老师“跟踪”我

我们班的数学老师姓谭。她有一头乌黑的长发,戴着一副眼镜。透过眼镜,我们可以看到她那双和蔼而又严厉的大眼睛。她敬业、爱生,于是就有了“跟踪”我的一幕。星期五下午第三节课,谭老师抓紧时间讲完课后,发了一张试卷进行测验。前面的题都不算难,可最后一道应用题较为复杂。下课铃响了,我还在苦苦思索这道题怎么做。虽然老师已把卷子收走了,     

我的老师叫我“老师”

<正>高中毕业已经10年了,这次回母校是以一名教师的身份来听课。走进怀柔二中早已翻新的教学楼,看到那个熟悉的门牌——高一(1)班,记忆的片段再次涌现,想起了我的班主任——夏景莲老师。那时,我的语文成绩不错,一直沾沾自喜。每次上课,不管夏老师怎样声情并茂引经据典地讲课,我都把语文课本打开立在桌子上,下面就开始看小说。我庆幸     

我的“老师”

我的＂老师＂,之所以要打引号,是因为她不是我真正的老师,而是我亦师亦友的同事——陈老师,正是她教会了我怎样做老师、做怎样的老师。初当教师的我,满载着教育的激情与理想,但却接连遭遇失败和挫折。一路上哭过,累过,也想放弃过,幸亏有她的陪伴与鼓励,我才坚持下来。     

“老师，我选我”

上课了,我高兴地走进教室。这一节是班会课,我手里正拿着一份"小能手"申报表,今天将由学生自己评选出十位班级能手,然后推荐上报给学校。虽然这只是每月评选一次,但对学生来说,能当选是十分光荣的。     

“我要当老师的老师”

＂你长大了干什么？＂ ＂我要当老师的老师。＂ ＂为什么要当老师的老师？＂ ＂我要给老师布置很多很多的作业,让他每天也做不完。＂ 这是一个八九岁的孩子和一个大人的对话。     

老师让我“睡懒觉”

一看题目,你可能认为我说错了。老师们最反对学生睡懒觉了,怎么会让"我"睡懒觉呢?你可别稀奇,我们老师就是这么对我们说的。话还得从上星期一的早读课说起,那天我们大都准时到校,拿起书本就读,可还是有几个同学,敲了钟好一会才冒出来。老师见了很生气,     

我的“学生老师”

人们都这样认为,只有老师才是传授知识的长辈。而我却觉得,教我怎样为师的是我的学生。每当我从屏幕上看到贵州的山水人情时,一种亲切之感便油然而生,在西南高原的那段生活经历也一幕幕地拉开了。那是20多年前的事了。1969年,我从上海外国语学院毕业后,响应党中央“面向边疆”的号召,放弃了回到家乡——江苏省常州市的机会,报名去了贵州。车上,我憧憬着美好的未来,描绘和编织着理想的蓝图:美丽富饶的山山水水,欣欣向荣的边疆建设……然而当列车经过52个小时的爬行,在安顺车站停下来时,我完全惊呆了。展现在我面前的是抬头是山,低头无路的穷山僻壤——恶劣的高原气候,使人头昏胸闷;几经武斗而坑坑洼洼的街道,使     

我是——“老师”

今天,我上完了最后一堂课,不经意间坐在了教室最后的座位上,抬头的瞬间,夕阳照在我的脸上,一份久违的感觉跨越时空悄然而至。     

我的“怪”老师

<正>瞧,这位身穿蓝色西装、头发有点鬈、脸上一直带着微笑的中年教师,他就是我的"怪"老师——郭老师。郭老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其喜欢他上的作文课,他讲起课来很     

我的“野蛮”老师

不知道为什么,至今让我印象深刻的居然都是一些严厉无比的老师……     

我的“格格”老师

梁实秋先生曾说起他中学时代国文老师教他的为文之道,令他终生受用仅一语:行文当多用转折。细读本篇习作可知作者深谙此法,全文一波多折,跌宕生姿,一个对“我”责之愈严爱之弥深的“格格”老师如在眼前。成功的细节描写也是本文的特色。例如复习课上,“格格”老师以嘶哑低微的嗓音讲完最后一句时,全班一片热烈的掌声,“一贯不动容”的她,居然激动得“眼里闪烁着异样的光”。这一成功的细节描写,动人心魄,具有强烈的震撼力。     

我的“麻辣”老师

他,一头乱蓬蓬的头发,就像一个"鸟巢"。加上鼻梁上的一副"二饼",把他点缀得越发有趣了。这,就是我们新学期的数学老师。新学期的第一天,我们安静地坐在教室里等待上课。可这老     

“老师可亲我！”

“老师可亲我!”这句话能消除我工作中的一切烦恼,能平息我内心的所有暴躁。每当想起这句话我心中就会很温暖。     

我的“傻瓜”老师

班主任的教育智慧往往能在育人过程中起到意想不到的效果。文中这位班主任的“愚”正是对教育实践的反思而获得的一种教育“智慧”。面对学生的谎言,“疏”远比“堵”更为有效。在育人过程中,“惩恶”不是目的,“扬善”才是根本。位班主任的“愚”并不是真愚,“疏”也不是放任自流,他在班级管理中始终默默关注着那些撒谎的学生,用一种积极的“无为”来影响学生、教育学生,只有真正的智慧才能起到如此积极的教育效果。当然,“无为”的呈现形态也是多种多样的,就教师的权威和亲和力而言,也不一定非要等到毕业时才让学生知道教师的良苦用心。     

我的“邋遢”老师

教我们历史的王老师很邋遢,他的邋遏一度成为学校师生的笑谈。王老师是个不修边幅的人,夏天的时候,他大背心,肥裤衩,趿着拖鞋,胡子拉碴地就来给我们上课。因为他穿着很有特点,以至于有的人竟然把他当成了破烂王有一年夏天,王老师骑着一辆三轮车从一小区经过,有位大妈就中他喊：＂收废品的,     

我的“慢性子”老师

说起我们的班主任王老师,全班同学的第一反应无不是他的性格——慢性子,说话细声细语,态度和蔼可亲。别看他的性子慢,还正是因为他的慢性子,才使我们班有了严明的纪律,     

我的“仙女老师”

我的班主任林老师在我心中是一位“仙女老师”。 林老师从一年级就开始教我们了,而且一直是班主任呢。她很漂亮,乌黑飘逸的长发,瓜子脸,还有一双水汪汪的大眼睛。     

我的“坚持”老师

从小学一年级到四年级,每当我不想学习时,爷爷就会亲切地对我说:“坚持,再坚持!”“坚持”被我称为没有姓名的老师,它鼓励我学习,鼓励我不断进步。2001年10月,学校举行文化艺术节,需要交一幅绘画作品。美术老师给我找了一幅《农村巨     

我的“姐姐”老师

她和我站在一起,与其说像师生,不如说像姐妹。临上中学前的一整个假期,我天天都垂头丧气地唠叨没能分到花中,而现在……