浅谈如何培养作文兴趣

对于初学作文的同学,教师首先要使其摆脱作文难的思想,激发他们的写作兴趣,让他们树立写作信心,产生写作欲望,这样学生才能张开想象的翅膀,越飞越高,越写越好。     

浅谈作文兴趣的培养

<正>学生一上习作课,就感到为难,感到头痛,大有谈作色变之感,最主要的问题是感到没什么可写,因而出现了大量的学生习作假、大、空的现状,而培养和提高学生的习作能力,让学生有话可说,有内容可写,是语文学科教学的重要任务。这对矛盾要得到妥善的解决,需采取一些措施,抓住主要矛盾,走进学生的真实生活、精神生活,并激发学生的习作兴趣。一、观察生活,诱发兴趣大多数学生平时没有认真观察生活,认识生活,没有抓住生     

浅谈作文兴趣的培养

随着时代的发展和人类社会的进步．写作已成为每个社会成员应有的基本能力。作文教学是语文课的组成部分．教师必须与时俱进,富有创新意识,更新教育理念,注意培养、激发学生的写作兴趣,激励学生乐于习作,增强学生习作的信心,全面提高教学质量和语文教学效果。     

浅谈小学生作文兴趣培养

＂兴趣是一个人最好的老师＂。在兴趣的吸引下,进行习作训练会事半功倍。因此,通过培养小学生习作的兴趣来提高其写作水平,无疑是一个很好的途径。那么,如何使兴趣成为小学生习作的原动力,如何激发和培养小学生习作的兴趣呢？本文从创设情境,激发兴趣;及时激励,培养兴趣;自主练笔,巩固兴趣等阐述小学生作文兴趣建立过程的激发、培养、巩固三方面,能够使对小学生作文指导更有效,渐渐地让小学生与作文结下不解之缘。     

浅谈作文兴趣的培养

作文兴趣是影响学生作文水平提高的最重要的因素,激发和培养学生对作文的兴趣,是作文教学成功的开始。只有当学生对作文产生了浓厚而持久的兴趣,我们的作文教学才会取得成功。     

浅谈培养作文兴趣做法

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度之一.因此作文教学牵动着整个语文教学.然而对于很多初中生来说,对写作有一种畏惧感,表现在怕上作文课,总觉得写作文是被逼无奈不得已而为之,基本处于被动应付状态.多年的作文教学实践让我感悟到,培养写作兴趣足提高写作能力一种重要方法.     

浅谈作文兴趣的培养

在十多年的教学中，每每问起学生“学语文最怕什么”，均答“作文”。作文是一项复 杂的脑力劳动，它需要作者在高度亢奋的状态下，调动一切“储备”来完成。只有在文思泉 涌、激情洋溢的时候，才有可能写好文章。处于常态，难以为文；产生惧怕，视为畏途，势 必文思梗塞。但是，文思敏捷，下笔有神，不是天生的，而是培养、教育、训练出来的。要培养教育，首先要激发学生写作的兴趣。兴趣不是天赋的，是在后天的生活环境和教育影 响下产生和发展起来的，而教育的影响又居于主导的地位。因此，语文教师要根据学生的特 点，培养和激发学生写…     

从儿童作文心理调查看作文兴趣培养

作文是一种难度较大的训练,要让学生乐于接受这种训练,就需要培养学生作文的兴趣。但是,当前小学生却普遍地存在着“怕作文”的心理,把作文当作沉重的负担,更谈不上有什么兴     

浅谈小学生作文兴趣的培养

教师，被喻为人类灵魂的工程师。对着一张张稚嫩的笑脸，想托起这些初升的太阳，必须具备一技之长。作文是学生语文综合能力的反映，然而在实际教学中，小学生最怕作文，一提到作文就感到头疼，其至觉得无话可说，无处下笔。写上来的作文内容重复太多，似流水帐，往往平淡无味。而对这些老师们也觉得束手无策。那么，如何指导小学生写好作文呢?写好作文的关键又何在呢?     

