职业高中数学基础教育中教学策略初探

本文从当今职业高中数学基础教育教学现状调查出发,在此基础上进行分析,结合教育学、心理学的理论,寻找出了适合职业高中数学教学的策略。     

职业高中数学教学策略研究

本文从职业高中数学教学存在的问题出发,分析教学现状,发现问题的原因,最后针对教学策略提出有效可行的意见。     

现阶段职业高中数学教学策略

职业高中的学生是经普通高中“筛选”后才入读职业中学的,他们当中有一部分学生初中没毕业或没有参加中考就入学的,学生数学基础差、厌学,大部分学生对数学无兴趣,这给教学带来了一定的难度。对此,笔者就现阶段职业高中数学教学谈几点看法。     

职业高中数学教学浅谈

本文从当前职业高中数学教学所面临的生源基础较差的问题出发,从不同方面考虑了职业高中的数学教学可以开展的教学改良。只有不断改善教学方法,才能适应当前职业高中学生的数学基础和学生素质,才能使学生更好地全面学习和发展,达到职业教育的理想目标。     

试论职业高中的数学教学策略

针对职业高中学生学数学难的实际,文章以改革数学课堂教学策略为话题,提出了构建有效学习方式,教学生会学数学;重视学习兴趣培养,让学生爱学数学;区别对待,按需施教,让学生能学数学;重视实践,课堂延伸,让学生活学数学;激励评价等教学策略,对改革职业高中的数学课堂教学现状,提高教学质量有一定的启示。     

职业高中数学教学现状分析及教学策略

随着教育制度改革的不断深化,职业高中的基础文化课程的教学越来越受到国家教育部和社会各界的广泛关注。本文主要就当前职业高中数学教学的现状及存在的问题,提出解决问题的对策和方法。     

新课标背景下的职业高中数学教学策略

本文就当今职业高中的实际教学状况和高中数学的教学要求,在这两点上进行理性分析并提出：教师应该看到高职学生的学习特征,注意初中与高中间的数学衔接,在教学上要回归本质,以学生为教育主体;良好的情景切入,培养学生兴趣;在教育的时候,要展现学生个性,从而提升他们的创新能力。     

职业高中体育教学特点及教学策略

与普通高中相比,职业高中的主要任务在于为社会培养大批的实用人才。因此职业高中的体育教学必须考虑自身的特点,根据自身特点采用合适的教学策略,才能取得良好的效果。本文主要研究了职业高中体育教学的特点,并在此基础上探讨了职业高中体育教学的策略。     

构建职业高中数学新评价体系的几点思考

本文结合职业高中学生数学学习的特点,对传统评价体系中存在的一些问题进行了深入的分析、探讨,并对适应职业高中学生特点的多元评价体系的构建提出了建设性的意见.     

浅谈职业高中数学教学的策略

在职业高中数学教学中,采取数学问题生活化,数学问题形象化,数学问题模型化,解题过程小步化、条理化,注重思维简单化的教学策略,培养学生志趣,养成良好的学习习惯,提高数学素养.     

新课程标准下职业高中体育教学策略

在职业高中体育教学过程中,体育教师应该以新的课程标准下的职业高中体育教学的基本理念、教学目标、实施建议等,去创建与之相应的体育教学模式,以顺利完成职业高中体育教学目标。     

促进职高学生主动学习数学的若干教学策略

数学对象、内容和方法具有高度抽象性，逻辑的严谨性，应用的广泛性，往往使职高学生望而生畏，不得要领。阅读材料“走马观花”，不求甚解；听课不动脑筋，专等老师灌输；解题不合格式，违反逻辑；课后不善探索研究等是职高学生普遍存在的不良学习习惯，为促进学生主动参与数学学习，发挥主体的积极作用，提高数学学习水平，在课堂教学过程中可采取以下几种教学策略． 一、创设情景 从实践到理论，再从理论到实践，这是数学发展的一个重要特征，这也就决定了数学学习必须遵循理论联系实际的原则．当前，数学知识和方法的应用已经深入到人们…     

浅谈如何搞好职业高中的数学教学

职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,尤其是在数学学习方面伤痕累累,对数学学习失去信心。针对这种情况,职高的数学教师就要以职业教育的目的出发,认真思考,积极探索,寻找数学与学生实际、专业特点的结合点、生成点,为学生提供良好的教学。以下是我在职高数学教学中的几点体会。     

数学心智技能及其教学策略

数学素质教育提出了数学教学的要求是一个以知识教学为基点，以能力培养为核心，以个性教养为目标的三维结构，而降低了某些数学技能的训练难度。可以认为促成这一结构的重要的途径是知识向能力的转化，而实现这一转化的桥梁则是数学技能的形成。研究这个桥梁，使之更有效地促使知识向能力转化，更有利于准确地处理好降低技能训练难度的问题。故此，探讨学生数学技能的建构及其教学策略，便成为数学教学的重大课题。（一）数学心智技能的涵义及特征数学技能是顺利完成数学任务的一种操作活动方式或心智活动方式。按其表现形式，可分为心智技…     

如何激发职业高中学生数学学习动力

本文着重探讨如何激发职高生数学学习动力的问题.提出要从八个方面来激发学生学习动力:优化学生认知结构、进行数学思维策略训练、培养学生数学能力、培养学生数学学习兴趣、激发学生学习动机、培养学生良好的情绪情感、培养学生良好的意志品质和进行学习方法的指导等.     

职业高中数学教学中提高教学有效性刍议

课程改革的目的是让教学效果更显著,提高教学有效性,从而促进学生能力的全面发展。本文就目前职业高中数学教学的实际情况,深入分析了教师在教学中存在的问题,并针对中等职业学校以就业为导向的教育要求,从加强初中与职业高中数学知识的衔接,注重学生专业构建数学教学体系,因材施教、实施分层教学,强化激励,树立学生信心等四个方面提高职业高中数学教学的有效性。     

基于“以人为本”的职业高中体育教学策略研究

现阶段,素质教育要求在教学活动中实行"以人为本"的教学思想,以提升并凸显学生的主体地位,这对职业高中体育教学具有重大意义。文章在全面分析"以人为本"教育思想对职业高中体育教学的基本影响的基础上,结合职业高中体育教学坚持"以人为本"教育思想的相关原则,并提出了基于"以人为本"的职业高中体育具体教学策略,以便为更好地推进职业高中体育教学的健康发展,提供必要的借鉴与引导。     

职业高中数学教学改革对策探讨

职业高中的教学与普通高中的教学有许多不同之处,但数学学科的重要性却始终一样,近年来,职高的数学教学遇到了挑战,也面临着创新发展的问题,本文将集中探讨这一问题的重要性,特别是就如何开展职高的数学教学改革进行研究.