试论生活方式的变革与高校精神文明建设

目前，我国正处于经济、政治、化全方位的社会转型期，社会体制、思想道德、价值观念等发生变化，促使生活方式发生变革，生活方式呈现出多元化、多样化的特点。这些变革对高校精神明产生着正负两方面的影响。我们应该在大学生中积极倡导建设明健康的生活方式，促进高校精神明建设。     

生活方式变革的渐进性和层次性——关于生活方式变革的哲学思考

<正> 生活方式是一个十分广泛的哲学范畴,是指同一定的生产力和生产关系的发展水平相适应的人们生活活动的基本特征的总和,其中包括人们的消费方式,休息娱乐方式,社会交往方式以及人们的伦理、道德、审美等观念。这些方面都是相互联系、相互作用、相互制约的。生活方式的变革必将涉及到社会的各个方面,对整个社会的变革产生     

试论教学思维方式的变革

目前,教学领域还存在着过分强调工具性、还原性、简单性、确定性等传统教学的思维方式.教学应该回归生活,强调教学"场域",关注教学过程及实践智慧的生成,关注教学的复杂性,关注"他者",强调对话.     

试论课程变革的思维方式

思维结果是一定的思维方式的产物。当思维结果一再地不尽如人意时,需要对所采用的思维方式进行反思。以往变革中通常采用的是源于经典科学思维的线性控制的、要素分离的、二元对立的思维方式。这种思维方式在哲学、科学领域内已经或正在被超越。生成流动的、整体联系的、亦此亦彼的思维方式的合法性正在确立。这需要我们在变革中更多地采用过程思维、实践思维和共享思维。并有机融合分析的思维方式,以避免新的非此即彼的二元对立。     

简论我国生活方式变革的模式

我国到本世纪末的目标,是达到“小康”水平。邓小平同志指出:“翻两番,达到小康水平,可以说是中变化。”①这个“中变化”概括了我国到本世纪末的发展速度和规模。那么,在这个“中变化”的阶段内,我国生活方式的变革应取什么样的发展模式呢? 本文试图针对前一段时间在这方面出现的问题提几点设想。     

试论历史学习方式及其变革

长期以来,我国广大中学生采用以被动接受、死记硬背为基本特征的方式学习历史,这与以主动接受和探究发现紧密结合为基本特征的现代历史学习方式有着本质的区别.在新一轮课程改革中,应引导和促进他们将陈旧的传统历史学习方式转变为科学的现代历史学习方式,实现历史学习方式的根本变革.     

试论历史学习方式及其变革

长期以来,我国广大中学生采用以被动接受、死记硬背为基本特征的方式学习历史,这与以主动接受和探究发现紧密结合为基本特征的现代历史学习方式有着本质的区别。在新一轮课程改革中,应引导和促进他们将陈旧的传统历史学习方式转变为科学的现代历史学习方式,实现历史学习方式的根本变革。     

试论新课程学习方式变革的时代背景

在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出本次课程改革的目标之一就是要改变学生的学习方式。众所周知，每种变革都是在一定是时代背景中提出来的，本次课程改革中所倡导的学习方式的变革也不例外。本文拟从信息时代到来、知识经济的到来和学习社会的到来来分析此次新课程所提倡学习方式变革的时代背景。     

试论学生体育学习方式的变革

改变学生的学习方式是我国教育课程改革的重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式,是实施新课程的关键环节,也是体育与健康课程的基本理念之一。这种理念要求改变在课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象,引导学生主动参与、亲身实践、合作探究,从而实现学生学习方式的变革。以往由于教学大纲的出发点和立足点是教学内容和教师,使得教师的教学只能用“教师讲解示范”、“教师提供方法与手段”、“学生按部就班跟着做”的教学方式进行。如今,体育与健康课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,并积极…     

试论大学生体育生活方式

在调查的基础上,运用文献资料法就大学生体育生活方式进行了研究,提出了大学生健康体育生活方式的养成途径,旨在为大学生养成良好的体育生活方式提供参考.     

试论大学生体育生活方式

在调查的基础上,运用文献资料法就大学生体育生活方式进行了研究,提出了大学生健康体育生活方式的养成途径,旨在为大学生养成良好的体育生活方式提供参考.     

生活方式变革与高校精神文明建设

新时代社会体制的变革、价值观念的变化促使人们的生活方式发生深刻变革,呈现出开放性、自主性等特点,这些变革对高校精神文明建设产生着深远的影响。新时代高校应在学生中采取有效措施促进精神文明建设,倡导积极健康的生活方式。     

试论网络环境下经济生活的变革

网络经济的发展正逐步渗透到社会经济生活的各个方面，企业的经济管理模式、营销策略及经济运行规则随之都发生了变化，新的竞争机制逐步形成，对企业组织有了一定的冲击。     

试论科学发展观对思维方式的深刻变革

科学发展观是对思维方式的深刻变革,主要表现在:从思维主体本位变革看,人与自然的关系层面由主客二分、主客体绝对对立的思维定势向主客体和谐统一、共生共荣的思维模式转变,人与人的关系层面由个体本位、群体本位向类本位的转换;从思维目标变革看,实现了由单一经济目标向多元目标的转换;从思维定势趋向变革看,从简单的、单向型向复杂的、多向型转换。     

试论新科技革命与思维方式的变革

随着新技术革命在全球兴起,思维方式现代化已成为时代的必然。人类认识发展史已经证明,科技革命与思维方式变革有着密切的联系。科技革命的发生——操作方式的变革影响着思维方式的变革;而哲学的对象性、目的性又制约着科技革命的发生、发展。所以,探索科技革命与思维方式变革的规律性,寻求提高全民族理论素养和理论思维水平的途径有着重要的意义。     

试论中国的传统思维方式及其变革

当前,我们国家正在进行政治体制改革和加深经济体制改革,改革的成败,除了自身的因素之外,人们思维方式的变革也占有举足轻重的地位。因为,没有新的思维方式,就不可能有新的观念,新的设想,新的突破。甚至在新的思维方式还不具有广泛性或民族性之前,任何社会规模的改革创新都不能不遇到来自人们思想深处的阻力。因此,对这一问题的探讨在目前尤为重要。     

论文化建设与文化生活方式的变革

文化建设是围绕提升文化力,理顺文化与政治、经济和社会建设以及文化领域内部的关系。文化力推动了文化生活方式的变革。文化力诸多因素对文化生活方式的变革有深刻的影响。     

浅析城市化进程中农民生活方式的变革

城市化是通过人们选择怎样的生产方式、交换方式和生活方式来体现的。城市化过程中，农业生产方式将发生重大变革，农民生活方式也将随之改变，而当前农民在生活方式上还存在很多问题，必须通过调整生产关系、发展生产力、发展教育科学文化事业、改革政治法律体制、健全社会保障制度、统一户籍制度等来解决，同时也需要农民转变观念，自觉提高自身的素质和能力。     

论大学生生活方式的变革与学风建设

当前我国正处于社会经济转型时期,社会体制、思想道德和价值观念正在发生着深刻的变化,也促使着当代大学生的生活方式发生变革,由此产生了一系列失范的现象,影响到高校学风的建设。因此,必须加强大学生生活方式教育,培养学生文明健康的生活方式,促进高校优良学风的形成。