浅谈小学生作文兴趣的培养

在作文教学中，我们经常发现学生面对作文题目无从下手、无话可写或者胡编乱造、应付了事。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？ 一、引导博览群书 学生的阅读史就是他的精神发育史，良好的阅读的习惯有利于学生的终身发展。而阅读的根基有多厚，写作的高度就有多高。     

浅谈学生作文兴趣的培养

当前提高学生作文水平的关键在哪里呢？我以为成功的方法在于因势利导，多方面、多渠道地诱发学生对作文的兴趣，变“要我写”为“我要写”，从中体味到乐趣。     

浅谈学生作文兴趣的培养

不少中学生往往谈作文色变,原因究竟何在呢？学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因。许多教师在作文教学的实践中已经意识到：培养作文兴趣是作文教学的首要问题。从人的求知心理来看：兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分。兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力。处于青少年时代的中学生往往是凭兴趣学习的。他们对不感兴趣的学科不会主动积极、心情愉快地去学,反而觉得是一种负担,很难学得好。     

浅谈学生作文兴趣的培养

当前,小学生普遍存在着“怕作文”的心理,更谈不上什么写作兴趣。因而,培养学生作文兴趣,就成了当前作文教学中一个十分突出的课题。现就这个问题,谈几点粗浅的看法: (一)正确认识小学作文的性质,是培养作文     

浅谈初中语文作文兴趣的培养

在语文课程中,作文的教学是十分重要的部分,它是语言的书面表达,能够体现学生的文字功底。写作教学的步骤可以分为,确定主题、指导学生、批改作文、评价四个部分。教师写作教学过程中,要根据学生的自身情感,培养学生积极的写作态度,让学生产生写作的欲望。教师可以让学生去观察生活中的点点滴滴,用身边的人与事作为写作的素材,这样学生在写作时才有话可说。     

浅谈学生作文兴趣的培养

作文教学是语义教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。在平时的学生作文中。学生往往缺乏写作的兴趣，很多同学“谈文色变”，无话可说，无事可写；每写作文，总是翻来覆去几个人、几件事，常受原米思维定势的影响，作文水平也难以提高。     

浅谈中学生作文兴趣的培养

<正>许多中学生一写作文就抄作文选,东挪西借,拼凑成文。于是,大多数作文都似曾相识!是他们没有思想吗?是他们胸无点墨吗?都不是!这是千篇一律的"作文—打分—扔掉"的作文教学模式的结果。我认为改善作文教学现状、提高学生作文水平的一个有效方法,就是培养学生作文兴趣,让兴趣成为学生作文的动力。     

浅谈中学生作文兴趣的培养

激发学生的作文兴趣是提高作文教学质量的关键.可以通过培养学生观察生活的习惯,增强学生积累素材的意识,让学生互相评改作文,适当降低作文的难度,加强写作指导等手段,提高学生学习作文的积极性.     

浅谈小学生作文兴趣的培养

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它既是语文教学的重点,也是语文教学的难点,然而不少学生往往是怕写作文,对作文有畏难情绪和厌烦心理,一提到作文便一筹莫展,无从下手.因此,要提高学生写作能力,就必须克服学生作文的畏难情绪,培养学生作文兴趣.学生一旦对作文产生了兴趣,就会积极主动地进行有效的作文训练,从而调动了学生作文的自觉性,达到事半功倍的效果.那么,应如何培养学生的作文兴趣呢?下面谈谈笔者在教学实践中的一些认识和做法.     

浅谈培养学生的作文兴趣

兴趣是学习动机中最活跃的成分.兴趣这种特殊倾向,总是带着某种感情色彩,它能促使学生积极、主动、愉快地去学习知识,思考问题.要使学生喜欢写作,变学生"怕"或"讨厌"作文为乐意作文,不断提高写作水平,必须培养学生作文的兴趣.