谈对文秘专业学生情感智力的培养

在快节奏的当今社会中,提高大学生的情感智力,是非常必要的。对于日后与人打交道的文秘专业的学生来说,加强对他们的情感智力的培养,显得尤为重要。本文阐述了对文秘专业学生情感智力培养的三条途径。     

谈对学生自学能力的培养

教师要引导学生首先会看数学教材,其次会看有关参考书。     

谈对学生干部的培养

学生干部是班集体建设中关键,抓好干部队伍,就能形成班级的核心、健康的舆论和严明的纪律,抓好干部培训,就能培养学生干部自治、自理、自强的能力,增强学生干部管理班级、协调自己与他人和自己与集体关系的能力。因此,对学生干部的培养工作必须十分重视。 学生干部是学校工作中联系教师和学生的纽     

谈对学生表达能力的培养

国家教委考试中心的负责同志在1993年关于高考如何考察学生能力方面谈到:我国目前高考,重点考察的是学生的记忆能力、思维能力和表达能力。     

谈对幼儿良好的社会情感的培养

教师的真心、爱心及关心是幼儿良好情感培养的润滑剂和调解剂,教师的言行举止对于幼儿的成长都有着潜移默化的影响作用,为此,幼儿教师应该积极地为幼儿创设良好的心理与物质教育环境,在日常的生活与教育活动中,通过丰富多彩、形式多样的幼儿活动,让幼儿在愉悦的体验中保持良好的情感。     

谈对学生问题意识的培养

诺贝尔奖获得者李政道博士说过：“什么叫学问？就是要学会怎样问。”他认为提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许只是一个教学上或技能上的实验而已,而提出新的问题、新的可能性,就需要从新的角度去看旧的问题,需要有创造性的想像力。因此,教会学生质疑、敢问是非常重要的。教学中,应激发学生产生问题,培养学生的问题意识。     

谈对学生探索能力的培养

知识是无穷的,对知识的探求更是无穷无尽的,做为新世纪的教师,不但要教会学生不断学习和掌握新知识,更重要的是教会学生自己如何去探索、发现新的知识,并对之研究和论证.自1992年开始,中考、高考数学试卷就有了考查考生探索能力的考题.这样,在教学过程中对学生探索能力的培养便成了大家关注的话题了.下面结合自己在教学过程中对学生探索能力的培养谈几点看法. 1 培养观察、判断能力是培养探索能力的基础 俗话说“万丈高楼平地起”,培养观察、判断能力是培养探索能力的基础,也是学生获得知识的必要条件.所以,对于引导学生观察、判断的选择性,…     

谈对低年级学生注意力的培养

<正>如何提高小学语文教学的有效性?任何一个有效教学必定要促进学生当下发展,同时对学生的长远发展也会有影响。对于低年级学生,如何让他们在有限的时间内学有所得,又有益于今后的发展呢?我认为有必要谈谈对低年级学生注意力的培养。一、充分利用学生的无意注意注意按其产生和维持是否有自觉的意图和努力,可分为有意注意和无意注意。无意注意是指事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。低年级学生注意的特点是:有意注意正在逐步发     

谈对学生课外阅读习惯的培养

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,在学生的全面发展和终身发展中占有十分重要的地位。要想让学生热爱阅读,必须培养他们良好的阅读习惯,作者从激发阅读兴趣、传授阅读方法等几方面对此加以阐述。     

谈对学生职业注意力的培养

如何加强对学生职业注意力（Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌａｔｔｅｎ－ｔｉｏｎ）的培养,是这几年国外兴起的一个新课题,联合国教科文组织在１９９７年版的《国际教育标准分类法》中指出：“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流。”这里“持续的交流”对职业学校的学生来说,就包含对职业的长久注意力,如何培养学生对职业的长久注意力,是职业学校一项十分重要的工作。由于职业教育的针对性较强,因而要在培养专业知识和技能的同时,使他们有较强的职业注意力,能跟上科学技术的发展和岗位转换。培养学生的职业适应性只着眼于适应今日…     

