日起,凡是拿到《创新作文》初中版的同学,可以通过我们的网站（www.cxzw.net）回答小雅老师给出的问题,也可以来信跟小雅老师互动。