校本管理助力科研科 研实效推进发展——北京市西城区学校教科研管理案例

正北京市西城区是全国基础教育先进区,其教育科研为区域的基础教育发展提供了持续动力与保障,使西城区的教育教学质量一直走在北京市的前列,在第三届"北京市教育教学成果奖"评选中,西城区共20项成果获奖,其中一等奖6项。在新的历史背景下,西城区提出实现基础教育均衡、内涵发展,为社会提供更优质的教育,这赋予了教育科研更重要的责任与使命:转变教育观念,改进教育教学;促进教师、校长专业发展;发展学校特色。中小学的教育科研是基于教育教学实践的行动研究,其重点是认识教育对象,改进教育行为。因此,研究的选     

坚守使命 赋能变革--北京市西城区“教育科研月”20年

教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。自2001年起,北京市西城区教育委员会与北京市西城区教育学会创办了"教育科研月"活动,一年一度的"教育科研月"为广大学校和教师提供了科研成果的专业交流、展示、推广平台。     

人物介绍──西城区副区长、教育局长胡红星

北京市西城区副区长、教育局长胡红星同志十分重视教育科研工作。多年来，她一直亲自主管教育科研工作，采用“小机构、大网络”的科研管理体制，发挥西城区教育科研的整体效益；教育科研经费每年都给以充分的保障；为了奖励有重大突破、在全国全市有影响的教育科研成果，１９８９年在区政府领导的支持下，成立了全市第一个教育科研奖励基金会，并准各在“八五”期间把奖励基金增加到２０万元。她认为，西城区的优势应该在教育科研先导上走在前头，要向科研要质量。教有科研是领导进行正确决策的依据，是提高教育教学质量的保证，是提高干部…     

科研赋能：推动区域教育高质量发展的“西城路径”

北市西城区教育科学研究院基于新时代对区域教育改革发展的新要求,探索以教育科研赋能区域教育高质量发展的现实路径。一是整合教育科研的资源和力量,形成具有高站位的教育科研发展规划,为区域教育发展提供强大动力;二是通过区域教育科研的协同学术攻坚与引领、科研骨干教师队伍建设、“科研驻校”的持续跟进、教育教学成果的培育与推广,以教育科研助力区域教育改革发展;三是从组织保障、制度支持、资源支持三个层面着力,构建全方位区域教育科研支持保障体系。     

西城区教育科学研究室简介

西城区教育局教育科学研究室成立于１９８４年４月，与西城区教育学会为两块牌子一班人马，即一个行政指挥系统和两个教育科研网络。现任主任许同文。现在教科室工作人员共５人。中学高级职称２人，中学一级职称２人。教科室的主要任务是组织、指导基层的教育科研工作，发动、培训教育科研工作队伍，对西城区承担的各级各类教育科研课题进行管理，适当组织或参加一些重点课题的研究工作。“六五”期间，我区有２０项成果获北京市教育科研规划领导小组的奖励，占全市８３项获奖总数的２４％。“七五”期间，我区有１２项成果获北京市教育科研…     

面向学校教师的教育科研研修课程建设

本文以“西城区科研骨干教师研修项目”为例,从培训课程建设的角度,分别从课程理念、课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价五个方面阐述了教师教育科研研修课程开发与应用的理论思考与实践探索。     

北京市西城区“九五”期间重点研究的教育科研课题

经西城区教育科研规划领导小组审批，以下１０题为西城区“九五”期间集中力量重点研究的教育科研课题。北京市西城区“九五”期间重点研究的教育科研课题     

北京市西城区“九五”期间教育科学研究工作规划

西城区的教育科研工作在“六五”、“七五”期间打下了良好的基础，“八五”期间又有了较大的发展和提高。目前，西城区教育科研工作的主要优势是：（一）区、局领导始终注意把教育科研工作摆在十分重要的地位，把教育科研作为决策、咨询的重要依据，提高教育、教学、教育管理工作质量的重要保证，提高干部、教师队伍素质和水平的重要途径。（二）西城区已经有了一支基础好、科研水平较高的干部、教师队伍，这些科研骨干在“六五”、“七五”期间完成了一批重大的、突破性的课题，取得了良好的成绩。“八五”期间他们又承担了２项部、委级课…     