谈对情感态度与价值观培养的认识

“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”是历史课堂教学的三维目标。随着新课程改革的不断推广,“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与值观”的三维目标中,“情感态度与价值观”这一目标的重要性日益提升,显得尤为重要,因为他不仅能充分体现新课程改革的理念“以人为本”,而且能对一个人的一生发展产生极为深远的影响。     

谈对学生创造能力的培养

培养学生的创造能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。而生物学涉及面广,科学之谜众多,与学生生活联系密切,既关系到现在,更关系未来,因此通过生物学教学能得心应手地培养学生的创造能力。现把我们的认识和做法介绍于下。一、激励创造动机,树立创造意识心理学中指出：人的行为是由动机支配的,而动机则是由需要引起的。我们通过多种渠道让学生认识具备创造能力的必要性,激励其创造的动机。1、提高认识通过授课、实验、讲座、典型开导等途经让学生认识具备创造能力的必要性：现在的中学生是21世纪祖国建设的主力军,祖…     

谈对学生提问能力的培养

培养学生质疑兴趣，消除心理障碍，让学生多说、多做、多想，教给学生提问方法，对培养学生提问能力，实施素质教育起着积极作用。     

谈对学生职业注意力的培养

在职业教育中,如何加强对学生职业注意力的培养,正是这几年国外兴起的一个新课题。联合国教科文组织在1997年版的《国际教育标准分类法》中指出:“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流”。在这里“持续的交流”对职业学校的学生来说就包含有对职业的长久注意力。因此,如何培养学生对职业的长久注意力对我们来说是一项十分重要的工作。     

谈对学生学习自觉性的培养

目前，无论城市和农村中小学，许多学生缺乏学习的自觉性，从而陷入被动学习的局面。天长日久，学习成绩不断下降。学生学习自觉性的高低与多种因素有关，如社会要求、家庭教育、学生思想道德觉悟程度以及学生本人身心素质高低等。学习的自觉性，是学习动力、学习兴趣、学习习惯的聚合表现，对学习目标的实现起着重要的作用。所以，学习自觉性从一个侧面反映学生素质发展的状态。怎样培养学生学习的自觉性呢？一、利用知识本身的丰富性和实用性培养学生学习的自觉性是最根本的方法知识能够满足人们的好奇心和求知欲，对人们立身处世，工作和…     

谈对学生生物科学素质的培养

一、要注重科学方法训练生物教学大纲要求我们“通过科学方法训练,培养学生的科学素质”。生物作为一门自然科学课,从它的发展过程我们可以充分体会到实验、实践对认识的重要性,针对某些问题,依据科学实验方法“问题→假设→实验→结论”的思路进行教学,对学生进行科学方法的训练,教会学生研究生物知识的方法。提出问题是科学研究的前提,也是培养科学素质的一个内容。课堂上,我努力创设各种问题,启发学生思考、讨论,引导他们得出结论,然后阅读课文,对照学习,收效甚好。例如:在讲矿质元素时,我提出“为什么落叶化作春泥更护花”,“为什么要提…     

谈对学生进行缜密思维能力的培养

缜密思维要求考虑问题全面,周密而不遗漏。数学教学中若能注重这方面能力的培养,不仅有助于学生提高数学能力,而且更有益于学生严谨品格的培养。 解题教学中,我们常发现有的学生分析解决问题时,要么思路不清晰,考虑欠周密,导致答案与原解南辕北辙;要么顾此失彼,叙述不严谨,方法太繁琐,导致解题不严密。从其产生的原因,我们可以从以下几     

谈对初中学生自我管理能力的培养

自我管理能力的培养对初中学生至关重要。本文从学生对学习的认识和行为习惯上,对自己与教师、同学、家长和其它社会人际关系的正确认识和处理,对社会的基本道德准则性要求和法律、法规等制度性要求的认同和遵守等方面论述了如何培养学生的自我管理能力及其作用。