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高中美术特长生的教学课程主要有:素描、色彩、速写、书法创作(选修)、美术鉴赏、艺术设计等内容,其中素描教学包括静物写生、人像写生、风景写生等;色彩教学包括色彩静物写生、色彩人像写生、色彩风景写生等;速写教学包括人 相似文献
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色彩静物写生训练,就是要培养学生的艺术观察能力、艺术表现能力。在静物写生中遵循色彩训练的要则,从而取得良好的训练效果。 相似文献
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张云志 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(6)
色彩静物写生作为色彩训练的专业基础课被广泛运用于教学活动中.通过分析学生的造型意识、空间意识和作品意识,探讨提高这些能力的效用、方法和途径,有助于深化色彩静物写生教学的认知层次,培养高质量、高素质的美术人才. 相似文献
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胡海亚 《新课程改革与实践》2010,(14):118-118
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。 相似文献
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彭聪 《中国科教创新导刊》2008,(13):36-36
静物的色彩写生是对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。在静物色彩写生课中,教师应在课堂中和学生一同练习,教师在每一堂新课要示范,让学生了解和揣摩。 相似文献
6.
水粉静物写生是绘画者基础的专业技能。本文从水粉静物写生要掌握的色彩知识,组合静物的技巧问题和作画步骤以及过程中表现的技巧三方面来谈论水粉静物写生的基本方法与技巧。同时说明了如何避免画面"又脏又灰"的问题。 相似文献
7.
色彩是美术的重要语言之一,色彩的运用能力是画家的基本能力之一。本文从介绍当前美术高考中色彩画的出题类型入手,对水粉画静物写生要注意的内容进行了阐述,并梳理了水粉画静物写生的具体方法与步骤。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1994,(2)
在高等师范院校中,美术、装潢、环境艺术等专业,都设色彩写生课,以水彩、水粉、油画等工具,从静物、风景到人物,对学生进行色彩写生训练,掌握色彩写生的观察方法和表 相似文献
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静物写生是绘画教学中进行色彩基础练习的主要途径,使学生认识色彩的语言,色彩的基础知识,参与静物的配置,以及绘画步骤。通过学习,主动去研究和创造,为静物的色彩绘画打下一个坚实的基础。 相似文献
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在静物写生中,对色调的运用直接关系到这幅作品档次的高低。在静物作品里色调是指各物体之间形成的整体色彩倾向,色调的形成是由于大自然接受光照的结果,一切景物在光的笼罩下互相交织,互相渗透,形成了色彩的统一基调。所以我们应在写生中牢牢地把握并记住静物的色调,并将其贯穿于写生的始终。 相似文献
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张丽英 《中国科教创新导刊》2013,(36):251-251,253
在中学色彩写生中融入静物配置教学,将提升中学生对审美感知力和审美创造力的感知和创新。中学色彩写生基础教学作为美术教学的重要组成部分,必须重视静物配置教学的审美教育功能,提高学生的美术综合素养和创新实践能力。 相似文献
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张旭 《漯河职业技术学院学报》2006,5(2):81-82
色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分。一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的。进行室内静物写生训练和户外风景色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径,理解和掌握色彩关系及其变化规律对提高写生的色彩感觉能力至关重要。 相似文献
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硬笔色彩画教学以硬笔色彩画的教学为中心,以“静物素描、硬笔建筑速写、水彩风景写生、硬笔色彩风景写生”为主要教学内容,以示范讲解、技法步骤、读画模仿、写生实践“四步教学法”分步交错实施. 相似文献
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近些年来,随着美术院校的扩招.中等美术专业学校普遍存在着忽视色彩风景写生教学的问题.片面地认为安排色彩风景写生是浪费时间.会影响升学率。笔者以为。色彩静物教学固然有利于色彩基础知识和表现技法的掌握.很有必要。但只重视色彩静物教学而忽视色彩风景写生教学,也存在着不足。在二十余年绘画教学生涯中.我深感十六七岁这个年龄段的学生.在要求他们学习的同时。更需要关注他们的心理。 相似文献
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全文从内容、色彩、形体、质感、对比与统一五个方面论述色彩静物写生教学中关于道具的选择与组合规律,其核心观点是:物体间的合理联系是静物摆放的基础 相似文献
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刘丹鹏 《和田师范专科学校学报》2015,(3):59-61
在我们了解的视觉色彩中,色彩一般是无法用量值来衡量的,只能笼统的称之为色彩三要素:色相,明度、纯度或饱和度,而光线是我们对其进行感性认识和理性认识的基础,没有光线变化,水粉静物写生也就显得无从入手。在水粉静物写生中,不同的光线下,静物的颜色在特定的环境中会发生变化,光线可以对物体的冷暖产生决定性影响,光色现象并不是孤立存在。 相似文献
19.
汲巧梅 《新课程改革与实践》2010,(2):154-154
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。静物画也作为一种独立的描绘对象,在欧洲有许多大师都画静物画,象塞尚、凡高等终生致力于静物画的探索,留给了后人许多不朽的惊世之作,静物不光是训练课题,也具有无限的艺术创作空间。 相似文献