沙洋县长林中学

沙洋县长林中学创建于1984年,地处沙洋县西城区,主要服务沙洋县沙洋镇,服务人口大约五万人。学校坚持“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学思想,坚持“以人为本,师生和谐进步,学校持续发展”的办学理念,2006年制定了“学校发展三年规划”,以办人民满意的教育为目标,取得了令人瞩目的成绩,先后获得了荆门市、沙洋县文明单位、荆门市教育科研30强、荆门市安全文明校园、荆门市、沙洋县教学质量先进学校、沙洋县教育管理先进学校等一系列荣誉。     

沙洋县长林中学

沙洋县长林中学创建于1984年,地处沙洋县西城区,主要服务沙洋县沙洋镇,服务人口大约五万人。学校坚持“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学思想,坚持“以人为本,师生和谐进步,学校持续发展”的办学理念,2006年制定了“学校发展三年规划”,以办人民满意的教育为目标,取得了令人瞩目的成绩,先后获得了荆门市、沙洋县文明单位、荆门市教育科研30强、荆门市安全文明校园、荆门市、沙洋县教学质量先进学校、沙洋县教育管理先进学校等一系列荣誉。     

发挥区教育学会优势 推动西城区教育的持续发展

西城区教育学会成立于1984年，20年来，由成立之初的6个专业委员会．300多名会员．发展到今天33个专业委员会．4500多名会员，是北京市普教系统最大的区县级学会之一。在市教育学会领导的大力支持下，我们始终以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导．以“进行高质量的学术研究．开展群众性的教育科研”为宗旨．把为行政决策服务和为基层群众服务作为根本任务。通过不同层次、不同形式的活动，宣传党的教育方针政策．探讨教育改革与发展的实际问题．为推动西城区教育的改革与发展做出了贡献。     

中小学可持续发展教育的实践探索——基于北京市西城区的实验研究

北京市西城区作为可持续发展综合实验区,对教育提出了明确的要求。通过近十年的实践,西城区中小学可持续发展教育取得了一系列基本经验,并已初步形成进一步推进可持续发展教育的基本策略。     

例谈中学教师教育科研素养的基本内涵

当前教育教学改革对教师的专业水平和教学能力提出了越来越高的要求,这一切都指向教师教育科研素养的提升。教师要提升自身的教育科研素养,需要了解并掌握教育科研素养三个方面的内涵,包括教育科研意识、教育科研知识、教育科研能力。     

北京一小学设立“作业超市”和“校内留学”

《北京日报》消息北京市宣武回民小学试行“作业超市”,全校26个班的学生每天可以选择适量的作业来权。这是记者日前从西城区教育科研周上获悉的。     

北京教改均衡资源尝试“组合拳”

2011年北京市16个教育体制改革试点项目获教育部批复,东城区、西城区、海淀区、朝阳区都将参加教改试点。为促进教育均衡,东城用结盟校教师混编的     

是需要,就有生命力

在心理学中,把需要比做是一个人行为的积极性的源泉,它是人的活动的基本动力.西城区青少年心理健康教育走过了十年,从不理解(甚至反感)到观望--尝试--参与--需要,经历了"艰苦起家"、"创业发展"、"不断完善"的过程.目前已初步形成了具有一定特色的心理教育模式.要问我们体会最深的是什么,那就是"是需要,就有生命力."     

教育科研管理的研究进展

加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,要求我们加快教育改革,教育改革需要教育科研的推动,虽然现在各地区、各学校都进行了教育科研工作,但实际效果不是很理想,存在很多现实问题。旨在通过梳理学术界对于教育科研管理的模式,从中寻找适合迎泽区中小学教育科研管理的最佳方法。综述国内外关于教育科研管理的动态,从教育科研管理的内涵、方法、已有模式、存在的问题等方面进行阐述,分析了当前教育科研管理存在的不足以及今后的展望。     

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。     

学校教育科研管理应注意的几个问题

教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作,达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。     

教育科研论坛河南书法院、河南美术院书画展开展

日前,由教育科研论坛河南书法院、教育科研论坛河南美术院共同主办的庆祝教育科研论坛创刊7周年书画展在新郑市和庄镇中心学校拉开了帷幕。本次展出为期7天,丰富了学校文化,加强了书画爱好者之间的交流。