"鸟"意象在汉代诗歌中的文学特质

在考察汉代诗歌的时候.我们可以发现,汉代诗人对鸟类的青睐在许多诗作中都有表现."鸟"意象在汉诗中大致有三种含义:它们是表示政治抱负的载体;它们也抒写离别的伤痛;同时还彰显忠贞不渝的爱情观.从这些含义中我们能够体会出汉诗"鸟"意象的悲剧特质.     

画"鸟"的孩子

说实话,我有点讨厌这孩子.如果上美术课,她画出几只活灵活现的小鸟,我会表扬她,甚至会觉得她有画画的天赋.可她偏偏把几只惟妙惟肖的鸟儿画到了作文本上.那天我在课堂上布置一篇作文<鸟>,同学们都写得很起劲,她也坐在角落里专心致志地写着画着.当我走近她时,却发现不可思议的一幕:一行鸟儿被整齐地摆放在作文本上的方形格里!     

乐善好施的"变色鸟"

森林里有一只很富有的岩雷鸟,它乐善好施,经常帮助别的小动物. 有一只小云雀,它志向远大,想开一家专为贫穷动物治病的医院,可资金不足.它四处找人合作,可找不到合适的.岩雷鸟知道此事后,毫不犹豫地无偿借出20万,小云雀答应在一年之内还清.     

同是天涯沦落"鸟"

夕阳的余辉蹦着,跳着,渐渐地消失在天际。夜幕降临了,一只小乌鸦扑棱棱地飞到了一户人家的屋檐上,想住一宿。     

"空窗"新解

当下,"空窗"一词逐渐成为人们常挂在嘴边的新宠,"空窗期"、"感情空窗"等以力压群"词"之势,走俏于大众媒体.     

同是天涯论落"鸟"

那是一个本应飞花的季节。夕阳的余晖蹦着,跳着,渐渐地消失在天际。夜幕降临了,一只小乌鸦扑棱棱地飞到了一户人家的屋檐上,想住一宿。没想到在屋檐下的鸟笼子里有一只小画眉。两只小鸟一见如故,便聊开了,说着说着,小乌鸦想起了什么,眼睛     

引入"热点"一石数鸟

在现实生活中,我们普遍关注的一些“热点”,其形成不在瞬间,而是有着各自的历史渊源,可以通过借鉴历史,反省自我、认识自我和超越自我;加深对现实的理解,把握事物的本质,进而科学地预见未来。在历史教学中适时地引入一些“热点”问题,既能较好地体现历史学科“古为今用”原则,更能更好地发挥学生的主体性和主动性。可生发一石数鸟之奇效。     

有趣的"飞机怕鸟"

你相信吗?飞鸟与高速航行的飞机相撞,就象子弹一样击中机身,可使飞机坠毁。国际上已经为这类事故起了一个形象的名字叫“鸟撞”。据报载:1962年11月,赫赫有名的“子爵号”飞机正在美国马里兰州伊利奥特市上空平衡地飞行,突     

"鸟式"就业正在兴起

时光老人把我们带入了21世纪,人们的就业方式发生了很大变化。细心观察就可看出大小城市乃至城郊流动着一支庞大的打工人流,他们就像飞来飞去的鸟一样,哪里有“食”就到哪里落脚,我们姑且把这种现象称为“鸟式”就业。近年来这种就业现象在教师     

课文中的鸟

鸿雁 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”茫茫大漠，残阳如血。词人站在层岩叠嶂的山峦之巅，举目远跳。穹际飘过几道黑影，原来是南飞的鸿雁。大雁南飞，飞到旧时的故乡。而词人呢？却“燕然未勒归无计”。望着南飞的大雁，又怎能不拨动作者心中的愁弦？一方面怀着忠心报国的豪情来戍守边疆，可另一方面对遥远的故乡的思念之情，又久久地萦绕在心间。     

课文中的鸟

阳光如烟的早晨，一只小鸟停落在我的窗前，也停落在我灵魂与肉体的边缘，席卷了我那些安静存储的记忆。     

课文中的鸟

鸿雁“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。”茫茫大漠,残阳如血。词人站在层岩叠嶂的山峦之巅,举目远眺。穹际飘过几道黑影,原来是南飞的鸿雁。大雁南     

课文中的鸟

阳光如烟的早晨,一只小鸟停落在我的窗前,也停落在我灵魂与肉体的边缘,席卷了我那些安静存储的记忆。哦,你该是一只鸦,曾在一棵吐绿的柳上歇息,俯瞰人类的愚昧和无知,你正惊异地看见一座半新的坟旁分明有一圈红白的     

课文中的鸟

哪怕双翅折断,我还有傲视苍穹的双眸。我抱着教辅快速地走着,今晚我还有七道数学题要做,三篇阅读理解要看,一本散文集要读。看着时钟在走,我恨不得扩充脑容量直接把书本塞进去     

课文中的鸟

过去，我们的作文教学，对学生主体作用认识不足，认为作文是教师教会的，没有认识到写作是学生自我表达和与人交流的需要。由于过分强调教师指导作用，学生只能被老师牵着鼻子走，写出千篇一律、千人一面的“八股文”。这种作文指导严重束缚了学生思维。新的《语文课程标准》倡导：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达。”当然，鼓励自由表达和有创意表达并不排除有效的作文指导。那么，如何让作文指导与自由表达相融呢？     

怀念老师"石烟窗"

有些人,想记起他,不易;而有些人,你竭力忘却,也难。还有一些人,因为他平凡,有时岁月会把他从你记忆里淡去,但经历的事多了,你反而又会重新把他忆起,随着时间的推移愈发清晰。我小学的石老师,就是这样一位曾令我忘却,后使我清晰记起的人。