我国古代艺徒制教育对现代职业教育中教学的启示

艺徒制教育因最为普遍、受教育者人数最多、时间保持最长而成为我国古代职业教育的最主要教育形式,本文因此对艺徒制教育作系统分析,试从分析其发展历程中揭示其特征,以期对我国现代职业教育的教学提供启示和借鉴。     

我国古代职业教育的发展

我国古代职业教育跨越我国整个古代社会,经历了萌芽产生、鼎峰兴盛、缓慢发展三个时期,而艺徒制作为最主要的职业教育形式则对我国古代职业教育的发展功不可抹。与西方职业教育相比,我国古代职业教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点,正因为如此,使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家。     

王达三的“艺徒制”思想与当代价值北大核心

王达三是民国时期职业教育的探索者,也是"艺徒制"思想的倡导者。王达三的"艺徒制"思想源于全新教育理念的影响、民族工业发展困境以及从军的特殊经历。他提出"艺徒制"应该是"行手脑合作、注重创造能力培养的完全教育",目的在于"养成根基坚实而有效的智识能力"与"培养国民爱国情结,增进青年服务德行与智能"。他的教育思想与教育实践不仅促进了当时"艺徒制"职业教育的发展,还为我国现代"艺徒制"职业教育发展积累了有益经验,启示我国发展现代职业教育应该以"德技并修"作为核心价值取向,以提升学生整体素质与服务国家发展战略为目标,通过深化产教融合来拓宽人才培养口径。     

中国古代科技教育述评

中国古代科技教育活动是中国古代科学技术不断发展的产物，其内容是随着人们生产生活实践经验的丰富和社会生产力的提高不断充实的，科学技术教育的方式也是多种多样的。由于科技教育活动有广泛的社会基础，有丰富的思想内涵，因而形成了一些特色，取得了较为突出的成就。     

艺徒制度:中国古代“工艺学校”技术传承研究

艺徒制度是古代官府手工业技术传承的主要模式。其以工商食官为总体制度背景,因官业办学而与官府手工业盛衰相伴。自西周,艺徒制度的工师选择、立样程准、严格学程、令丞试工等技术传承环节逐步成熟。其技术官守、法式授艺、因能分任、技艺压抑的内在特征彰显出存在合理性与冲突并存。时代变迁,但仍有极具价值的启示意义。     

中国古代职业与技术教育范式

中国古代职业与技术教育是随着职业分化而产生的。“以吏为师”的职官教育、医案为本的职医教育、师徒传承的艺徒制训练教育和农器与法术相结合的农业技术教育,从不同侧面揭示了职业与技术教育的信仰、目的、价值和方法追求,为当今的职业技术教育本土化发展提供了启示。     

中国古代职业与技术教育范式

中国古代职业与技术教育是随着职业分化而产生的,"以吏为师"的职官教育、医案为本的职医教育、师徒传承的艺徒制训练教育和农器与法术相结合的农业技术教育,从不同侧面揭示了职业与技术教育的信仰、目的、价值和方法追求,给当今的职业技术教育本土化发展以启示.     

中国古代职业技术教育之方法

艺徒训练制贯穿中国古代职业教育历史进程，无论是世承制、官工作坊制，还是官工业制、民间师承制，都倡导或坚持了技艺、规范和就业道德融为一体，注重示范与模仿、总结与交流。案例教育方法不仅体现在职医、职官教育之中，也体现在吏员训练和艺徒训练等方面。算学教育渗透于天文历算、冶炼铸造、纺织制器、赋税徭役、商贾买卖等职业技术教育之中，坚持联系生产、生活实际于始终。     

他山之石可以攻玉——解析德国双元制的职业教育模式

如果说一个国家就像一台机器,德国就是一台高精密度的机器.德国人非常注重产品质量,强烈的质量意识根植于德国社会的各个领域,“德国制造”赢得了其他国家的信任.在出口高质量产品的同时,德国还出口教育、理念、价值观等,在世界范围内产生深远的影响.     

他山之石 可以攻玉——解析德国双元制的职业教育模式

如果说一个国家就像一台机器,德国就是一台高精密度的机器。德国人非常注重产品质量,强烈的质量意识根植于德国社会的各个领域,"德国制造"赢得了其他国家的信任。在出口高质量产品的同时,德国还出口教育、理念、价值观等,在世界范围内产生深远的影响。     

德国“双元制”职业教育的主要特征

“双元制”是德国职业教育体系中的主体部分，属于产学合作的职业教育模式。在德国经济生活中，“双元制”职业教育占有举足轻重的地位。     

英语教学中特朗普制与合作学习形式的运用

教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构.教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题.本文就英语教学中如何运用特朗普制与合作学习形式进行探讨.     

近代英国职业技术教育发展落后的原因及其启示

本文认为英国近代职业技术教育发展迟缓主要原因在于:古典人文主义教育传统根深蒂固;职业教育制度纳入学制迟于德、美、日等国;对传统的学徒制度的固守;传统上英国对科学的理解。本文还归纳出从英国职业技术教育发展缓慢中所获取的几点启示。     

近代英国职业技术教育发展迟缓的原因探析

认为英国近代职业技术教育发展迟缓的原因与英国的经济状况、文化、历史传统等方面休戚相关。其主要原因在于:１)古典人文主义教育传统根深蒂固;２)职业教育制度纳入学制迟于德、美、日等国。３)对传统的学徒制度的固守;４)传统上英国对科学的理解。     

双元制教育模式对我国职业教育的启示

双元制,被人们称为德国职业教育的秘密武器,它为德国职业教育的成功奠定了基础.我国的职业教育虽经不断发展和完善,但仍存在不少问题,诸如:职业教育与社会的需求和发展存在相互脱节的现象;职业教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后现象;职业教育所培养的学生存在技能单一、知识面窄的问题.如此等等,德国的双元制教育模式将对我国的职业教育产生几点有益启示.     

德国双元制——职业教育的成功典范

德国双元制模式是享誉世界的一种职教模式,这种双元制职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量,以及德国国民经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。双元制职业教育是一种以培养高素质的技术工人、技术农民为目标,以实践为核心,以企业为重点的职业培训模式。其中,一元是学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培训。     

高等职业教育模式改革策略研究——德国双元制职业教育的启示

完善的职业教育模式是经济快速发展的关键.要学习借鉴德国职业教育经验,与社会实践相结合,探索切合实际的课程,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强实际训练,教师要密切与企业联系,引导教育学生,使学生树立良好的学习习惯,不断探索授课与考核方法,重视可持续能力的培养.     

德国的职业教育和公务员培训制——中国职业教育与培训考察团访德报告

德国的职业教育和公务员培训制──中国职业教育与培训考察团访德报告陶量由中国企业管理协会和中国企业家协会组织的中国职业教育与培训考察团一行１１人，于１９９５年１１月１９日至１２月３日，赴德国科隆、波恩、柏林、罗斯托克和汉堡进行了为期半个月的培训考察。其...     

股分制——公有制实现的好形式

股分制度作为现代企业的一种资本组织方式,反映了社会化生产规律,具有其它经营方式无法代替的社会功能。本文结合十五大报告的学习,从股分制的特点及在社会主义初级阶段实行股分制的必要性和可行性角度论述了其在保证公有制主体地位中的作用。