让数学课堂成为学生展示的舞台

传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为"明算理、重练习"的特殊认识活动,导致数学课堂变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战,缺乏学以致用的思想。我们实施的新课程理念从"人"的     

让数学课堂成为学生表演的舞台

本文结合了本人平时在教学实践中的尝试,从课堂环境、教学方法、学习方法、课程形态四个方面对如何培养学生参与数学课堂进行了初探,叙述了怎样创设宽松、和谐的课堂环境和问题情境,通过学生小组合作、讨论交流,开展数学活动课等途径来培养学生参与课堂的意识,从教与学两个方面提高数学课堂的效率。     

让课堂成为学生体悟数学的舞台

数学课程改革要求教师把课堂真正还给学生,尽可能地给学生提供易于接受的数学素材和广阔学习空间,培养学生的创新精神和实践能力,让学生感受到数学的趣味和作用,理解和掌握更多的数学知识、数学思想和数学方法,使课堂成为学生体验、感悟数学的舞台。     

让数学课堂成为学生人生成长的舞台

在人类文明的进程中,土地的沙漠化已成为人类生存的生命禁区。在课程改革主阵地的课堂上,教育的沙漠化问题同样令人担忧。教学内容教条化、教学结构模式化、教学组织单一化、教学方式静态化的问题仍然存在。新理念下的课堂教学必须以人为本,必须关注人的全面发展。课堂应被看做师生人生中一段重要的经历,是他们人生的有意义的构成部分。因此,     

让数学课堂成为展示学生个性的舞台

《数学课程标准》指出“:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这体现了“一切为了学生的发展”的教育理念,而且新《课标》也指出“:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此,在教学活动中,教师应当尊重学生个人的感受、体验和价值观念,关注学生的个人知识或自我知识,努力创设条件,营造乐学氛围,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会和展示个性的舞台。那么在数学教学中该如何来体现学生的个性,实现学生的自我…     

让数学课堂成为学生自主学习的舞台

《新课程标准》指出：“小学数学教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。从《新课程标准》所透露的信息来看,自主学习是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学数学课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力,本人认为有以下几个方面值得一试：     

如何让数学课堂成为学生自己的舞台

如何让数学课堂成为学生自己的舞台,充分发挥学生自主学习积极性,使课堂真真正正的成为学生的自主课堂。     

让课堂成为学生思维发展的舞台

数学教学的首要任务是发展学生的数学思维,传承数学研究的精神。教师在课堂教学中应巧设情境,激活学生思维意识;经历过程,提升学生的思维能力;练习反馈,催生学生的思维智慧;总结交流,完善学生的思维情感,激活学生思维发散。     

让课堂成为学生的舞台

我曾经参加过很多培训和学习,但感受最深、改变最大、收获最多还是2所名校的学习之旅：学习山东杜郎口中学的＂三三六＂自主学习模式和江苏洋思中学＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学改革经验。至今脑海里还常萦绕着杜郎口中学徐立峰老师的话：＂相信每个学生都可以成为翱翔于蓝天的的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。＂和洋思中学校长寄语：＂同学们请记住：你自己就是一座金矿,老师们请记住：你自己就是一部教材＂。各4天的专家＋基地的研修培训,带给我的感受是冲击和震撼,现将沉淀之后的收获和大家一起分享。     

让课堂成为学生的舞台

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。     

让课堂成为学生的舞台

新课程的核心理念是以人为本．也就是要以学生的发展为本,让他们在主动参与、乐于探究、勤于动手的实践中掌握知识。学生有一定的生活经验和知识基础．他们是人,天生就具有思维的脑袋。在数学教学中．教师应从学生的潜能出发,给予学生充分的时间、空间,为学生创设情境．帮助他们构建认知过程,培养认知方式,充分发挥学生的主体作用,使课堂真正成为学生的舞台。     

让课堂成为学生的舞台

任何一个人少年时都是诗人,从这个意义上说,中学生应该喜欢诗歌教学才是.但现在的一些诗歌教学课却很难走进学生的心灵.用各种或传统或前卫的理论,把诗歌像过去分析小说散文一样肢解成"段落大意"或"关键词""关键句",无疑是对诗歌的摧残;但放任自流地让学生"随便读读",似乎也难让他们萌发诗心.吴小红老师"让课堂成为学生的舞台",把诗歌教学教给学生,是改革诗歌教学的有益而有效的尝试.     

让课堂成为学生的舞台

课堂教学是教学过程的重要环节。它使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。真正的课堂教学艺术,应该是师生双方协调配合,共同努力达到一种和谐、完美的教学境界。它必将产生良好的教学效果。     

让课堂成为孩子数学语言发展的舞台

<正>"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"这是《数学课程标准(2011)》的基本理念,同时也是对我们数学教师的基本要求。儿童的发展是多样性的,不同的孩子在学习中的表现不尽相同。要让不同的人在数学上得到不同的发展,我觉得尤其不能忽视他们数学语言的发展。数学学习活动基本上是数学思维活动,语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大地改善孩子的思维能力。那么,数学老师应怎样关     

让数学课堂成为学生交流与互动的舞台

让学生自主参与教学活动,让数学课“流动”起来,是学生生理心理发展的要求,也是提高课堂教学效率的有效途径。教师要让学生明确学习的目标,增强学生自主参与学习的意识,并在活动中激发学生的动机,让学生产生自主参与学习的趣向;还应给学生创设给予自主参与学习的空间和机会,让学生在活动中多向交流,碰撞出思维的火花从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升,有效地促进他们的可持续发展。     

让数学课堂真正成为学生展示自我的舞台

<正>【案例背景】在我们在课堂上经常能看到这样的情境:有的学生高高地举起自己的小手,眼睛盯着老师,嘴巴不停地喊:老师,我还想说……而我们或为了赶时间或为了保证课堂教学的顺利进行而忽视了某些同学的发言请求,课堂教学是按部就班地进行了,而那个想发言的孩子却很不开心,显得十分沮丧,甚至对课堂学习产生抵触情绪。当学生有表达的需求时,我们给予他们畅所欲言的机会,也许会带来意想不到的收获。     

让数学课堂真正成为学生展示自我的舞台

教师的教学不在于全盘授予学生知识,而在于从旁适时引导学生,使学生获得真正的发展。因此,在课堂教学中,教师要不断大胆尝试,勇于实践和探索,通过转变自身的角色,留给学生更大、更多的活动时间和空间,把课堂变成学生向他人展示自我的舞台。     

让课堂成为学生实践的舞台

我们在教学工作中，往往不能正确认识一个学生的发展潜能。我们常常会从学生的现实表现推断学生将来没有出息，没有潜力。不少人认为学生的智能水平是先天决定的，教育对此是无能为力的。其实学生是具有很大的发展潜能的。国外关于智力开发的探索，为此提供了大量的事实例证。国内学者吴天敏的动脑筋练习也充分说明，许多看起来比较笨的学生，在动脑筋练习中，反而较那些学习不错的同学能更好地完成任务。在教育实践中，有不少探索，正是基于每个学生都有获得成功的潜能的信念，取得了全面提高学生成绩的良好效果。李希贵老师曾讲过这样一件…     

让课堂成为学生活动的舞台

新课程改革的重要理念是以人为本,以学生发展为中心。在体育教学中,教师应在课堂上努力创设良好的情境,为学生搭建活动的舞台,引导学生积极主动地参与体育活动。使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度,促进身心的全面、协调、健康发展。