以“量化考核”为手段加强高校学生管理工作

高校学生管理工作是高等学校建设的重要内容。学生工作量化考核是学生管理工作的主要手段。系部学生工作目标管理与学生德、智、体综合测评是学生工作量化考核中不可缺少的两大组成部分。     

以"量化考核"为手段加强高校学生管理工作

高校学生管理工作是高等学校建设的重要内容.学生工作量化考核是学生管理工作的主要手段.系部学生工作目标管理与学生德、智、体综合测评是学生工作量化考核中不可缺少的两大组成部分.     

李岚清谈为何恢复“德、智、体”的提法

李岚清谈为何恢复“德、智、体”的提法李岚清副总理在１９９４年第十期《人民教育》杂志撰文说，一度我们的教育方针曾提过“德、智：体、美、劳”，后来为什么只在《纲要》中恢复厂“德、智、体”的提法？这是我们党一贯坚持的被实践证明是行之有效的正确力针。德育的范...     

试论教育体系中德、智、体、美、劳五育的关系及地位

试论教育体系中德、智、体、美、劳五育的关系及地位肖宁，孙伟一、“王育”的界定及其作用对受教育者在德、智、体、美、劳等诸方面实施有计划的影响活动，是被社会所公认的教育内容。在阶级社会中，各阶级教育目的是不同的，因而其“王育”的界定、关系及作用也就各不相...     

劳动教育在素质教育中的重要作用

我党的教育方针早就明确指出：应该使受教育者在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。为了全面实现这一方针，我国的教育正在由应试教育向素质教育转轨，而要全南提高受教育者素质，劳动实践教育不仅是必不可少的一项独立内容，而且对德、智、体、美等方面素质的提高具有极大的促进作用。     

浅谈电化教学在德育中的作用

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。它注重面向全体学生全面提高学生的基本素质，开发受教育者的潜能、促进受教育者在德、智、体、美诸方面发展。     

阳光 绿色 和谐——未成年人心理健康教育之我见

教育的根本目的,在于使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。如何关注未成年人的思想状况和心理动态？笔者认为可以从以下三个方面入手。     

对“德育、智育、体育”及其排列次序的历史梳理及思考

1998年颁布的《高等教育法》第四条规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”培养全面发展的人，施行全面发展的教育，这一点毋庸置疑，同时，“全面发展”作为一个整体结构，其要素组成及其相互关系也以“德、智、体等方面”作了界定，于是相应地在全面发展教育中以“德育、智育、体育”这一次序排列也就理所当然。     

素质教育与行为导向教学法

素质教育就是要充分启迪、挖掘和发挥受教育者个体的潜能,使受教育者在德、智、体、美、心理承受和创新意识等方面得以全面发展.     

在音乐课堂中利用多种教学手段进行德育渗透

我们国家的教育方针是使受教育者德、智、体、美、劳全面发展。因此，德育渗透是整个教育、教学的灵魂。     

融德、智、美于体育教学中

体育是学校教育的重要组成部分。学校体育主要通过体育课和课外体育活动有计划的和科学的锻炼学生身体，增强他们的体质，同时促进德、智、体、美的全面发展。德、智、体、美各有其特定的内涵和属性，又彼此相互联系，相互渗透，相互制约和相互促进，缺一不可。教育改革的宗旨就是要提高课堂效益，培养全面发展的新人。全面发展的新人应具备健全的体质，丰富的文化知识，高尚的道德品质和美的情操。那么在体育课堂上如何融进德育、智育、美育教育呢？下面谈谈在实践中得到的一点体会：一、体育教学可以促进德育的发展体育的发展是社会主义物…     

体育课堂教学中如何实施素质教育

所谓素质教育就是以提高综合素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养受教育者的综合能力，促进他们在德、智、体等方面全面发展为基本特征的教育。     

让学生心灵的天空宽广亮丽——浅谈班主任工作中如何开展心理健康教育

实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展,整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康     

师范生怎样适应未来的素质教育的需求

我国的教育方针规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。全面发展的教育就是素质教育。因此，我们理解的素质教育的含义应该是：第一，要求每一个受教育者都得到发展。第二，每一个受教育者在德、智、体、美、劳等方面都受到良好的教育，得到和谐的发展。第三，每一个受教育者在得到全面发展的同时，个人的志趣、爱好、特长也能得到发展，亦即个性得到发展。 对学生进行全面发展的素质教育是培养人才的科学之路，是培养跨世纪高素质人才的基础工程…     

语文教学中德育渗透之我见

学校是传授文化知识的场所,更是进行德育教育,培养学生正确人生观的地方。我们的教育方针是让学生在德、智、体、劳等方面得到全面发展,德为首,与智、体、劳四者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。《初中新课程语文     

课堂教学中全面推进素质教育的思考

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针所规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体、美、劳等方面全面发展为基本精神的教育。     

实行小学教育目标管理之我见

实行小学教育目标管理之我见天水市秦城区建二小学赵琴小学教育是学校教育全过程中最根本的基础教育。那么，在小学教育管理工作中，如何将教育管理目标化，进而通过一系列完整而具体的量化考核标准有的放矢地促进小学教育工作的全面发展，使学生在德、智、体、美、劳等方...     

“量化考核法”是培养学生良好行为习惯的好方法

根据国家教委的安排，山西大学附属中学办西藏班已经有八年多了。多年来我一直任藏班班主任和语文老师。我感到抓好班级管理是培养藏族学生德、智、体全面发展的重要一环。那么，如何抓好班级管理呢？多年来，我根据教育学、心理学原理，不断分析研究藏班学生的特点，试用“量化考核法”在培养藏族学生良好行为习惯上，收到了较好的效果。具体作法如下：一、认真研究西藏班学生的特点。我校八个西藏班学生，分别来自西藏阿里地区和日喀则地区。他们每年都各送一个班。来我校的西藏班学生，大多数从小生活在牧区，他们无拘无束，自由自在，淳…     

学校在学校、家庭社会整体教育中的主导作用

学校在学校、家庭社会整体教育中的主导作用呼和浩特市第八中学赵晶对于我们国家来说，学校、家庭、社会的共同教育目标，是使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者；培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。对于这...     

试论公开课

师生关系是完成教学任务的重要内在条件。它主要是通过教师的感情感染学生，调动学生学习的积极性，最终促进学生的德、智、体、美全面发展。那应如何建立良好的师生关系呢？